有趣的数学谜语快要逼死语文老师了.doc

1、有趣的数学谜语，快要逼死语文老师了谜面：0000 四大皆空谜面：0+0=0 一无所获谜面：0+0=1 无中生有谜面：1×1=1 一成不变谜面：1的n次方 始终如一谜面：1:1 不相上下谜面：1/2 一分为二谜面：1+2+3 接二连三谜面：3.4 不三不四谜面：33.22 三三两两谜面：2/2 合二为一谜面：1=365 度日如年谜面：9寸加1寸 得寸进尺谜面：1÷100 百里挑一谜面：333，555 三五成群谜面：5，10 一五一十谜面：1，2，3，4，5 屈指可数谜面：1，2，3，4，5，6，0，9 七零八落谜面：1，2，4，6，7，8，9，10 隔三差五谜面：2，3

2、，4，5，6，7，8，9 缺衣少食谜面：7/8 七上八下一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。谜面：2，4，6，8 无独有偶我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上

3、口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。谜面：4，3 颠三倒四教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。