2022三年级英语上册 Unit 2 Colours教学设计（Period2） 人教PEP.docx

1、Unit 2 Colours教学设计（Period2）一、教材内容分析本课时是人教版PEP小学英语五年级上册第二单元第二课时，词汇教学，涉及Lets learn和Lets do两个环节。Lets learn部分提供了要学习的4个颜色单词，教学目标是学生能听、辨认这四种颜色。教材里4个颜色单词是放在彩虹中呈现的，用I see 这个句型引出。由于生活中这些颜色随处可见，教师在利用彩虹情境教授这4个单词后，不应局限于单一情境，可引导学生发现生活中更多的颜色，加强感受。Lets do此活动主要用来帮助学生巩固操练颜色单词，通过TPR活动使学生动起来，在手、脑、眼的配合中，锻炼各个部位的反应速度。二、学

2、生情况分析本单元的教学对象是三年级的学生，年龄处在九、十岁左右，这个年龄段的儿童观察能力明显提高，自制性品质发展趋于平稳，是理解能力、有意识记发展的关键时期，思维能力处于从具体形象思维向逻辑思维过渡时期，注意力可以连续集中20分钟左右，具有爱玩、好动、好表现、求知欲望强、模仿表演能力强等特点，对英语学习有着浓厚的兴趣。三年级的学生刚刚接触英语，在第一单元中，已经学习了人物介绍的句子、文具名称的词汇、句型I have a 以及Open your pencil box. Show me your pen. Close your book. Carry your bag.这些指令性语言。对于基本的课

3、堂用语、教师的简单指令学生基本可以掌握，在图片、教师的肢体语言或多媒体课件的辅助下基本能听懂、读准英语单词和句子，并在教师的指导下完成一系列的英语课堂活动。三、教学目标1能够听、说、认读以下单词：red, green, yellow, blue并能用英语描述颜色。2能够听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。3能够在日常生活中运用句型What colour do you see? I see red/yellow/green/blue.对所见到的颜色进行询问并回答。四、教学重难点教学重点：听、说、认读red, green, yellow, blue的颜色名称。教学难点：学生能读准red

4、, green, yellow, blue这四个颜色单词的发音；能结合在句型The _ is yellow/red/green/blue.说说物品的颜色。五、教学步骤1热身（1）Greeting to the students.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Yu.T: How are you today?Ss: Im fine. Thank you. And you?T: Im fine, too. Thanks.（2）唱一唱Sing a song: Whos wearing yellow today?Whos w

5、earing yellow today?Yellow today?Yellow today?Whos wearing yellow today?Yellow today?教师可以播放视频动画的歌曲，也可以只播放音频，让学生们跟着音乐一起唱。（3）引入T: Good morning boys and girls. Whats the weather like today?Ss: Its a sunny day.T: Yes. The weather is so great. Look at the beautiful rainbow. Its so colorful.（lead in the t

6、opic color）T: Boys and girls. Who can tell me what season is it now?Ss: AutumnT: Yes. Its autumn now. Do you want to have a picnic? Lets have a picnic in the field.Show the picture of picnic.T: The picture is so beautiful. I can see many colors here. I see yellow. What about you? What colour do you

7、see?（发散学生思维，让学生看图说话，尽量多说）2呈现（1）教师利用PPT呈现一个黄色的圆。T: What colour do you see?S1: I see yellow.T: Yellow, yellow, yellow. What is yellow?Ss: The car is yellow. The car is yellow. The pencil is yellow.教师利用PPT呈现句子和图片。（2）教师利用PPT呈现一个蓝色的扇形。T: What colour do you see?S1: I see blue.T: Blue, blue, blue. What is

8、blue?Brainstorm:Ss: The eye/ is blue.教师利用PPT提供一些蓝颜色的事物图片。（3）Lets make coloursyellow + blue = greenT: Green, green, green. What is green?Brainstorm:Ss: The apple/ is green.教师利用PPT提供一些绿颜色的事物图片。（4）教师利用PPT呈现一个红色的心形。T: What colour do you see?S1: I see red.Lets make coloursred + green = yellow3操练（1）Magic

9、fingerLook and guess What colour will stay here?教师呈现red, yellow, blue, green四种颜色，让学生猜一猜哪种颜色会最后呈现在PPT上，并大声说出来。学生在活动中，练习了单词的音和形。（2）Read, think and fill观察单词出现的规律，填空。带有挑战性的填词游戏。（3）Spelling game单词拼写活动，学生根据颜色和部分字母，将单词补充完成。如果学生觉得有难度，可以听音填补。视情况而定。4巩固（1）利用书中的彩虹插图谈论What colour do you see? I see （2）Choose and

10、answer.选数字，并根据图片信息回答问题，共4组。（图片有：pencil, bag, eraser, pencil box均为第一单元所学的词汇，将已学词汇滚动在新句型中学习，温故而知新。）Qs: What colour do you see? What is red?Lets chant:每个数字回答问题后，都有这样的一个自编歌谣，例如：Red, red.I see red.The pencil is red.将颜色、句型相结合，并配有节奏，学生们学起来很轻松。（3）Lets doWatch the video and chant together.Show me green. Show

11、 me red. Show me blue. Show me yellow.学生可以一边吟唱，一边拿起相同颜色的物品，唱一唱，做一做的活动，更能加深学生对这几个颜色词的音与义的理解。（4）Listen and do（听音做动作）Show me （通过每组学生选取一名代表到黑板前面，进行竞赛，教师发出指令，show me +颜色，学生迅速抓起桌面上代表不同颜色的粉笔，哪组最先抓到为胜利。）T: Show me red/ 学生通过指令迅速做出反应，找出红色相关的物体。5拓展（1）Lets find the coloursChina (yellow and red)UK (red, blue and

12、 white)Australia (red, blue and white)Canada (red and white)T: Look, whats this?Ss: Its a national flag of China. T: What colour do you see in the national flag of PRC/ UK/Australia/Canada?S1/S2 .: I see （2）The logo of the Olympic Games利用奥林匹克运动会的五环颜色进行拓展，同时将本节课升华：The slogan of Olympic Games: One world, one dream.奥运口号：同一个世界，同一个梦想。6作业仿照这样的句式写出四个句子，即：The _ is _.用图片的相关单词造句。