山西省运城市康杰中学高一语文苏教版必修1同步练习康杰中学高一语文苏教版必修1同步练习午间15分钟 我的五样.doc

1、我的五样1下面词语中，没有错别字的一组是 ( ) A灰烬 曙光 抉择 汗流夹背 B斑驳 沉湎 斟酌 怨天尤人 C奢侈 斑阑 甄别 瞠目结舌 D急燥 绚烂 挚爱 面面相墟2依次填入下面横线上的词语，正确的一项是 ( ) 货筐是那样小，世上的 ，只有五样可以塞入。 我们也曾有约，无论谁先走，剩下的那人都要 地好好活着。 我吃惊地发现，每个人留在纸上的物件， ，绝不雷同，有些简直让人瞠目结舌。 A琳琅满目 既往不咎 光怪陆离 B林林总总 一如既往 万千气象 C林林总总 既往不咎 万千气象 D琳琅满目 一如既往 光怪陆离 3下列句中加点熟语的使用，不正确的一项是 ( ) A这时，教室内变得很寂静，好似

2、荒凉的墓冢。每个人都在冥思苦想，举棋不定。 B.我看到自己无所事事，只有那长长的身影在海边寂寞地拉长缩短着，心中不由产生一些感慨 。 C比如某男士的“足球”，某女士的“巧克力”，在我看来就大相径庭。但老师再三提示，不要以自己的观点去衡量他人。 D从医学知识上讲，没有了空气，人只能苟延残喘几分钟，没有了水，在若干小时内尚可坚持。4下列句中标点符号的使用，正确的一项是 ( ) A老师出了题目：写下“你生命中最宝贵的五样东西”，我拿起笔，面对一张白纸，周围一下静寂无声。 B也许是当过医生的缘故，在片刻的斟酌之后，我本能地挥笔写下空气、水、太阳 C感谢这一过程，让我清晰地得知什么是我生命中的真爱：就是

3、我手中这支笔啊。 D我面对自己的纸，犯了难。阳光、水、空气和笔删掉哪一样是好? 5课文 第2、3段 中为什么说作者是“本能的选择了空气、阳光、水”？答： 认真阅读我的五样，深刻领会文章的意蕴和作家思想感情的变化，回答有关问题。6在人的一生中，生命是第一个可宝贵的东西。而作者在面对人生五样的残酷而又艰难的抉择时，她保留的最后一样东西却不是“生命”而是“笔”。这是为什么? 选出对这个问题的解说有错误的一项 ( )A人为什么而活着?我为何而生?这是对生命的存在意义的哲学追问。毕淑敏选择了“笔”作为人生五样只能保留的最后一种，这就告诉我们，“笔”是她心中的最爱。B我们清楚作家最后选择“笔”的原因，这就

4、是一个作家失去了笔，就等于没有了灵魂，没有了思考，没有了批判，这样的生命即使存在，也毫无价值与意义可言。C最后选择“笔”是为了写作。如果一个作家不能写作了，还能是“作家”吗?一位作家放弃了笔，真会比让他失去生命还要痛苦万分。D“笔”的最后选择显示了作家对自己为何而活着的清醒认识，没有了笔的作家，失去了写作的权利，得不到社会的认可，什么人生、地位、名誉、金钱等等都将失去，这样的生活实在难以让人接受。因此我们说，作家选择了“笔”是一种最为明智也是最实惠的选择。7我的五样中运用了多种修辞手法，其中比喻手法的运用十分形象妥帖，相关词语的运用也十分精妙。选出下列解说中不够恰当的一项 ( ) A“万物好似

5、压缩成超市货架上的物品，摆在那里等待你的挑选。货筐是那样的小，世界的林林总总，只有五样可以塞人。”在这个句子中，“货筐”比喻的是只能容纳“生命中最宝贵的五样东西”的不知名的容器。“塞”字极言“货筐”之小，也暗示出“选择”的艰难。B.“我细心收起自己的那张白纸，一如收起一张既定的船票。”这个句子中的“船 票”比喻的是“记录着最后选择的那张白纸”；“既定”二定的含义是“已经决定了自己的目标与去向。” C“教室内变得很寂静，好似荒凉的墓冢。，这个比喻旬中，作者用“墓冢”比喻教室，写出了寂静无声的教室中那种荒凉、死寂而又令人感到窒闷的特定氛围。D“知道了航向和终点，剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了。

6、”这个句子中的“终点”就是作者旅游的最后一站，在这旅途中可能遇到风吹浪打，需要自己与同船的人共同努力，渡过难关，到达目标的彼岸。我的五样：1、B。A项中夹浃。C项中阑斓。D项中燥躁，墟觑。2、B。从语义角度可确定，“林林总总”，指事物很多。排除AD。“既往不咎”明显不合语境，排除C。3、C。“大相径庭”指悬殊很大。与语境不合。4、D。A项中冒号应为破折号。B项中破折号应为冒号。C项中冒号应为破折号）5、从当医生的角度出发，首先本能地想到了生存问题。这里完全是按照严谨的科学意识来写的，作者很快就发现这些虽然是生命所必需的，而没有突出其最珍爱的。6、D。对笔的作用和意义解说太实惠，太势利，与作家的想法大相径庭。7、D。句子中的“终点”不能说是作者旅游的最后一站，这样的解说没有根据，也不符合作者所要表达的情感导向。