2022届高中数学(理科)《统考版》一轮复习学案:9-9-2 证明、最值、范围、存在性问题 WORD版含解析.docx
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1、第2课时证明、最值、范围、存在性问题证明问题互动讲练型考向一:定点问题例12020全国卷已知A,B分别为椭圆E:y21(a1)的左、右顶点,G为E的上顶点,8.P为直线x6上的动点,PA与E的另一交点为C,PB与E的另一交点为D.(1)求E的方程;(2)证明:直线CD过定点悟技法圆锥曲线中定点问题的两种解法(1)引进参数法:引进动点的坐标或动线中系数为参数表示变化量,再研究变化的量与参数何时没有关系,找到定点(2)特殊到一般法:根据动点或动线的特殊情况探索出定点,再证明该定点与变量无关.考向二:定值问题例22021南昌市高三年级摸底测试卷在平面直角坐标系xOy中,已知Q(1,2),F(1,0)
2、,动点P满足|P|.(1)求动点P的轨迹E的方程;(2)过点F的直线与E交于A,B两点,记直线QA,QB的斜率分别为k1,k2,求证:k1k2为定值悟技法圆锥曲线中定值问题的特点及两大解法(1)特点:待证几何量不受动点或动线的影响而有固定的值(2)两大解法:从特殊入手,求出定值,再证明这个值与变量无关;变量法:其解题流程为变式练(着眼于举一反三)12021昆明模拟已知抛物线C:y24x的焦点为F,准线为l,P是C上的动点(1)当|PF|4时,求直线PF的方程;(2)过点P作l的垂线,垂足为M,O为坐标原点,直线OM与C的另一个交点为Q,证明:直线PQ经过定点,并求出该定点的坐标2.2021长沙
3、市四校高三年级模拟考试已知点P为圆x2y24上一动点,PQx轴于点Q,若动点M满足(O为坐标原点)(1)求动点M的轨迹E的方程;(2)过点(1,0)的直线l1,l2分别交曲线E于点A,C和B,D,且l1l2,证明:为定值考点二最值、范围问题互动讲练型例32021安徽省示范高中名校高三联考已知抛物线E:y22px(p0),过其焦点F的直线与抛物线相交于A(x1,y1),B(x2,y2)两点,满足y1y24.(1)求抛物线E的方程;(2)已知点C的坐标为(2,0),记直线CA,CB的斜率分别为k1,k2,求的最小值悟技法求范围问题的关键是建立求解关于某个变量的目标函数,通过求这个函数的值域确定目标
4、的范围在建立函数的过程中要根据题目的其他已知条件,把需要的量都用我们选用的变量表示,有时为了运算的方便,在建立关系的过程中也可以采用多个变量,只要在最后结果中把多变量归结为单变量即可,同时要特别注意变量的取值范围.变式练(着眼于举一反三)32021湖南省长沙市高三调研试题在平面直角坐标系xOy中,已知点M(2,1),动点P到直线y1的距离为d,满足|PM|2d2|PO|26.(1)求动点P的轨迹C的方程;(2)过轨迹C上的纵坐标为2的点Q作两条直线QA,QB,分别与轨迹C交于点A,B,且点D(3,0)到直线QA,QB的距离均为m(0m),求线段AB中点的横坐标的取值范围考点三存在性问题互动讲练
5、型例42021广东省七校联合体高三联考试题已知点A(x1,y1),B(x2,y2)是抛物线y28x上相异两点,且满足x1x24.(1)若直线AB经过点F(2,0),求|AB|的值(2)是否存在直线AB,使得线段AB的垂直平分线交x轴于点M,且|MA|4?若存在,求直线AB的方程,若不存在,请说明理由悟技法求解存在性问题时,通常的方法是首先假设满足条件的几何元素或参数值存在,然后利用这些条件并结合题目的其他已知条件进行推理与计算,若不出现矛盾,并且得到了相应的几何元素或参数值,就说明满足条件的几何元素或参数值存在;若在推理与计算中出现了矛盾,则说明满足条件的几何元素或参数值不存在,同时推理与计算
6、的过程就是说明理由的过程.变式练(着眼于举一反三)42021惠州市高三调研考试已知椭圆C:1(ab0)的左顶点为A,右焦点为F2(2,0),点B(2,)在椭圆C上(1)求椭圆C的方程;(2)直线ykx(k0)与椭圆C交于E,F两点,直线AE,AF分别与y轴交于点M,N.当k变化时,在x轴上是否存在点P,使得MPN为直角?若存在,求出点P的坐标;若不存在,请说明理由第2课时证明、最值、范围、存在性问题课堂考点突破考点一例1解析:(1)由题设得A(a,0),B(a,0),G(0,1)则(a,1),(a,1)由8得a218,即a3.所以E的方程为y21.(2)设C(x1,y1),D(x2,y2),P
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