2022五年级英语下册 第二单元Part B第一课时说课稿 人教PEP.docx

1、Part B 第一课时说课稿 设计理念变课堂为生活情境快乐学英语一、 教材分析 1.说教材地位与作用“My favourite season”是人教版小学英语第六册第二单元的核心话题，这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分，在整个小学英语知识体系中是不可或缺的。它不仅贴近学生的实际生活，而且实用、有趣，容易让学生接受并掌握。学生在前面学习过的“谈论天气”、“谈论食物”等的交际基础上来“谈论季节”，把学过的知识学以致用，体验知识运用的成就感，并为下一步的“谈论月份”打下学习基础。2.说教学内容与学情本课的教学内容是本单元Part B的第一课时，其中包括Part B Lets try Lets

2、talk两个部分，主要包含四个四会单词和四个交际句型。 五年级的学生已经学了两年的英语，具备一定的英语基础知识和基本能力，而且处在这个年龄段的学生可塑性强，对新生事物表现出极大的兴趣，又有较强的接受能力。再者，学生已在第四册和第五册中学习了“Whats the weather like?”和“Whats your favourite food?”的话题谈论，为本课的教学储备了一定的相关知识。因此，本课的教学将综合以上情况进行学习和操练，以达到掌握知识、运用知识的目的。本课内容量不大不可能一节课上完，所以我把整个单元分为六个课时，每个部分用两个课时。今天我说课的内容就是Part B第一课时部分。

3、第一课时的内容包括两个小部分，它们分别是Lets try，Lets talk。二、 教学目标 1、知识与能力目标 （1）学习两个句型的问答“Which season do you like best?”“I like .best.”“Why?”“Because.”。 （2）学生能够正确听、说、读、写单词和短语：good job，because，vacation。2、 过程与方法目标 通过语言学习以及多种形式的交际活动，能够掌握本课时词汇和主要句型，并运用其完成询问他人喜欢哪一个季节及原因形成良好的语言交往能力。3、情感态度与价值观目标 通过使学生多开口说英语，培养学生学习英语的兴趣以及用英语表

4、达的能力。 使学生了解他人喜欢的季节以及每个季节都有什么特点，培养学生热爱大自然。三、教学重点和难点 1、能够在实际语境中交流运用关于季节的答句“Which season do you like best? 2、内化并表演 Lets talk交际用语，学生能够大胆创编和表演有关季节的问答小对话。四、课前准备 1、准备四张典型的季节图片。 2、准备与教学相关单词卡和录音。 3、准备一些小贴画，英语本子用于课堂奖赏。 五、说教法 1、情景教学法 在教学过程中，我为学生创造了几个情景对话。例如让学生扮演课文对话中的角色，让他们根据实际进行英语会话。情景教学法让学生有机会去练习口语，参与到教学过程中来

5、。 2、游戏教学法 在这一节课中，我让学生通过抽卡片的方法让季节和天气产生碰撞，给学生带来乐趣，让学生产生兴趣。通过这样做，能够帮助学生更好记忆单词，丰富课堂活动。 3、合作学习法 让学生两人一组，合作学习是非常重要的学习策略，能够培养学生的团队意识和集体观念，让学生在合作竞争中学习英语。 六、教学过程 （一）热身 课堂开始，教师与学生问好，然后教师开始问有关的季节和天气的句型。通过季节的图片和卡片做快乐对对碰的游戏。通过这个游戏，能够帮助学生复习有关季节的单词，并为新课的导入做铺垫。 （二）新课导入 Presentation 1. 先让学生听Part B Lets try 录音，学生听完后教

6、师核对答案。2. 再听Lets talk录音，然后用自制单词卡片：good job、because、vacation,要求学生跟读三遍。这样做为课文扫清语言障碍，阅读中内化课文语言点和信息。3. 角色扮演 在这个教学步骤中，我请一些学生到讲台上来，然后充当教材对话的角色，进行实际演练，演练完可以自编。最后再来巩固句型。如对话:A: Which season do you like best? B: Winter.A: Why?B: Because I like snow.七、说板书 Unit 2 My favourite season Part B 第一课时Which season do yo

7、u like best?I like spring best.Why?Because there are pretty flowers.【设计思路】：引导学生总结所学单词及在句中灵活运用。八、说资源与反思 本节课教学所使用的课件和媒体资源，来自优课的教学资源。在上课之前，我根据自己上课的实际需要对资源进行了合理的筛选、整理和编排。运用这些资源进行多媒体授课，不仅创新了教学模式，激发了师生教与学的兴趣，更是极大提高了课堂教学的效果，实现了教育资源的真正共享。在本课教学中，现代教育技术的充分应用，给整个课堂注入了营养丰富、活力十足的新鲜血液，给原本平淡无奇的教学带来了生机和创新，其举足轻重的教学辅助作用凸显无遗。我也希望借今天这个交流的平台，能够得到大家的纠正和指导，实现我“抛砖引玉”的作用。