一年级下册语文教学设计识字（1）_苏教版.docx

1、课题识 字 1主备教师年级一课时2课时教学目标1、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识3个偏旁。2、按一定的顺序观察图片，把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。3、朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。教学重点认识本课的生字教学难点能按笔顺正确书写田字格中的8个生字教法启发法、引导法学法朗读法、观察法课时第一课时教学内容朗读词串，学会本课8个生字，认识两条绿线内的3个字和3个偏旁。教具准备录音机、词卡、多媒体课件课程资源收集有关春天的资料教学环节教师活动学生活动再设计教学过程一、激发兴趣，导入新课1谈话导入：小朋友们，你们知道一年之中有几个季节吗？你们喜欢

2、春天吗？春天是什么样的？说一说你喜欢春天里的哪些景色，为什么喜欢。2老师带你们亲眼看一看那美丽的春天，想去吗？（出示春景图）3看图说话。你看到了什么？用自己的话具体地说一说。这幅春景图上的景物，你知道用哪些词语来描述吗？请说一说，看谁说得多。4导入新课，板书课题。这节课，我们一起学习描写春天的词语，板书课题。二、 阅读课文，自主识字 1朗读课文。遍） 2小组合作学习。 （1）你读我听，评价指导。 3 小组汇报。（1）指名读课文，并进行评价、有针对性地指导。（2）出示生字卡片，指名读。 提示易读错的字并正音。注意韵母发音。三、多种形式，巩固识字1给加粗字的字选择正确读音，涂上你喜欢的颜色。 复习

3、（f f） 复苏（s sh） 争艳（zhn zn） 泉水 2照样子，连一连。 四、复习词语，布置作业1 读词语，想意境。 2试着说一说描写春、夏、秋、冬各个季节的词语。说一说学生的回答（1）学生初读课文，圈出生字。（借助拼音多读几遍）（2）学生再读课文，读准字音。（不认识的字先读准字音，再多读几同桌讨论，指名读。有感情读一读词。指名读，齐读。出示春风一吹，柳树。指名读课 时第二课时教学内容 理解课文内容教具准备录音机、词卡、多媒体课件课程资源收集有关春天的资料教学环节教师活动学生活动再设计教学过程一.复习巩固：春天 春风 春雨 柳树 小草 嫩芽 蜜蜂 梨花二.朗读感悟：1.嫩芽 2.小草 3.

4、布谷（1）齐读词语。（2）它是什么样的？它是怎样叫的？你能学一学吗？（3）初夏时，“布谷”常昼夜不停地叫，它还有一个很好听的名字，叫“杜鹃“。布谷能吃许多害虫，我们可要保护它。4.燕子（1）小燕子穿什么衣服呀？（2）你对小燕子有什么了解？5.梨花、杏花、桃花（2）你是怎样辨认它们的？（3）让我们来看一看这些美丽的花是怎样开放的？（4）除了上面这些花外，还有哪些花也是春天开放的三、图文结合，巩固词义采用图文结合方式，将词语和图画对位。将12个词语的卡片分给学生，老师点出课件上某个景物四、齐读词语，体会特征五.总结：你在春天里，还观察到过什么？六、你能在学校或公园里找到春天吗？把你找到的春天跟爸爸妈妈说一说，再写下来，最后别忘了配上一幅美丽的画！读一读指名读？开火车读，齐读。齐读这个词再来读一读这个词我们一起来听一听“布谷”的叫声吧。齐读词语两遍。梨花、杏花、桃花把这些花儿的名字读准，指读，齐读。借助拼音读课文。注意看清音节，读准字音拿相应词卡的学生上来，带领同学们齐读词语两遍。说一说每一组词串与春天的什么有关？板书设计： 识字1春天 春风 春雨 柳树 小草 嫩芽 蜜蜂 梨花教学反思