新疆新源县第二中学2019-2020学年高一语文下学期期末考试试题.doc

1、新疆新源县第二中学2019-2020学年高一语文下学期期末考试试题（满分：150分 时间：150分钟）一、现代文阅读（36分）(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成13小题。甲骨文是中国的一种古代文字,被认为是现代汉字的早期形式。但是,它既不是世界上最古老的文字,也不是中国最古老的文字,它只是中国现存最古老的一种成熟文字系统。说甲骨文是中国最古老的文字,是不确切的。甲骨文在当时只是作为一种占卜的工具,字也绝对不是当时存在的所有的字,却表现出成熟和发达的文字系统,是任何一种古代文明都不可能在短时间内就可以达到的。所以汉字的起源和发展在甲骨文以前一定还有一个很长的历史阶段。

2、那么,甲骨文以前的文字面貌究竟如何?古书中说仓颉“生而能书,又受河图录书,于是穷天地之变,仰视奎星圜曲之势,俯察鱼文鸟羽,山川指掌,而创文字”。说文解字序中也记载:“仓颉之初作书,盖依类象形,故谓之文;其后形声相益,即谓之字。”不过这只是传说,任何一种文字的诞生绝非一人一手之功,汉字的出现必定是先民在历史发展进程中,历经长期的摸索使用,然后累积发展、约定俗成的结果。仓颉应当是在汉字发展中具有特别重大贡献的人物,他极有可能是整理汉字的集大成者。最早的汉字在哪里?更多的来自地下考古资料,展现出有关中国文字起源的大量线索:不仅有商代前期,相当于夏代的遗物,还有属于更早的种种考古文化的资料。在公元前4

3、 000年的仰韶文化和其后的龙山文化遗址中,都曾发现有不同的刻画符号。在山东莒县陵阳河和大朱村出土的陶器上,其中有些与甲骨上所见的字类似。从历史文化发展的过程看,这些陶器上的刻画符号与汉字的产生、发展应该有着很大的渊源关系。裘锡圭等著名学者都对此进行了研究,肯定它们同中国最早的文字有着密切的联系,认为这种陶符是“文字起源阶段所产生的一些简单文字”,是中国已知最早的文字雏形。另外一项关于早期文字的重要的考古发现是在距今约4 000年山西襄汾陶寺遗址出土的朱书文字。历史学家张政烺先生看过发现于陶寺遗址的一个扁陶壶照片、摹本以及墨线图后就断定:“这个字同大汶口文化陶文、殷墟甲骨文和现在通行的汉字属同

4、一个系统”。这反映出四千多年前即最迟在夏代前期,属于同一系统的文字已经用于黄河中下游的一些地区了。由此我们可以确定,汉字本身是土生土长的自源文字。大约从夏商时期开始,它已经能够出色地记录汉语,承载灿烂的中原文明,并对周边民族产生了广泛深远的影响。虽然汉字在甲骨文之后经过了金文、篆书、隶书、楷书等不同书写形式的变化,但是以形、音、义为特征的文字和基本语法保留至今,成为今天世界上五分之一人口仍在使用的方块字,对中国人的思维方式、审美观产生了重要的影响,成为流淌在每一个中国人血液里的民族符号,是将我们维系在一起的一种充满时代色彩、地域概念、人文心理特征的文化标识。(节选自华夏文明之源)1.以下关于中

5、国汉字起源的说法,不正确的一项是（3分）()A.东汉学者许慎认为仓颉创造了文字,不过在他看来,“文”“字”有别,“文”只关涉汉字的外形,而“字”则形声兼具。B.不少传说和古籍都以仓颉为汉字创造者的观点并不正确,他对汉字发展做出了特大贡献,在整理汉字方面集古代之大成。C.山东莒县出土的陶器上的刻画符号与汉字的产生、发展应有密切关系,被有的学者看作我国已知最早的文字雏形。D.朱书文字被断定与甲骨文、现在通行的汉字等属同一系统,说明最迟在夏代前期,汉字已用于黄河中下游一带。2.下列理解分析,不符合文意的一项是（3分）()A.甲骨文当时只是一种占卜的工具,字只有当时存在的部分字,却有着成熟、发达的系统

6、,这些事实证明甲骨文不是中国最古老的文字。B.任何一种古代文明都不可能在短期内形成完整的文字系统,一种完整的文字系统的形成必然要经历一个漫长的历史阶段。C.汉字的出现是先民在历史发展中历经长期的摸索使用,然后累积发展、约定俗成的结果,绝非一人一手之功。D.学者们依据仰韶文化和龙山文化遗址中发现的刻画符号及山西出土的朱书文字断定汉字本身是土生土长的自源文字。3.根据原文内容,下列理解和分析不符合文意的一项是（3分）()A.学者们探寻最早的汉字,主要依据地下考古资料,包括商代前期的遗物和属于更早的种种考古文化的资料。B.大量史料证明,汉字在甲骨文之前已经以各种刻画符号陶符的形式出现在各个文化分支的

7、陶器上,呈现出早期文字的雏形。C.汉字从夏商时期开始,已能出色地记录汉语,承载灿烂的中原文明,并将它辐射到周边民族地区,从而推动了其他民族文化的进步。D.汉字能成为中国特有的民族符号和文化标识,一个重要原因是它以固有的特色和基本语法影响了中国人的思维方式和审美观。（二）实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成46题。材料一：近日，一部关注老年手机市场的短片他们需要的不只是一部手机迅速爆红网络。短片描述了独居老人与在外工作的儿子逐渐疏离的故事，是对现实生活的真实呈现。影片走红的实质是对老年人内心诉求的深度解析。老年人因为视力、记忆力、辨识力的衰退，难以操作年轻人喜欢的时尚、功能

8、强大的智能手机，他们更需要一部操作简单、功能适合的老年智能手机。据调查，大部分老年人对手机的需求除了停留在能轻松拨打电话、发送信息、拍摄照片等功能外，还希望手机能够管理自己的健康问题，最好能够在疾病突发时依靠手机得到及时的医疗救助。除此之外，对于大多数老人来说，手机的真正智能之处在于能够随时与子女取得联系，子女也能通过手机了解老人的健康状况、行动轨迹以及个人情绪等。其实，老人们需要的不只是一部手机，而是有“温度”的陪伴。材料二：随着我国经济的发展，老年化问题日益突出，空巢老人的养老问题也再次引起关注。中国人口老年化发展趋势预测研究报告指出，自2001年起，我国已正式进入到快速老年化阶段；未来2

9、0年，老年人口的平均增长速度将超过3%；到2050年，中国的老年人口总量将超过4亿人，老年化水平将超过30%。当子女由于工作、学习、结婚等原因而离家后，独守“空巢”的老人会产生心理失调的症状，出现家庭“空巢”综合症。其症状常常表现为心情郁闷、沮丧、孤寂，食欲减低，睡眠失调等。据调查，空巢老人中存在心理问题的比例达到60%。而达到疾病程度，需要医学关注、心理干预的空巢老人，比例占到10%20%。空巢老人问题不是一个简单的个人问题，已经成为我国亟待破解的社会命题。材料三：怎样减少子女离家对老人的心理冲击，避免出现空巢的情感危机呢？改善空巢老人的经济状况，保障老人的生活质量，是维护其心理健康的前提条

10、件，子女的赡养、领取养老金、政府和社会各界的支持是重要途径。改善空巢老人的精神生活，需要子女与父母多沟通，重视他们的精神世界，让他们感到自己是被关注的。培养兴趣爱好也有利于空巢老人转移注意力，缓解焦虑等不良情绪。政府方面，要加快完善保障制度，积极发展老年医疗保健事业，加快建设老年服务中心和护理中心，为空巢老人搭建“安全网”，建立应急求助信息系统等。为空巢老人办一些实实在在的事，切实维护空巢老人合法权益等。此外，社会方面也可以多组织开展老年群体活动，多鼓励空巢老人互助互动，充实他们的文化生活，为他们创造更多与他人沟通的平台。4下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）A他们需要的不只

11、是一部手机揭示出，空巢老人对老年手机功能的需求实质上是对关爱与陪伴的需求。B老年人视力、记忆力、辨识力逐渐衰退，健康也常常出现问题，因此希望出现更适合老年人的智能手机。C因子女离家导致的心情郁闷、沮丧、孤寂、食欲减低、睡眠失调等症状，是家庭“空巢”综合症的具体表现。D空巢老人中有60%存在着心理问题，对他们进行医学关注、心理干预，已成为当前中国亟待破解的社会命题。5下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）( )A从材料一看，短片拍摄的目的之一是要警醒冷落独居老人的子女们，希望他们继承并弘扬敬老孝亲的优良传统。B老人们希望凭借老年智能手机管理健康或寻求帮助，从侧面反映出“空巢”老人

12、现象已不再是简单的家庭问题。C随着我国的经济发展，子女外出学习、工作造成老人空巢的现象越来越普遍，未来空巢老人问题将更加严峻。D我国人口老年化面临两大问题，一是老年人的经济状况改善的问题，二是老年人的精神、心理健康维护的问题。6结合材料，概括说明除政府、社会需做出努力外，还有哪些方面需要做出怎样的努力来缓解空巢老人情感危机大量出现这一社会问题。（6分） （三）文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的作品，完成79题提琴 阿城老侯是手艺人。老侯原来在乡下学木匠，开始的时候锛檩锛椽子。锛其实是很不容易的活儿。站在原木上，用锛像用镐，一下一下把木头锛出形来，弄不好就锛到自己的脚上。老侯一次也

13、没有锛到自己脚上。老侯对没有锛伤自己很得意，说，师傅瞧我还行，就让我煞大锯。煞大锯其实是很不容易的活儿，先将原木架起来，一个人在上，一个人在下，一上一下地拉一张大锯。大锯有齿的一边是弧形的，锯齿有大拇指大。干别的活可以喊号子，煞大锯却只能咬着牙，一声不吭，锯完才算。老侯的腰力就是这样练出来的。后来老侯学细木工，手下稳，别人都很佩服，其实老侯靠的是腰。老侯学了细木工，有的时候别人会求他干一些很奇怪的活儿。老侯记得有人拿来过一只不太大的架子，料子是黄花梨，缺了一个小枨，老侯琢磨着给配上了。人家来取活的时候，老侯问，这是个什么？来人说，不知道。老侯心里说，我才不信不知道呢。不过老侯到底也不知道那个架

14、子是干什么的，这件事一直是老侯的一块心病。老侯的家在河北，早年间地方上有许多教堂，教堂办学校，学校上音乐课，用木风琴，弹起来呜呜的很好听。老侯常常要修这木风琴。修好了，神父坐下来弹，老侯就站在旁边听。有一次神父弹着弹着，忽然说，侯木匠，你会不会修另外一种琴？老侯问，什么琴？神父说，提琴。老侯不知道，嘴上说试试吧。神父就把提琴拿来让老侯试试，是把意大利琴。老侯把琴拿回家琢磨了很久。粗看这把琴很复杂，到处都是弧，没有直的地方。看久了，道理却简单，就是一个有窟窿的木盒。明白了道理，老侯就做了许多模具，蒸了鱼膘胶，把提琴重新粘起来。神父看到修好的琴，很惊奇。神父于是介绍老侯到北京去，因为教会的关系，老

15、侯就常修些教堂的精细什物，四城的人都叫老侯“洋木匠”。老侯因为修过洋乐器，所以渐渐有人来找老侯修各种乐器，老侯都能对付。这以后，老侯就做了乐器厂的师傅，专门修洋乐器。一天有个干部模样的人拿来一把提琴，请老侯修。老侯一眼就认出是神父那把提琴，老侯没有吭声。老侯知道，跟教会沾关系，是麻烦。因为是修过的东西。所以做起来很快。干部来取琴的时候，老侯忍不住说，您的这琴是把好琴。干部说，不是我的，是单位上的。老侯说，就是不太爱惜，公家的东西，好好保存着吧。是把好琴。“文化大革命”开始的那年夏天，到处抄家砸东西，老侯忽然想起那把琴。厂里不开工，老侯凭记忆寻到那个单位去。老侯在这个单位里东瞧瞧，西看看。单位里

16、人来人往，大字报贴得到处都是，到处都是加了碱的面浆糊味儿。老侯后来笑自己，这是干吗呢？人家单位的东西，自己找个什么呢？怎么找得到呢？于是就往外走。可巧就让老侯瞧见了那把琴。琴面板已经没有了，所以像一把大勺，一个戴红袖箍的人也正拿它当勺盛着浆糊刷大字报。老侯就站在那里看那个人刷大字报。那人刷完了，换了一个地方接着刷，老侯就一直跟着，好像一个关心国家大事的人。 (选自阿城精选集，有删改)【注】 锛：木工用的一种工具，用时向下向内用力砍，称“锛子”，这里用作动词。7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A. 文章前半部分花了不少笔墨写老侯学木匠活的过程，看起来与中心情

17、节无关，但这部分内容既是对人物身份的初步交代，也为下文情节发展作了铺垫。B. 小说中神父、干部模样的人、刷大字报的人等次要人物，虽然和老侯身份地位不相同，但却同处在特定的时代，其命运及行为不可避免地受到时代的影响。C. 通过小说情节的发展，我们也见证了老侯精神世界的巨大转变，他由一个普通的手工艺人，转变为一个关心国家命运、有较高政治觉悟的上进者。D. 这篇小说不以情节紧张取胜，而是以冷峻的笔调写人写事，文中没有强烈的抒情段落，作者也几乎没有什么议论性的文字，但却体现了作者的深刻思考。8. 小说主人公老侯有哪些性格特点？请结合具体内容分析。(6分) 9. 小说为何以“提琴”为题，试作简要探究。(

18、6分) 二、 古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成1013题。韩子高,会稽山阴人也。家本微贱。侯景之乱,寓在京都。景平,文帝出守吴兴,子高年十六,为总角,容貌美丽,状似妇人,于淮渚附部伍寄载欲还乡,文帝见而问之,曰:“能事我乎?”子高许诺。子高本名蛮子,文帝改名之。性恭谨,勤于侍奉,恒执备身刀及传酒炙。文帝性急,子高恒会意旨。及长,稍习骑射,颇有胆决,愿为将帅。及平杜龛,配以士卒。文帝甚宠爱之,未尝离于左右。文帝尝梦见骑马登山,路危欲堕,子高推捧而升。文帝之讨张彪也,沈泰等先降,文帝据有州城,周文育镇北郭香岩寺。张彪自剡县夜还袭城,文帝自北门出,

19、仓卒暗夕,军人扰乱文育亦未测文帝所在唯子高在侧文帝乃遣子高自乱兵中往见文育反命酬答于暗中,又往慰劳众军。文帝散兵稍集,子高引导入文育营。明日,与彪战,彪将申缙复降,彪奔松山,浙东平。文帝乃分麾下多配子高,子高亦轻财礼士,归之者甚众。文帝嗣位,除右军将军。天嘉元年,封文招县子,邑三百户。王琳至于栅口,子高宿卫台内。及琳平,子高所统益多。将士依附之者,子高尽力论进,文帝皆任使焉。二年,迁员外散骑常侍、壮武将军、成州刺史。及征留异,随侯安都顿桃支岭岩下。时子高兵甲精锐,别御一营,单马入陈,伤项之左,一髻半落。异平,除假节、贞毅将军、东阳太守。五年,章昭达等自临川征晋安,子高自安泉岭会于建安,诸将中人

20、马最为强盛。晋安平,以功迁通直散骑常侍,进爵为伯,增邑并前四百户。六年,征为右卫将军,至都,镇领军府。文帝不豫,入侍医药。废帝即位,迁散骑常侍,右卫如故,移顿于新安寺。(节选自陈书列传第十四)10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)()A.军人扰乱/文育亦未测文帝/所在唯子高/在侧文帝乃遣/子高自乱兵中往见文育/反命酬答于暗中B.军人扰乱文育/亦未测文帝/所在唯子高/在侧文帝乃遣子高/自乱兵中往见文育/反命/酬答于暗中C.军人扰乱文育/亦未测文帝所在/唯子高在侧/文帝乃遣子高自乱兵中/往见文育反命/酬答于暗中D.军人扰乱/文育亦未测文帝所在/唯子高在侧/文帝乃遣子高自乱兵中往见

21、文育/反命/酬答于暗中11.下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是(3分)()A.“总角”指的是古时男子未成年时的发型,常用来指儿童时代。B.“部伍”指的是军队的编制单位部曲行伍,泛指部队。C.“嗣位”指的是继承君主之位,“嗣”本义是传位或传业给嫡长子。D.“伯”是古代爵位称呼,旧时周代爵位有公、侯、伯、子、男五种。12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)()A.子高性情恭敬谨慎。与文帝相识后,尽心尽力地侍奉文帝,既常带着刀保护文帝的安全,也常为文帝端盘子送酒食。B.子高聪明机警,全力帮助文帝。文帝性子急躁,子高总是能够领悟他的意旨。文帝在骑马登山时几乎要坠下山,得到子高

22、的推扶才得以继续攀登。C.子高忠心耿耿。张彪偷袭城池,文帝逃出后,稍稍集合了一些游散之兵,子高将其引进文育军营中,并于次日与张彪作战,张彪败走。D.子高作战勇猛,屡立战功。征讨留异时,他统率一营人马,单骑冲入敌阵,伤了左颈,发髻也被削掉一半。留异之乱被平定后,任贞毅将军、东阳太守等职。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)（1）及长,稍习骑射,颇有胆决,愿为将帅。(5分) （2）将士依附之者,子高尽力论进,文帝皆任使焉。(5分) （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1415小题。春晚书山家屋壁二首（其二） 唐贯休水香塘黑蒲森森，鸳鸯鸂鶒如家禽。前村后垄桑柘

23、深，东邻西舍无相侵。蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。【注释】蒲：多年生草本植物，生池沼中，高近两米。鸂鶒（x ch）：一种像鸳鸯的水鸟。柘（zh）：一种树。14. 下列选项中，与诗歌内容不符的两项是（ ）（3分）A. “东邻西舍无相侵”一句，写出了农家生活祥和宁静，没有恃强凌弱、尔虞我诈、互相争夺等社会现象，寄托了诗人的理想和情趣。B. “蚕娘洗茧前溪渌”一句，通过描写“蚕娘”在渌溪边漂洗蚕茧的场景，既写出了农家生活非常艰辛，也表现出“蚕娘”的辛勤和丰收的喜悦。C. 尾联写山翁“留我宿又宿”“笑指”，是神态、动作的描写，表现其淳朴善良、殷勤好客的性格，并侧面烘托

24、出“我”流连忘返的心情。D. 本诗末尾用一“熟”字写“西坡瓜豆”，描绘出一片丰收在望的景象，回应上文满塘黑压压的蒲与到处都是的桑柘，欣喜之情，溢于言表。15.本诗前三句描绘了怎样的景象？有什么作用？（6分） （三）名篇名句默写（本题1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分）（1）李白蜀道难善用神话传说，如诗中说蜀地开国以来四万八千年“_”，以显其闭塞；后来“五丁开山”，才有了“_”这样的秦蜀相通。（2）论语云：“思而不学则殆。”荀子劝学也讲过类似的话：“_，_。”（3）苏轼念奴娇赤壁怀古中的“，”两句，交代出指挥赤壁之战的周瑜正值青春年少，春风得意之时。三、语言文字应用（20

25、分）阅读下面文字，完成1719题。共享单车缓解了出行最后一公里难题，提高了资源利用效率，优点突出，还能减少拥堵和排放。然而，当资本纷纷相中这块热土，一股脑儿涌入，共享单车也就火过了头，乱象丛生（）；单车数量骤增，管理却跟不上，难以约束用户，也无力调度和维护，这又加剧了堆积和毁弃问题。共享单车乱象该怎么治？专家介绍，北京建设电子围栏，上海划出专门区域，杭州发动环卫工人、市政养护员、停车收费员等多支队伍以规范单车停放；南京、成都、昆明等地或实行总量控制，或实行配额管理。专家们还呼吁，政府和企业应携手打造用户信用体系，敦促使用者将单车停放好、爱护好。共享单车具有公共性，使用者、管理者多，难免各行其是

26、、各“甩”其责。把规则立起来，各方才能有所，避免造成破窗效应。然而，规则有。如果一种新鲜事物方兴未艾，很难立出合理的规矩，因为无法对可能出现的问题进行有效预测；等充分发展了一段时间之后，就要总结经验教训，汇聚众智，凝聚各方意见，建立规则。当然，规则应该有一定弹性，也需要，根据情况的发展，再进行补充、修正。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（ ）A.以致 遵守 修正性 与时俱进B.以至 遵循 修正性 随机应变C.以致 遵循 滞后性 与时俱进D.以至 遵守 滞后性 随机应变18.下面填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）（ ）A.造成了“单车围城”，企业圈地，无限投

27、放B.造成了“单车围城”，无限投放，企业圈地C.无限投放，企业圈地，造成了“单车围城”D.企业圈地，无限投放，造成了“单车围城”19.下列对文中画线语句语病修改最恰当的一项是（3分）（ ）A.共享单车解决了出行最后一公里难题，提高了资源利用效率，优点突出，还能减少拥堵和排放。B.共享单车优点突出，解决了出行最后一公里难题，提高了资源利用效率，还能减少拥堵和排放。C.共享单车缓解了出行最后一公里难题，提高了资源利用效率，还能减少拥堵和排放，优点突出。D.共享单车优点突出，缓解了出行最后一公里难题，提高了资源利用效率，还能减少拥堵和排放。20.今天下午有一节课是体育课，但王明昨天不慎摔倒弄伤了右脚

28、，医生说一周内都不能参加剧烈运动。请你以高一（1）班李芳的身份代王明向体育老师周老师写一份请假条，日期为2020年6月29日。正文部分50字左右。（6分） 21.说说下面这幅新闻漫画反映的现象并提出解决这一问题的一种办法，共60字以内。(5分) 四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）在拼图游戏中，完成整幅拼图需要一个个拼图单片的恰当拼接。而这些小小的拼图单片，如果视自己为孤立的个体，就难以确认自己的位置与价值；只有嵌在恰当的位置上，它们才是不可替代的存在。其实，每一天，每个人，都应成为某个宏大图景中的一块拼图单片，既独特又相融。当然，一幅完美的宏大图景，也会让每一块拼

29、图单片各得其所，各尽其能。我们正在创造中华民族复兴的宏大图景，你作为新时代的青年人，对此有怎样的思考？又应该有怎样的行动？要求：结合材料，联系现实；自选角度，确定立意；自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。新源二中2019-2020学年第二学期高一年级期末测试语文答案1.答案:B解析:B项,变或然性为必然性。原文说的是“极有可能是”。2.答案:D解析:D项,断定依据不符合原文意思。依据是最后一段首句的“此”,它的指代意义是前文的“这反映出四千多年前即最迟在夏代前期,属于同一系统的文字已经用于黄河中下游的一些地区”。3.答案:C解析:C项,改变了准确性,原文说

30、“大约从夏商时期开始”;夸大其词,原文是说“产生了广泛深远的影响”而非“推动了其他民族文化的进步”。4D 5A6子女：既要赡养老人，更要多陪伴、多关心老人，关注老人的精神生活；在外工作，也要多与家中老人沟通。老人自身：要培养自己的兴趣爱好，多参加群体活动，多与他人沟通。企业：尽量考虑老人的需求，设计、开发一些适合老人的产品。7.C【解析】 “精神世界的巨大转变”“转变为一个关心国家命运、有较高政治觉悟的上进者”属于对人物的夸大解读，从全文看，老侯就是一个痴迷于“提琴”的手艺人，他对这把修过的琴有留恋之情，体现了一种追求美、存留美的朴素人情。8.善于学习，心灵手巧(如：跟师傅学锛活被赞，自己琢磨

31、学会修提琴)；有责任心，有职业操守(如：帮人家修黄花梨架子给配上小枨)；念旧，珍爱美好事物(叮嘱别人保管好提琴，凭记忆寻找“提琴”等)。(每点2分)9.以“提琴”为题，缘于文章的中心情节围绕“提琴”展开；以“提琴”为题，意在暗示“文化大革命”摧残美好事物(艺术)的主题思想；以“提琴”为题起到了设置悬念，吸引读者阅读的效果。(每点2分)10.答案:D解析:先结合前后文大致把握这段文字的意思,然后根据人名和事件断开。11.答案:A解析:“总角”一词在诗经氓中出现过,原句为“总角之宴,言笑晏晏”,是说女主人公年少时的欢乐。据此可知,“总角”指的是未成年时梳的发髻,不分男女。12.答案:B解析:B项,

32、“文帝在骑马登山时几乎要坠下山,得到子高的推扶才得以继续攀登”是文帝曾经做的梦,并不是事实。13.参考答案:(1)等到成年后,(子高)渐渐熟习了骑射之术,(处事)很有胆识决断,希望成为将帅。(2)依附于他的将士,子高都尽力加以选拔进用,文帝也都加以任用。解析:第(1)句翻译的关键词有“稍”“胆决”“愿”;第(2)句翻译的关键词有“论进”“任使”,以及定语后置句“将士依附之者”。参考译文:韩子高,会稽山阴人。门第低微。侯景之乱时,子高寄居于京师。侯景之乱被平定后,文帝出京镇守吴兴,子高当时十六岁,小时候他就容貌美丽,看上去像个妇人一般,他在淮渚想要搭军队作战的车子还乡,文帝见了,问他说:“你能侍

33、奉我吗?”子高同意了。子高原名蛮子,文帝为他更名为子高。(子高)生性恭敬谨慎,尽心尽力地侍奉(文帝),常常带着刀保护文帝的安全,也常为文帝端盘子送酒食。文帝性子急,子高总能领悟其意旨。等到成年后,(子高)渐渐熟习了骑射之术,(处事)很有胆识决断,希望成为将帅,待到平定了杜龛,文帝配给他士卒。文帝十分宠爱他,不曾让他离开身边。文帝曾经梦见骑马登山,道路险恶,几乎要坠下山去,子高推扶他而使他得以继续攀登。文帝讨伐张彪时,沈泰等人率先投降,文帝占据了州城,周文育镇守北郭香岩寺。张彪自剡县乘夜回军偷袭城池,文帝从北门逃出,事变发生在昏暗的黄昏,军队非常混乱,周文育也不知文帝在哪里,只有子高在文帝身边。

34、文帝便派子高从乱军中前往见周文育,子高在昏暗中复命应答,又赶去慰劳众军。文帝稍稍集合一些游散之兵,子高将之引入文育军营中。次日,与张彪作战,张彪的部将申缙又来投降,张彪便逃跑到松山,浙东平定。文帝于是将手下大部分的兵马配给子高,子高也轻视钱财,礼贤下士,归附他的人很多。文帝即位,任命他为右军将军。天嘉元年,封(子高)为文招县子,封邑三百户。王琳到栅口时,子高在台内值班。等到平定了王琳,子高所统率的士兵更多了,依附于他的将士,子高都尽力加以选拔进用,文帝也都加以任用。天嘉二年,升为员外散骑常侍、壮武将军、成州刺史。等到征讨留异时,子高随侯安都驻扎在桃支岭岩下。当时子高兵强马壮,装备精良,另外统率

35、一营人马,单骑冲入敌阵,伤了左颈,头上的发髻也被削掉一半。留异之乱被平定后,(子高)任假节、贞毅将军、东阳太守。五年,章昭达等人从临川征讨晋安,子高从安泉岭出发与他们在建安会师,在诸将中人马最为强盛。晋安之乱被平定后,凭借功绩升任通直散骑常侍,晋升爵位为伯,增加的邑户连同之前的封邑共四百户。六年,被征为右卫将军,回到京师,镇守领军府。文帝病重,(子高)入内侍奉医药。废帝即位,子高晋升为散骑常侍,仍任右卫将军,移营驻扎在新安寺。14. B “写出了农家生活非常艰辛”与诗意不符。15.前三句描绘了山村晚春景色秀美、物产丰富的景象（1分）：池塘里蒲草森森，传来阵阵清香，水鸟悠闲嬉戏，如家禽一样，一点

36、儿也不怕人，桑树和柘树到处都是，显得翠色葱茏。（2分）作用：(1)渲染了山村静谧安恬的氛围；(2)为下文描写和谐安宁的山村生活做了铺垫；(3)寄托了作者对宁静美好、民风淳朴的田园生活的喜爱与向往之情。（3分）16.(1)不与秦塞通人烟 然后天梯石栈相钩连(2)吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也（3）小乔初嫁了 雄姿英发三、语言文字应用（20分）20.请假条（有标题，居中，1分）周老师：（有称谓，顶格，1分） 因王明的右脚受伤，医生说一周内不能参加剧烈运动，特此代他向您请假，不上体育课。（代王明，1分。信息完整，语言简明，1分）恳请批准。（1分） 高一（1）班 李芳 2020年6月29日（有落款和

37、日期，格式正确，1分）21.参考答案:现象:某旅游地某大排挡以大虾论只计算的方式宰客并牟取暴利,令游客苦不堪言。解决办法:呼吁有关部门关注并整治。解析:从画面内容不难看出,这是揭露某地大排档宰客现象。解决问题的办法可以从加强管理、提高经营水平等角度思考作答。22.【审题指导】材料以拼图这种隐喻式语言方式进行题意表达。1、寓意解读准确：“整图与单片”隐喻类比“群体与个体”“群与己”或“青年和民族复兴（国家）”的关系。作文中本题和喻体都要出现。单片单片的独特性与不可替代性（个性特点）；单片与单片之间的融合性（相互关联）；单片在整体中各得其所和各尽其能（价值实现）。整体由单片拼接而成（构成）；为单片

38、提供位置（义务）；融合而产生整体性价值（价值）。2、关系阐释清晰：单片与整体关系，宏大图景与拼图单片的关系，共生共存，生成意义与价值（关联与价值生成）；定义：整体拼图追求完整、宏大、完美；单片拼图追求独立、独特、恰当的位置感和不可替代性。关系：整体拼图离不开单片的恰当拼接，因而对拼图单片有义务，提供恰当位置，并使之得其所、尽其能；而拼图单片也有自我发展的价值追求，彼此恰当拼接，获得恰当位置，实现其不可替代价值，也成为拼图整体上不可缺失的一部分，而且是独特的一部分。3、“知”与“行”合一：“对此有怎样的思考？又应该有怎样的行动？“知”：如何做一个个体，为中华民族的复兴实现独特的个体意义与价值？（

39、是什么、为什么）“行”：如何做独特的自己？如何和他人融合生存？如何成为整体图景的重要个体？（怎么做）4、“结合材料+联系现实”：结合材料：材料某个方面、多个方面，甚至是材料的核心内容；联系现实：整体国家发展，民族复兴大业，时代发展的宏伟大蓝图，奔向小康，健康中国等；单片自我发展的目标，目标追求，价值追求，职业定位，奋斗目标，人生理想等。【注意问题】1.没有写出“单片”与“蓝图”的联系，比如只写青年人的美好韶华与追求抱负，而丢掉了“时代蓝图”“复兴蓝图”的大背景。而从命题者初衷看，应把握两者的密切联系：整体拼图追求完整、宏大、完美；单片拼图追求独立、独特、恰当的位置感和不可替代性。两者是有相互关

40、系，且相互成就的。2.罔顾材料的隐喻，材料是以“单片”和“拼图”来比喻“己”与“群”（“个人”与“群体”，“小我”与“大家”，“青年”与“民族复兴”），行文时可明确这个隐喻的本体，但如果替换成其它隐喻，须谨慎，比如很多考生通篇写“涓滴汇入大海”，“萤火汇成银河”，并以此为创意构架全文，是不妥的。3.未能“联系现实”，题目对此有明确提示，并对写作身份做了界定“你作为新时代的青年人”。堆砌名人事例、不结合现实和自身思考的文章很多。4.遗漏了写作任务。题目设置了多个写作任务：对此有怎样的思考？应该有怎样的行动？可谓是“知行结合”，行文时不能只考虑一方面。不少考生没注意到“行动”这个关键词。2019年全国卷“劳动精神”作文题中，也有类似的提示“体现你的认识与思考，并提出希望与建议”，如果考生没有写出“希望与建议”，作文是有缺漏的。【拟题示例】将拼图单片嵌入复兴蓝图以单片拼蓝图，以小我筑家国个体之力，强国之基以青春之我，拼复兴蓝图小小单片和宏大蓝图单片各得其所，蓝图指日可成功成不必在我，功成必定有我激扬奋斗的青春恰同学少年，绘复兴蓝图青年兴则国家兴