（河南专版）2024春八年级语文下册 第三单元 9桃花源记作业课件 新人教版.ppt

1、第三单元9 桃花源记1.给加点字注音。缤纷（bn）便舍船（sh）豁然开朗（hu）阡陌（qin）男女衣着（zhu）便要还家（yo）间隔（jin）屋舍俨然（yn）垂髫（tio）怡然自乐（y）咸来问讯（xin）问津（jn）bnshhuqinzhuyojinyntioyxinjn1星题 积累应用123456789101112131415162.解释下列句子中的加点词。（1）缘溪行沿着，顺着（2）芳草鲜美 新鲜美好（3）欲穷其林尽（4）落英缤纷 繁多的样子（5）渔人甚异之惊异，诧异。这里是“对感到惊异”的意思 沿着，顺着 新鲜美好 尽繁多的样子 惊异，诧异。这里是“对感到惊异”的意思 123456789

2、10111213141516（6）才通人仅仅、只（7）屋舍俨然 整齐的样子（8）阡陌交通田间小路（9）便要还家同“邀”，邀请（10）遂与外人间隔于是、就（11）便扶向路先前的（12）处处志之做记号仅仅、只整齐的样子 田间小路 同“邀”，邀请 于是、就先前的做记号 12345678910111213141516（13）及郡下到（14）诣太守拜访（15）欣然规往打算，计划（16）后遂无问津者询问渡口。这里是“访求、探求”的意思到拜访打算，计划 询问渡口。这里是“访求、探求”的意思123456789101112131415163.下面加点词的古今意义完全相同的一项是（C）A.无论魏晋B.率妻子邑人C

3、.并怡然自乐D.来此绝境C点拨：A项，“无论”的古义为“不要说，更不必说”；今义为“连词，表示在任何条件下结果都不会改变”。B项，“妻子”的古义为“妻子儿女”；今义为“男子的配偶”。C项，“怡然”的古今义均为“形容快乐的样子”。D项，“绝境”的古义为“与人世隔绝的地方”；今义为“没有出路的境地”。123456789101112131415164.下列各组句子中，加点词的意义完全相同的一项是（D）A.便舍船，从口入屋舍俨然B.见渔人，乃大惊乃不知有汉C.寻向所志未果，寻病终D.具答之此人一一为具言所闻点拨：A.舍弃/房子。B.于是，就/竟然，居然；C.寻找/随即，不久。D.都是“详细”的意思。D

4、123456789101112131415165.理解型默写。（1）商丘期中改编桃花源记中的“芳草鲜美，落英缤纷”将桃花林描写得生机勃勃，突出了桃花林的绝美景色。（2）桃花源记中的“阡陌交通，鸡犬相闻”从视觉和听觉的角度描写桃花源社会环境安定平和。芳草鲜美落英缤纷阡陌交通鸡犬相闻12345678910111213141516（3）陶渊明在桃花源记中用“黄发垂髫，并怡然自乐”为我们描绘了一幅生活富足平和、老少安乐的社会图景。（4）社会主义新农村建设取得了丰硕成果，现在许多地方都有桃花源记中“屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”的美景，全国各地到处都有美丽的乡村风景。黄发垂髫并怡然自乐有良田、美池、

5、桑竹之属12345678910111213141516（5）桃花源记中隐含了许多成语，如文中与陆游的诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的一个成语是“豁然开朗”；源于本文且借指理想中美好世界的成语是“世外桃源”；成语“无人问津”出自本文，其原句是“后遂无问津者”。豁然开朗世外桃源后遂无问津者123456789101112131415167.用现代汉语翻译下列句子。（1）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。答案：渔人对此感到非常诧异，（他）继续向前行船，想要走到那片林子的尽头。（2）复行数十步，豁然开朗。答案：又向前行走了几十步，突然变得开阔敞亮。1234567891011121314151

6、6（3）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。答案：这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池沼，以及桑树、竹林之类。（4）乃不知有汉，无论魏晋。答案：（他们）居然不知道有汉朝，更不必说魏、晋两朝了。12345678910111213141516（5）此中人语云：“不足为外人道也。”答案：村里的人告诉（渔人）说：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”123456789101112131415169.【创新题新题型】下列对句子的翻译和理解不正确的一项是（B）【A】阡陌交通，鸡犬相闻。B翻译：田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声都处处可 以听到。理解：表现桃花源内井然有序、

7、和睦安定的社会生活状态，表达了作者对理想生活的向往之情。【B】未果，寻病终。后遂无问津者。翻译：没有结果，（刘子骥）不久就因病去世了。此后就再也没有人探寻桃花源了。理解：将真实人物刘子骥写进去，奇幻的故事中又加入了真实的成分，暗示了桃花源隐没在奇山秀水中。点拨：B句意为：没有实现，（刘子骥）不久就因病去世了。后来就再也没有探访桃花源的人了。1234567891011121314151610.从发现桃花源到“不复得路”，桃花源记以渔人的视角进行叙述有怎样的表达效果？答案：桃花源本身是虚幻的，借助渔人从发现桃花源到做客桃花源的经历，增强真实感。借用渔人的观察角度来看桃花源中的人和景，有利于拉开适当

8、的距离。以渔人的行踪为线索，同时有利于安排情节的曲折变化。1234567891011121314151611.思维能力“桃花源”是作者追求的社会理想，请谈谈你对作者这一社会理想的积极意义的认识。答案：示例一：作者这一社会理想寄托了作者对和平的向往，对幸福美好生活的追求，客观上反映的是人民的意愿。示例二：作者这一社会理想是对当时黑暗的社会的批判，在客观上也反映了人民摆脱压迫、摆脱剥削的要求。12345678910111213141516链接材料：北向出隘门，溯溪东岸行。忽石壁涌起岸东，势极危削，溪漱之南，路溯之北，咫尺间，上倚穹崖，下循迅派，神骨俱竦。又北半里，曰麦冲关。关之东有真武阁，乃停行李

9、于阁中，觅火炬于僧，将往探之。途遇一老者，曰：“此洞相去不远。但溪水方涨，湍急不可渡，虽有导者不能为力，而况漫试乎？”余乃废然而返。（节选自徐霞客游记，有删改）【注释】漱：冲刷。12.桃花源记所写的桃花林之景与下面链接材料所写的山水之景各有什么特点？请简要概括。12345678910111213141516答案：桃花源记中的桃花林芳草鲜美，落英缤纷，美好恬静。链接材料中的山水，山势陡峭，溪流湍急，使人恐惧惊心。（意思对即可）1234567891011121314151614.用现代汉语翻译下面的句子。（1）黄发垂髫，并怡然自乐。答案：老人和小孩都安闲快乐。（2）见渔人，乃大惊，问所从来。具答之

10、。答案：（桃花源中人）见了渔人，就十分惊讶，问（渔人）从哪里来。（渔人）详细地回答了他们。12345678910111213141516答案：示例：“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”这个看似简单的句子，意蕴却十分丰厚。渔人在现实世界里的见闻遭遇不是作者要重点描述的，故而只说“一一为具言所闻”。后半句“皆叹惋”只三个字，从中可以充分感受到，渔人所说的世上情形与桃花源内的生活相比，差异多么巨大：一边是混乱不堪，一边是安静自然；一边是苛捐杂税，一边是怡然自乐；一边是战乱频繁，一边是安泰谐和种种对比，蕴含其间。愈读而感慨愈多，意味愈深。15.【甲】文的语言具有言简义丰的特点，请结合具体句子分析。1234567891011121314151616.【甲】文中的桃花源中人与【乙】文中的滁人都过上了安居乐业、丰衣足食的生活，但其原因各有不同，试简述。答案：桃花源中人是为了躲避战乱，与世隔绝；滁人是因为朝廷实行了休养生息的政策。12345678910111213141516