人教部编版一年级语文上册《ai ei ui》教案教学设计优秀公开课 (9).pdf

1、1ai ei ui第一课时教学目标：1知识目标：学会 ai、ei、ui 3 个复韵母，能认清形，读准音。2能力培养：学会 ai、ei、ui 的四个声调。3.情感目标：激发学生学习汉语拼音的兴趣。教学重点：掌握 3 个复韵母的音、形及四声。教学难点：掌握 3 个复韵母的音、形、标调方法。教学过程：一、导入新课1看卡片，读字母：a、o、e、i、u、。2 教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了 23 个声母朋友和 6 个单韵母朋友，今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗？那么什么是复韵母呢？请大家看黑板：板书：10ai、ei、ui像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。二、看图学习复韵母 ai

2、、ei、ui 的音形（一）学习复韵母 ai 的音形1学习 ai 的音（1）请 2 个同学到前边来，让他们挨得很近。问：你们发现什么了？（2）出示图：ai 你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起。那么这个字母怎么读呢？（3）指名读 ai。教师结合学生发音情况进行具体指导：发 ai 音时，先张大嘴巴发 a2的音，口形由大变小很快滑向 i，a 读得重，i 读得轻，中间气不断，一口气读成 ai。（4）教师讲后范读，学生继续体会发音方法。（5）采取个别读，同桌读，开火车读等多种形式练习，达到读准音。2记住 ai 的形（1）问：你们看复韵母 ai 是由哪两个字母组成的？（2）再读，同学读读 ai 的读音。边

3、读边记住 ai 的形。（二）学习复韵母 ei 的音形1学习 ei 的音（1）出示 ei 图：ei 问：你们能不能用学习 ai 的音形方法学习 ei 的音、形呀？4个同学为一组讨论，一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲？（2）请小组派出的小老师给大家讲 ei 的音形。（图上画的是一个小男孩用力在砍一棵枯树，小男孩发出的声音就是 ei 的音。请大家看枯树和小男孩手里拿的砍刀，共同构成 ei 的形。ei 是由单韵母 e 和 i 组成的。）（3）教师结合小老师的讲解要进行鼓励表扬，发给他们组一朵小红花。和他们学得一样好的小组也奖励一朵小红花。（4）如果学生读得不准，教师适当进行必要讲解。（三）学

4、习 ui 的音形 1出示 ui 图：ui（1）问：谁能自己试着借助图画来学习 ui 的音形？学生自学。（2）同桌同学互相说说你是怎样学的？（3）请同学汇报学习结果：（图上画的是一个小女孩围着围巾，我借助“围”的音学习 ui 的读音。小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾，加上小辫子上的花合起来就是 ui 的形。）3（4）教师纠正发音方法。发 ui 时，先发 u 的音，接着发 ei，口形由圆到扁，逐步交成 i 的音。最后读成 ui。（四）总结复韵母的发音方法（1）师讲：复韵母 ai、ei、ui 是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母的音，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改

5、变成第二个韵母的口形，口形由大逐渐交成 i 的口形。用这样的方法再试着读读 ai、ei、ui，体会方法。第二课时学习复韵母 ai、ei、ui 的四声1读 ai、ei、ui3 个复韵母2按顺序读 6 个单韵母 a、o、e、i、u、，告诉学生他们是好兄弟，老大 a，老二 o，老三 e，老四 i，老四 u，老六。3ai、ei、ui 都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候，应该标在谁的头上呢？我们来学一首标调歌。二、板书出示标调小儿歌：6 个兄弟标调号，没 a 找 o e，i u 并列标调号，谁在后面送给谁。（1）学生读读儿歌（2）想想什么意思？4结合刚才的小儿歌试着给 3 个复韵母标调号。4（1）出示aiaiaiaieieieieiuiuiuiui请同学想想应该怎样标调号？（2）请同学到黑板上把复韵母标上四声调5.学生练习读四声：（1）自己读（2）同桌读（3）齐读（4）按顺序读，不按顺序读。附：板书设计