2022届高三语文课时作业本（第172练） WORD版含答案.docx

1、2022届高三语文课时作业本（第172练）【基础训练】一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1-3题。陶渊明有一张无弦琴，他并不会弹琴，但是他每每_的时候就会去弹弹琴。没有琴弦，有什么可弹的，可是他却说“但识琴中趣，何劳弦上声很多东西不需要太过于追究，不会弹奏又何妨，只要那个特定的时刻心中有那样一份情怀就好了，所以陶渊明不_于现实的田园，通过“得意忘言”的途径，_一种精神上的超越和心灵的丰盈。在陶渊明那里，因为有了一双慧眼，一双意趣盎然的眼睛，所以他能够获得审美的至高境界生活中的平凡之物平凡之事皆是风景。陶渊明给我们的启示在于，一处风景能否驻进你的心灵，关键看你心中有意趣，有情怀，有诗意和它是不

2、是高山大河。生活的忙乱需要躲避，心灵的拥挤滞塞也需要疏通，心眼足够大，智慧才会更多吧。当一个人心里诗意盎然，志趣高妙的时候，他的风景就会_。1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（ ）A. 意兴盎然 沉迷 获得 不胜枚举B. 意兴阑珊 沉迷 达到 比比皆是C. 意兴阑珊 拘泥 达到 不胜枚举D. 意兴盎然 拘泥 获得 比比皆是2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）A. 不仅要看它是不是高山大河，更要看你心中是否有意趣，有情怀，有诗意B. 不仅要看你心中是否有意趣，有情怀，有诗意，更要看它是不是高山大河C. 关键看你心中是否有意趣，有情怀，有诗意和它是

3、不是高山大河D. 关键看它是不是高山大河和你是否心中有意趣，有情怀，有诗意3.在原文三处方格处，依次填入的标点，最恰当的一组是（3分）（ ）A. ”！ ， B. ！” ： 、C. ”！ ： 、 D. ！” ，4 把下面三个短句改成一个长句。（可增删个别词语）（5分）安徽“合巢庐”环巢湖城市经济产业链示范区潜力巨大。它区位优势明显、劳动力和自然资源丰富。它以科技与人文支撑可持续发展。 5. 请对下面这段材料进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过90个字。 （6分）据国家统计局信息，第七次全国人口普查将于11月1日起正式开启。第七次全国人口普查将全面采用电子化方式开展普查登记。“和以往使

4、用纸表登记不同，此次普查将改为使用平板电脑或个人智能手机进行登记，登记完成后，数据会通过网络实时上传到集中的节点。”国家统计局副局长李晓超说。确保公民个人信息安全是此次普查工作的重心之一。据介绍，此次普查采用互联网云技术、云服务和云应用部署，按照国家网络安全等级保护三级标准要求进行安全管理。国家统计局局长宁吉喆表示，开展好人口普查，有助于全面摸清我国人口总量、结构和分布等状况，准确把握人口变化趋势性特征，为科学制定国家发展战略、完善人口发展政策、推动高质量发展提供重要支撑。 二、古诗词鉴赏阅读下面这首诗歌，完成6-7题采桑子轻舟短棹西湖好欧阳修轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随

5、。无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。（注）西湖：指颖州（今安徽阜阳）西北颖河与泉河交汇处的天然湖泊。6下面对这首词的赏析，不恰当的一项是（3分）（ ）A上阕主要写堤岸风景，笔调轻松而优雅。以“轻舟”作为观察风景的基点，舟动景换；“西湖好”总领全词，点明题意，直抒赞美之情。B下阕视点收束，主要写“绿水逶迤”。过片写水面平滑，结句写船动惊禽，划破了湖面的平静，表现出诗人因打破美景的懊恼之情。C“短棹”二字已将休闲的意思委婉写出，因为是短棹，所以轻舟缓慢而悠闲地飘荡在湖面上，游人有足够的时间来观赏两岸春色。D全词以轻舟的行进为线索，渐次写出堤岸和湖面的景物特征，并将游人之悠闲意趣融

6、入其中，色调清丽，风格娟秀，充满诗情画意，读来清新可喜。7本词与白居易的钱塘湖春行都使用了哪些手法来描写西湖美景？请结合诗句简要分析。（6分） 三、古诗词情景默写8补写出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）辛弃疾破阵子（醉里挑灯看剑）中“ _，_ _”两句，描写兵士们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉，军中奏起振奋人心的战斗乐曲。（2）出师表中，诸葛亮认为刘禅如果能跟郭攸之、费祎、董允等人商量宫中大小事情，然后实施，可以达到的效果是：“_，_。”（3）刘禹锡在陋室铭中以“_，_”来借指自己的陋室，抒发自己仰慕前贤，安贫乐道的情怀。【综合训练】四、现代文阅读阅读下面的文章，完成1-3题。高速公路上的

7、森林意大利卡尔维诺寒冷有千百种形式、千百种方法在世界上移动：在海上像一群狂奔的马，在乡村像一窝猛扑的蝗虫，在城市则像一把利刃截断道路，从缝里钻入没有暖气的家中。那天晚上，马可瓦多家用尽了最后的干柴，裹着大衣的全家人，看着暖炉中逐渐黯淡的小木炭，每一次呼吸，就从他们嘴里升起云雾，再没有人说话，云雾代替他们发言：太太吐出长长的云雾仿佛在叹气，小孩们好像专心一意地吹着肥皂泡泡，而马可瓦多则一停一顿地朝着空中喷着云雾，好像喷发转瞬即逝的智慧火花。最后马可瓦多决定了：“我去找柴火，说不定能找到。”他在夹克和衬杉间塞进了四五张报纸，以作为御寒的盔甲，在大衣下藏了一把齿锯，在家人充满希望的目光的跟随下，深夜

8、走出门，每走一步就发出纸的响声，而锯子也不时从他大衣里冒出。到市区里找柴火，说得倒好!马可瓦多直向夹在两条马路中间的一小片公园走去。公园里空无一人，马可瓦多一面研究光秃秃的树干，一面想着家人正牙齿打颤地等着他小米开尔哆嗦着牙齿，读一本从学校图书室借回来的童话，书里头说的是一个木匠的小孩带着斧头去森林里砍柴。“这才是要去的地方，”小米开尔说，“森林! 那里就会有木柴了!”他从一出生就住在城市里，从来没看过森林，连从远处看的经验也没有。说到做到，跟兄弟们组织起来：一个人带斧头，一个人带钩子，一个人带绳子。跟妈妈说再见后就开始寻找森林。走在路灯照得通亮的城市，除了房子以外看不到别的：什么森林，连影子

9、也没有。也遇到过几个行人，但是不敢问哪儿有森林。他们走到最后，城里的房子都不见了，而马路变成了高速公路。小孩就在高速公路旁看到了森林：一片茂密而奇形怪状的树林淹没了-望无际的平原。它们有极细极细的树干，或直或斜；当汽车经过，车灯照亮时，发现这些扁平而宽阔的树叶有着最奇怪的样子和颜色。树枝的形状是牙膏、脸、乳酪、手、剃刀、瓶子、母牛和轮胎，遍布的树叶是字母。“万岁!”小米开尔说，“这就是森林!”弟弟们则着迷地看着从奇异轮廊中露头的月亮：“真美”小米开尔赶紧提醒他们来这儿的目的：柴火。于是他们砍倒一株黄色迎春花外形的杨树，劈成碎片后带回家。当马可瓦多带着少得可怜的潮湿树枝回家时，发现暖炉是点燃的。

10、“你们在哪里拿的?”他惊异地指着剩下的广告招牌。因为是胶合板，柴火烧得很快。“森林里!”小孩说。“什么森林?”“在高速公路上，密密麻麻的!”既然这么简单，何况柴火又用完了，效仿孩子们还是值得的。马可瓦多又带着锯子出门，朝高速公路走去。公路警察阿斯托弗有点近视，当他骑着摩托车做夜间巡逻时应该是要戴眼镜的：但他谁也没告诉，怕因此影响他的前途。那个晚上，阿斯托弗接到通知说高速公路上有一群野孩子在拆广告招牌，便骑车去巡查。高速公路旁怪模怪样地张牙舞爪的树木陪着他转动，大近视眼的阿斯托弗细细察看。在摩托车灯的照明下，撞见一个大野孩子攀爬在一块招牌上。阿斯托弗刹住车：“喂! 你在上面干什么，马上给我跳下来

11、!”那个人动也不动，向他吐舌头。阿斯托弗靠近一看，那是一块乳酪广告，画了一个胖小孩在舔舌头。“当然，当然。”阿斯托弗说，并快速离开。过了一会儿，在一块巨大招牌的阴影中，照到一张惊骇的脸。“站住! 别想跑!”但没有人跑：那是一张痛苦的面像，因为有一只脚长满了鸡眼。“哦，对不起。”阿斯托弗说完后就一溜烟跑掉了。治偏头痛药片的广告画的是一个巨大的人头，因痛楚用手遮着眼睛。阿斯托弗经过，照到攀爬在上方正想用锯子切下一块的马可瓦多。因强光而眼花，马可瓦多蜷缩着静止不动，抓住大头上的耳朵，锯子则已经切到额头中央。阿斯托弗好好研究过后说：“喔，对，斯达巴药片!这个广告做得好!新发现!那个带着锯子的倒霉鬼说明

12、偏头痛会把人的脑袋切成两半!我一下就看懂了!”然后很满意地离开了。四周那么安静而寒冷。马可瓦多松了一口气，在不太舒适的支架上重新调整位置，继续他的工作。在月光清亮的天空中，锯子切割木头低沉的嘎嘎声远远传送开来。1.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) ( )A.开头作者通过排比和一系列比喻，生动地表现了寒冷来势汹汹、无孔不入，给人以强大的压迫感。B.马可瓦多一家人在寒冷中呼出的气息像各种云雾，既表现了不同人物的形象特点，也是用诙谐幽默的方式反映沉重的生活，堪称“含泪的笑”。C.卡尔维诺十分注重小说细节的前后呼应，比如警察阿斯托弗是近视眼却不敢戴眼镜这一细节，对于后文情节的展开就

13、是至关重要的。D.本文开篇从全知视角出发，单一叙事角度贯穿始终，为我们讲述了马可瓦多的一次幸运的经历，其形式与主旨与卓别林的许多作品有异曲同工之处。2.小说多次提到“寒冷”，有怎样的作用?请结合文本简要分析。(6分) 3.卡尔维诺的作品在荒诞中蕴藏着真实，请结合文本简要分析。(6分) 五、文言文阅读阅读下面的文言文，完成4-7题。乐运，字承业，南阳淯阳人。运少好学，涉猎经史。年十五而江陵灭，随例迁长安。其亲属等多被籍没，运积年为人佣保，皆赎免之。事母及寡嫂甚谨，由是以孝闻。梁故都官郎琅邪王澄美之，次其行事为孝义传。性方直，未尝求媚于人。为露门学士。前后犯颜屡谏武帝，多被纳用。建德二年除万年县丞

14、抑挫豪右号称强直武帝嘉之特许通籍事有不便于时者令巨细奏闻。武帝尝幸同州，召运赴行在所。既至，谓曰：“卿言太子如何人？”运曰：“中人也。”时齐王宪以下并在帝侧，帝顾谓宪等曰：“百官佞我，皆云太子聪明睿智，唯运云中人，方验运之忠直耳。”于是因问运中人之状。运对曰：“班固以齐桓公为中人，管仲相之则霸，竖貂辅之则乱。可与为善，亦可与为恶也。”帝曰：“我知之矣。”遂妙选宫官以匡弼之。及武帝崩，宣帝嗣位，葬讫，诏天下公除。运上疏曰：“三年之丧，自天子达于庶人。先王制礼，安可诬之。”书奏，帝不纳。自是德政不修，而昏暴滋甚。运乃舆榇诣朝堂，陈帝八失。帝大怒，将戮之。内史元严谏，因而获免。翌日，帝颇感悟，召运谓

15、之曰：“朕昨夜思卿所奏，实是忠臣。”乃赐御食以赏之。朝之公卿，初见帝甚怒，莫不为运寒心。后见获赏，又皆相贺，以为幸免兽口。内史郑译尝以私事请托，运不之许，因此衔之。及隋文帝为丞相，译为长史，遂左迁运为广州滍阳令。开皇五年，转毛州高唐令。频历二县，并有声绩。运常愿处一谏官，从容讽议，而性讦直，为人所排抵，遂不被任用。乃发愤录夏、殷以来谏争事，集而部之，名曰谏苑。奏上之，隋文帝览而嘉焉。（选自北史乐运传，有删改）4.下列对文中画波浪线部分的语断句，正确的一项是（3分）（ ）A建德二年/除万年/县丞抑挫豪右/号称强直/武帝嘉之/特许通籍/事有不便于时者/令巨细奏闻B建德二年/除万年县丞/抑挫豪右/号

16、称强直/武帝嘉之/特许通籍/事有不便于时者/令巨细奏闻C建德二年/除万年/县丞抑挫豪右/号称强直武帝/嘉之/特许通籍事/有不便于时者/令巨细奏闻D建德二年/除万年县丞/抑挫豪右/号称强直武帝/嘉之/特许通籍事/有不便于时者/令巨细奏闻5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） （ ）A“字”，是古人入学时取的，通常和“名”有意义上的联系，也便于他人称呼。对平辈或尊辈称“字”是出于礼貌和尊敬。B“幸”，封建时代皇帝到某处，叫“幸”。妃嫔受皇帝宠爱，叫“得幸”。文中指的就是皇帝到同州。C“疏”，在文中指古代一种重要文体，用于臣下向皇帝分条陈述意见。“疏”还可指对古书的旧注作进一

17、步解释。D“公”，是爵位名，我国古代爵位一般分为五等，“公”居首位，其余依次是“侯”“伯”“子”“男”。6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） （ ）A乐运体恤亲属，孝顺母嫂。他用自己做佣工赚来的钱为沦为奴隶的亲属赎身，长期侍奉母亲和寡嫂。因此孝名远播。B乐运忠诚正直，不欺瞒皇帝。当皇帝问乐运太子是什么样的人时，他据实回答是一般人，并指出皇帝一般会受左右近臣的影响。C乐运不畏权势，敢于直谏。他带着棺材到朝堂劝谏皇帝，陈述皇帝的八大过失，宣帝大怒，准备杀掉他。D乐运仕途坎坷，著书明志。乐运因秉性刚直，被人排斥打击，最终未能被任用为谏官。于是发愤著书，取名谏苑。7.把文中画横线

18、的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）及武帝崩，宣帝嗣位，葬讫，诏天下公除。 （2）内史郑译尝以私事请托，运不之许，因此衔之。 2022届高三语文课时作业本答案与解析（第172练）【基础训练】1. D 【解析】意兴盎然：形容兴致很浓的样子。盎然，指气氛、趣味等洋溢的样子。意兴阑珊：形容一个人兴致已失，没有兴趣的样子。阑珊，将尽，衰落。沉迷：深深地迷恋。拘泥：固执，不知变通。获得：取得，得到，多用于抽象事物。达到：到，多指抽象事物或程度。不胜枚举：无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多。比比皆是：到处都是，形容极其常见。2. A【解析】B语序不当，应该是“不仅要看它是不是高山大河，更要看

19、你心中是否有意趣，有情怀，有诗意”。C“和”并列关系错误，应该是递进关系，语序不当。D“和”并列关系错误，应该是递进关系。3. B【解析】第一处，叹号必须在引号内，表示这是陶渊明诗中的感叹，而非本文作者的感叹。第二处，对“审美的至高境界”的解释是一个较长的判断式表述，使用冒号更好，第三处，较短的名词性短语之间用顿号。故选B。4. 安徽“合巢庐”环巢湖城市经济产业链示范区是一个区位优势明显、劳动力和自然资源丰富、以科技与人文支撑可持续发展的潜力巨大的示范区。5. 第七次全国人口普查将于11月1日起正式开启，此次普查采用电子化方式，确保公民个人信息安全，普查结果将为科学制定国家发展战略、完善人口发

20、展政策、推动高质量发展提供重要支撑。6.B B项，“现出诗人因打破美景的懊恼之情”错误。“惊起沙禽掠岸飞”，那被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点。没有表现出懊恼之情。7. 视听结合。本词从听觉描写动听的乐声和歌声，从视觉描写蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长堤，描绘了一幅西湖恬静、清丽、淡远的春景画面；白诗从听觉描写黄莺鸣叫，从视觉描写春水初涨，绿杨成阴之景，勾勒出西湖早春之美景。动静结合。本词下片一、二句写西湖风平浪静，把水面比作明净光滑的琉璃，更以船的缓慢移动写出了“静”，三、四句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写

21、出了“动”，动静结合，使画面富有美感；白诗既有对西湖的水、云、杨树、白沙堤的静态描写，又有黄莺争栖、新燕啄泥的动态描写。8.（1）八百里分麾下炙 五十弦翻塞外声（2）必能裨补阙漏 有所广益（3）南阳诸葛庐 西蜀子云亭【综合训练】1. 答案: D(“单一叙事角度贯穿始终”错误，本文的叙事角度灵活多变，先后从马可瓦多、小米.开尔和阿斯托弗等人的视角展开。)2.参考答案:“寒冷”是对外部环境特征的强调:开头的环境描写，为马可瓦多一家设置了极度窘迫的生存环境;(1分)“寒冷”是情节发展的条件:为下文马可瓦多和小米开尔兄弟出门找柴取暖的情节做了铺垫; (1分)“寒冷”是对人物心境的烘托:结尾处通过描写环

22、境的安静和清冷，衬托了马可瓦多内心的无奈、孤独和凄凉; (1 分)“寒冷”是对小说主旨的揭示:寒冷的不仅仅是天气，更是以马可瓦多为代表的底层人窘迫的社会处境，表达了对他们艰辛生活和不幸命运的同情。(1 分)3. 荒诞的主要体现:情节荒诞。如小米开尔误把广告招牌当做森林(马可瓦多知道了小米开尔拆的是广告牌还要学习小米开尔的做法)，警察阿斯托弗把广告牌上的假人当成真人、把锯广告牌的马可瓦多当成假人等情节，都是违背现实的，带有明显的荒诞性;笔法(设定)荒诞。小说情节是对现实生活的夸张变形。如现实生活中，城市里不可能没有树木，上学的小孩也不可能没有见过树木，而作品却把小米开尔写成连树和广告牌都分不清，

23、是对现实生活进行夸张变形的荒诞笔法;真实的主要体现:塑造的人物真实。马可瓦多和家人的处境都是当时社会生活中底层人物的真实处境;情节发展符合逻辑。如马可瓦多为什么会出门找木柴、马可瓦多为什么会同意拆广告牌、正在拆广告牌的马可瓦多为什么没被发现等情节，都有前文的呼应与合理的解释;用荒诞的手法反映了真实的社会状况。底层百姓在极度严寒和窘迫中，往衣服里塞报纸御寒、砍柴取暖;马可瓦多和家人走投出路以至于要拆广告牌虽然荒诞，但也反映了穷苦百姓为了生计不顾一切寻找出路的悲惨真相，这些都是当时社会现实的真实反映。4. B 除”是谓语，意思是“任命”，对象宾语是“万年县丞”主语“乐运”，应在“县丞”后断句，排除

24、AC；“嘉之”的主语是“武帝”，“武帝”并非前句宾语而是后句主语，所以在“武帝”前断句，排除D。这段话翻译为：建德二年，任命为万年县丞。乐运抑制打击豪门大族，号称刚强正直。武帝嘉奖他，特许他记名于门籍随时进入宫中，有不利于时政的事，令他无论大小都可以奏报。5. A A“是古人入学时取的”有误，“字”是古人成年时取得。古代男子成人，不便直呼其名，故另取一与本名含义有关的别名，称之为“字”，以表其德。凡人相敬而呼，必称其表德之字。后因此称“字”为“表字”。故选A。6. A 【解析】A“因此孝名远播”分析有误，据原文“事母及寡嫂甚谨，由是以孝闻”可知，是因为他侍奉母亲和守寡的嫂嫂很恭敬，因此凭着有孝

25、行闻名。而题干中“此”包括为亲戚赎身。7. 等到武帝去世，宣帝继承帝位，葬礼刚刚结束，就下诏因事繁忙，皇帝临时除去丧服。“及”，等到；“嗣位”，继承帝位；“讫”，结束；“公处”，帝王身负国事之重，因公权宜礼制，而除丧服。内史郑译经常以私事请求托付，乐运没有答应他，郑译因此记恨他。“运不之许”，宾语前置句，应是“运不许之”；“衔”，记恨。参考译文：乐运，字承业，是南阳清阳人。乐运少年时就喜欢学习，涉猎经书史籍。十五岁时（梁的都城）江陵被攻占，（乐运）按照惯例被送到长安。他的亲属大多被没收家产（成为奴婢），乐运多年给别人做雇工。（乐运）用财物把亲属都赎为平民。他侍奉母亲和守寡的嫂嫂很恭敬，因此凭着

26、有孝行闻名，梁故都官郎琅邪郡的王澄赞赏他，编列他的品行事迹写进孝义传。乐运秉性正直，未曾讨好别人。担任露门学士。前后多次冒犯劝谏武帝，多被采用。建德二年，任命为万年县丞。乐运抑制打击豪门大族，号称刚强正直。武帝嘉奖他，特许他记名于门籍随时进入宫中，有不利于时政的事，令他无论大小都可以奏报。武帝曾经到同州巡视，召乐运赶赴同州。乐运到后，武帝对他说：“你说太子是什么样的人？”乐运回答：“是平常人。”当时齐王宇文宪及以下的大臣都在武帝身边，武帝回头对宇文宪等人说：“百官讨好我，都说太子聪颖明智，只有乐运说是平常人，正好证明乐运的忠诚正直啊。”于是又问乐运平常人是什么样子的。乐运回答说：“班固认为齐桓

27、公就是平常人，管仲扶助他就成就了霸业，竖貂辅佐他国家就乱。可以和他做好事，也可以和他做坏事。”武帝说：“我知道了。”于是就精选东宫官员来匡正辅导太子。等到武帝去世，宣帝继承帝位，葬礼刚刚结束，就下诏因国事繁忙，皇帝临时除去丧服。乐运上奏疏说：“三年服丧期，从天子到平民百姓（都应遵循）。先王礼仪，怎么可以改变呢。”奏疏呈上，宣帝不接受。从这以后宣帝不修德政，而糊涂凶暴更加厉害。乐运于是带着棺材到朝堂以死相谏，陈述宣帝的八大过失。宣帝大怒，准备杀掉他。内史元严劝谏，因而得以免死。第二天，宣帝稍微有点感悟，召见乐运并且对他说：“我昨天夜里思考你所奏的事，你实在是忠臣。”于是赐给他帝王饮食来奖赏他。满朝的公卿，起初见宣帝很愤怒，无不为乐运担心。后来见他受到赏赐，又都祝贺他，认为他是幸免于虎口。内史郑译经常以私事请求托付，乐运没有答应他，郑译因此记恨他。当隋文帝为丞相时，郑译担任长史，于是将乐运降职为广州滍阳县令。开皇五年，转任毛州高唐县令。连续历任二县，都有声誉政绩。乐运常常希望能做一名谏官，可以从容不迫地进行劝谏议论，然而他秉性刚直，被人排斥打击，最终未被任用为谏官。于是就发愤抄录夏朝、商朝以来直言谏争的事例，集合成一部书，取书名叫谏苑。将书奏上，隋文帝阅读后赞赏他。