2025版高考语文一轮总复习 复习任务群2 文学性阅读 专题3 小说类文本阅读 分点突破1 分析小说情节提能训练.doc

1、专题3 小说类文本阅读 分点突破1 分析小说情节一、专项练习阅读下面的文字，完成14题。糖醋张唐波清“糖醋张”，是个挺有名气的厨子，也是个挺有名气的铺子。张爱国的爹病死得早，娘一把屎一把尿地拉扯他长大。张爱国打小就讨厌读书，翻开课本，头皮就发麻，逃学便成了他的家常便饭，娘也拿他没辙。娘有一手好厨艺，糖醋排骨、糖醋鱼、糖醋豆腐、糖醋薯、糖醋茄子、糖醋梨，那可是十里八乡第一厨。娘的心里打着算盘，老话说得好，饿不死的厨子，冻不死的铁匠，咱就将这门手艺传给儿子吧，也算是替他寻了一条谋生的路。说来也巧，张爱国读书没兴趣，学厨子可是上心得很。他做起糖醋菜来，一点就透，一学就会。张爱国听说城里开餐馆赚大钱，

2、他便一头闯进了县城，开张了一家叫“糖醋张”的小铺子。张爱国自豪地说，这个“糖醋张”的招牌，还是咱宴请了几位文化人琢磨出来的呢。酒好不怕巷子深。这个“糖醋张”的小餐馆，虽然铺面的位置有些偏，可架不住张爱国的手艺精湛，糖醋菜的味道堪称一绝，一传十，十传百，门庭若市，生意兴隆。慢慢地，食客们便四处传播张爱国的神奇传说，那就是什么客人吃什么菜，他只要看一眼就知晓，客人定个价位就行，无须自己点菜，他保准伺候得客人一百个满意。就因为这个神奇的传说，小县城里的人们，从此便忘却了张爱国的名字，只记得他就叫“糖醋张”。新来的张副县长就是不信“糖醋张”的神奇传说。张副县长下了班，挤进了“糖醋张”铺子，他点了个高档

3、价位，好奇地坐等上菜。几分钟的工夫，主菜就上了桌，糖醋茄子、糖醋梨，还配了几碟爽口的小吃。张副县长迫不及待地尝了一口糖醋茄子，外脆里嫩，酸酸甜甜，味蕾全开；张副县长迫不及待地尝了一口糖醋梨，酒香扑鼻，沁人心脾，胃口大开。张副县长乐呵呵地走了。店里的伙计好奇地问“糖醋张”，你咋就知道他爱吃啥呢？你没看出他是个当官的人？当官的平时大肉大鱼吃腻了，他们就好这口“素”的。“糖醋张”有板有眼地说。一帮年轻的白领就是不信“糖醋张”的神奇传说。下了班，男男女女挤进“糖醋张”铺子，几个男的坐一桌，几个女的坐一桌，两桌都点了个中档价位，好奇地坐等上菜。几分钟的工夫，主菜就上了桌，男的那桌是糖醋排骨和糖醋茄子，女

4、的那桌是糖醋鱼和糖醋梨，还分别配了几碟爽口的小吃。只见几个小伙子尝了一口糖醋排骨，红亮油润，肥而不腻，爽口开胃；只见几个小姑娘尝了一口糖醋鱼，香酥酸甜，落口逍遥，回味无穷。这帮年轻人乐呵呵地走了。店里的伙计好奇地问“糖醋张”，你咋就知道他们爱吃啥呢？你没看出他们是上班族吗？他们平时的伙食时好时差，咱就要“荤素搭配”，男的一般爱吃油腻的，咱就端上糖醋排骨，女的一般爱吃细腻的，咱就端上糖醋鱼；俗话说“茄补阳，梨滋阴”，糖醋茄子自然就上给男的那桌，糖醋梨自然就上给女的那桌。“糖醋张”有板有眼地说。一群在城里打工的泥瓦匠就是不信“糖醋张”的神奇传说。工地上刚收工，泥瓦匠们就邋里邋遢地挤进“糖醋张”铺子

5、，他们点了个低档价位，好奇地坐等上菜。几分钟的工夫，主菜就上了桌，两份糖醋排骨，两份糖醋鱼，两份糖醋茄子，两份糖醋梨味道自然好。这群泥瓦匠乐呵呵地走了。不等店里的伙计好奇地张口，“糖醋张”有板有眼地说，这些农民工外出讨生活不容易，整天卖苦力，工地伙食又差，肚子里缺油水，咱可要多上菜，上好菜。这些年，“糖醋张”就靠这个神奇的传说发了财，在县城里买了房，买了车，娶了妻，生了娃。终于有一天，“糖醋张”突然想起了还在乡下独居的老娘。专车迎接老娘进城。那天，“糖醋张”兴奋地说，娘，咱给您炒几个拿手菜。娘迟疑地问，爱国，你可晓得娘爱吃些啥？“糖醋张”拍着胸脯回着话，娘，您放一万个心，咱可是阅人无数，什么人

6、爱吃什么菜，咱从来就没看走过眼。何况咱从小就知道娘爱吃啥。“糖醋张”在铺子里替他娘摆了一桌糖醋全席，糖醋排骨、糖醋鱼、糖醋豆腐、糖醋薯、糖醋茄子、糖醋梨铺子里，客人们的桌面上都是光盘行动，唯独老娘的那桌没动过筷子。娘，这是咋地？您不是最喜欢吃甜食吗？“糖醋张”惊奇地问。娘沉默了稍许，然后很平静地说，爱国，娘在五年前就得了糖尿病。“糖醋张”扑通一声跪倒在娘的脚跟前(有删改)1.(梳理情节结构或内容)小说情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕之处。(6分)答：_示例：跌宕之处一，张爱国爹死得早且打小讨厌读书，母亲只好教张爱国学厨谋生，他很是上心，一学就会；跌宕之处二，张爱国变成“糖醋张”后，分别招待

7、过张副县长、白领、泥瓦匠，虽群体差别大，但都能使之满意；跌宕之处三，“糖醋张”招待自己的老娘，却对母亲的身体、饮食等不了解。_2.(分析线索及其作用)小说的线索是什么？以此为线索行文有什么好处？请简要分析。(6分)答： 示例：小说的线索是“糖醋张”。好处能集中笔墨刻画张爱国作为“糖醋张”的这一生动的形象和这一生意兴隆的铺子。能围绕“糖醋张”叙述众多事件，推动情节发展。能突出主题，启示人们在追求物质的同时，不要忽略了与家人的情感联络。3.(分析开头的作用)小说开端第段在全文中有怎样的作用？请简要分析。(6分)答：_示例：交代了“糖醋张”既是人物，也是铺子，让读者了然于心；采用倒叙手法，引出下文，

8、为下文张本(作铺垫)；照应标题，并与结尾形成了强烈对比，有揭示主题的作用。_4.(分析中心事件或事物的作用)小说后半部分以“糖醋张”烧菜为枢纽连接人物、安排情节，这样处理有什么作用？请简要分析。(6分)答：_示例：“糖醋张”烧菜，是小说后半部分的主要内容，串起几个重要事件，自然地推动情节的发展。“糖醋张”烧菜是连接各类人物的枢纽，既正面刻画了“糖醋张”的精湛厨艺和他看人下菜的本领；又通过写其他人物对菜品的满意，侧面衬托“糖醋张”的形象。“糖醋张”烧菜，能让张副县长、白领、泥瓦匠满意，却不能让自己的母亲满意，深化了主题。“糖醋张”烧菜的故事，能激发读者的阅读兴趣，也能引发读者的深入思考。_阅读下

9、面的文字，完成56题。无法完成的画像刘建东1944年春末，这一年我十五岁，师傅杨宝丰大约四十岁，是城里唯一的炭精画画师，专门给人画像。三年前，他来到城里，在南关开了家画像馆，给活着的人画，也为故去的人画。师傅保持着一个传统，画遗像一定得到死者的家里去画。女孩被她的舅妈领进来，中年妇女粗声说：“我外甥女，小卿，快十岁了。我这小姑子三年前不见了，慢慢地，我们也就不抱希望了，就当小姑子死了，所以才请您来给画一张像。”“我需要她的照片。”舅妈最终找到一张泛黄的照片，递给我师傅。师傅盯着照片，似是在认真辨认照片中的人，半天没有说话。我看到的那张旧照片，在时间无情的作用下，有些暗淡模糊。我很奇怪，以往，师

10、傅对照片质量很挑剔。而这一次，他是在勉为其难，在冒险。一切准备停当，师傅开始作画。每一次，都是从眼睛画起，这是老规矩。师傅告诉我，眼睛是一幅肖像画的魂魄，只要魂魄活了，这幅画就成功了一大半。而这一天，面对草稿，他犹豫了片刻，然后，用小楷毛笔沾上炭精粉，笔落在了鼻子上。直到第四天傍晚，漫长的作画过程还未能结束。只留下一只眼睛，他再也画不动了。那一小块空白，像是一个深不见底的洞，特别突兀刺眼。我看到，师傅的右手手背上已经布满了密密的汗珠。从来没有，从来没有过，这么难熬的作画过程。第五天一早，我掀开宣纸，惊得大叫一声：“哎呀！”宣纸下面是空荡荡的桌面，桌上桌下，都找了个遍，也未见踪影。舅妈把小卿从院

11、子外领进来。师傅和蔼地拍拍她的头，问：“你见过那张画像没？”整晚，只有她一个人在家里。小卿摇摇头，又摇摇头。师傅挥了挥手，然后坐在椅子上，大口大口地喘着粗气。重画的过程是一场灾难。他甚至茶饭不思，每天傍晚回店的路上，走得比平日里要慢许多，偶尔有辆自行车响着铃铛疾驰而过，都把他惊得歇息几分钟才继续前行。又过了五天，小卿母亲年轻时的画像，即将大功告成。除了要修正一下头发等细微处，连最后的那只眼睛都已经画好了。那一刻，师傅四肢摊开，瘫坐在椅子上，面色苍白，汗湿衣袖，头发打着绺垂在额头上。小卿看到画像，突然间趴在桌子上，放声痛哭。为了保护画像，我背着画夹回到了店里。画夹被我放在柜台上。不知睡了多久，我

12、突然醒来，暗夜中恍若传来细碎的声音。我蹑手蹑脚地摸向柜台，柜台上的画夹已经不见了。店门虚掩着，我轻轻推开它，借着淡淡的月光，我发现浓浓的夜色中隐约有个人，正静静地站在那里。那人终于有了动静，他打着了火，在烧什么东西。他点了几次才点着。燃烧的面积越来越大，被火映照的地方也扩展得越来越大。视线顺着火光向上移动，我一屁股坐到了地上，那个人竟是师傅。师傅彻底放弃了为小卿母亲画像。一年之后的某一天，我在店里等着师傅，等了一天，两天，一个月，两个月，没有等到他。师傅再也没有出现。我央求父亲，替我盘下了那家小店。我继续着师傅未完成的事业，渐渐地成了城里一个有名的炭精画画师。我想一边画像，一边等待师傅回来，就

13、像小卿等待她的母亲一样。我相信有一天，师傅会突然出现在我的面前，他一定会为我的炭精画而骄傲。1951年的一天，我的画店里走进来一个年轻的姑娘。“我是小卿。”她说，“我想请你画一张肖像。”我急忙热情、手忙脚乱地请她坐下来，小心地问她：“找到你娘了吗？”小卿努力克制着悲伤，对我说：“邯郸解放后，有一天，舅舅突然拉着我到烈士纪念堂。我们站在一张照片前，是一张合影。合影上是两个年轻的男人和两个年轻的女人。我越看，其中一个年轻女人越像我娘。我确信，她就是我娘。我蹲在那里失声痛哭。一个陌生的女人走到我身边，问我为啥哭泣。我指着照片说，那是我娘。她把我揽在怀里，也是放声大哭。她告诉我说，她是照片中的另一个女

14、人，他们四个是曾经的战友。她让我叫她黄姨，又指着我娘左边的那个年轻男子，说是我爹。”我跟着小卿来到烈士纪念堂，看到了那张照片。我紧紧盯着照片右首的那个男人，有点怀疑自己的眼睛，使劲揉了揉，指着照片惊呼道：“小卿，你看，那个人，那人是我师傅。”黄姨领着我和小卿来到一个烈士墓前，告诉我说，这就是我师傅，这里面埋着他的一顶帽子。黄姨说，他曾经化名杨宝丰，在城里工作过几年，他在南关开了一家画像馆，专门给人画像。我这才知道，师傅叫宋咸德。我潸然泪下。(有删改)5.在“我”讲述师傅为小卿母亲画像的故事中，师傅的失常表现贯穿其中。请结合小说的结尾，分析师傅这种失常表现的由来。(4分)答：_示例：作为地下工作

15、者的师傅，要忍住悲痛为失踪的战友(或妻子)画像，生死诀别的伤痛让师傅的行为失常；面对战友(或自己)的女儿，既不能相认又不能说出自己身份，隐忍的巨痛让师傅的行为失常；画画的过程，是追忆革命事迹和缅怀战友(或妻子)的过程，无尽思念的精神折磨让师傅的行为失常；担心完成的画像，给组织或身边的人带来危险，而不得不将画像销毁的无奈痛惜让师傅的行为失常。_6.本文的作者曾说：“在有限的故事之内，要写出的是无限的故事和无限的空间。”本小说正是只写了有限的故事。请据此简要说明本小说情节安排及其效果。(6分)答：_示例：小说的情节是三次画像的过程，其中前两次是师傅为小卿的母亲画像而未完成，第三次是我为小卿画像而结

16、果不得而知，这只是小说“有限的故事”；通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着无限丰富的故事和空间，尤其是小卿的父母、师傅杨宝丰在战争年代的革命信仰、牺牲精神与革命者的个人情感；这种情节安排使小说大量留白，引发读者对革命战争年代英雄(或：革命历史)的无限遐思。_二、综合练习(2024部编九省适应性测试)阅读下面的文字，完成710题。牵手范小青曾明的眼睛不是一下子坏了的，他先是得了一种眼病，医生就预言曾明的眼睛不行了。最后曾明真的成了一个盲人。在黑暗的世界中生存下去，这就是曾明必须选择的路。曾明被介绍到街道办的福利工厂去工作，往一块小小的金属板上辗螺丝。上班的时候，把一台收音机开着，节目很

17、丰富，多半是直播形式的，盲人们常常放下手里的活，给电台打热线电话，曾明很快就被吸引，觉得生活有意味得多了。辗螺丝对曾明来说，真是小菜一碟，进厂不多久，就已经很熟练。有一天曾明起身去方便，不小心和邻近的老陶撞了一下，金属板翻到了一处，他们一起蹲下来拣金属板。才拣了几十只，曾明就再也摸不着了，便有些急，道：“我做了一百只了，怎么只有这一点点？”老陶随口回道：“这么凑巧哇，刚好一百。”“我数到一百，才起身去上厕所。”几个人笑了起来，曾明道：“你们的意思，是我瞎说？”没人回答曾明的问题，曾明便起身找负责人，负责人听了，也是一笑，道：“算了，又不计件，不要计较了吧。”“凡事总有个道理。”“扯不上，工资又

18、不挂钩”曾明再没有说话。晚上回家听电台节目，曾明打了一个热线电话，把事情说了，主持人告诉他，这算是一种病态心理，解除的最好办法，就是找人倾诉。主持人告诉曾明，曾明住处不远的另一条街上，有一位在街道办事处做调解的刘主任，建议曾明找那位刘主任说说，刘主任是调解战线的先进。曾明在某一天果真找到那地方去，人们把他引到主任的办公室时，曾明听到刘主任正在调解民事纠纷，他听主任说得在情在理，很快就把当事双方说通了，高兴而去。曾明听到喝水的声音，接着刘主任问他：“你是不是我们这个街道的？”“是，是电台的主持人叫我来的。”“是小丁吧，他常常介绍人来我这里。”曾明就把事情说了，说罢却有好一阵没有听到刘主任的声音，

19、只觉得周围有一种沉静压抑的气氛，曾明还以为刘主任出去了呢，忍不住问道：“你在吗？”刘主任说：“我在”停顿一下，问道：“你是盲人？”曾明心下有些奇怪，但并没有往深里想，只是点头道：“是的，得了一种奇怪的眼病，医不好。”“这么说来，你失明的时间不很长？”在曾明的感觉中，刘主任的声音好像离得很远。“半年吧。”“你”刘主任又停顿了一下，问道：“你失明以后，做梦吗？”曾明愣了一下，摇了摇头。刘主任又问一遍：“你失明以后，做梦吗？”“没，好像没有梦见过什么。”他不明白刘主任问他这个做什么，或许是一种心理治疗。“盲人做梦，若能看见东西，古时候称作天眼开。”曾明想了想，说：“那恐怕说的是先天的盲人吧，像我们这

20、样，应该是能做梦的，人若盲了，已经够痛苦，若连梦也做不起来，那就更惨，不能这么不公平吧。”“我想也是，只是盲人不做梦，这是事实呀。”“你怎么知道？”刘主任没有回答曾明的这个问题，却回到了曾明的主题上，说：“你心中的这股气，其实不是对着老陶的，你说是不是？从根本上说你对于自己的失明一直郁闷不平，看起来你已经适应了失明以后的生活，其实你并没有适应，你还需要继续适应”曾明打断刘主任的话：“没有失明的人，怎么能够体验失明人的滋味，就像你，怕是不能体谅我的心情吧。”刘主任笑了一下，说：“也许吧我问你一个问题，你说，在盲人中，是先天的盲人更痛苦呢，还是后天的失明更痛苦？”曾明一时回答不出来。刘主任说：“这

21、个问题我总是想不明白，我总是在想”下面的话被一阵人声打断，有人进来说道：“刘主任，又来人了。”曾明知道刘主任有工作了，便站起来道：“刘主任，你忙，我先走了，过日我再过来就是。”刘主任说：“好，我领你出去。”就有一只热乎乎的手伸过来。一路过来，刘主任没有和曾明说话，曾明再一次感受到在刘主任办公室里感觉到的那种沉静压抑。曾明继续到福利厂上班，大家和他仍像以前一样亲切，好像谁都不记得曾经有过一丝不愉快的事情。一天夜里，曾明做了一个梦，梦见刘主任对他说：“你怎么不来了？我很想你。”醒来后，曾明的心里有些不宁。过了几天，他又到刘主任那里去，这一回曾明只让人把他引到走廊端头，他自己沿着走廊，很快摸到了刘主

22、任的办公室，进去，刘主任说：“我已经听到了你的脚步声。”曾明说：“你的耳朵真好。”刘主任说：“你来得正好，今天是我的休息日，我们一起出去走走好吗？”“到哪里？”“到那地方你就知道。”一只热乎乎的手伸过来，曾明的手被那只手牵着，他们一起往外走，以曾明的感觉，好像到了一个类似公园的地方。“你听到了什么？”“鸟叫，很多很多的鸟。”刘主任笑了，说：“是的，他们都在这里遛鸟，今天比赛。”曾明说：“比什么？”“比鸟的叫声。”在一片叽喳的鸟鸣声中，曾明突然感觉到自己内心一片明亮，刘主任的热乎乎的手又伸过来牵住了他的手，说：“走，我们上那边看看去。”他们牵着手走了几步，曾明听到身边有人在说话，他们说，瞧，两个

23、瞎子手牵着手在走路呢。(有删改)7.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(3分)( D )A曾明主动给电台的主持人打热线电话，不仅是为了发发牢骚，实际上他已经意识到自己存在着严重的心理问题。B知道曾明是个盲人后，刘主任并没有改变自己调解纠纷时的惯常做法，这说明刘主任对人一视同仁，维护他人尊严。C“是先天的盲人更痛苦呢，还是后天的失明更痛苦？”这个问题的提出与引发的思考，构成了小说的基调与主题。D相比于盲人生活的不便，小说更侧重于描写他们精神上面临的困惑，也体现出对残疾人心理问题的理解与关注。【解析】A项，“实际上他已经意识到自己存在着严重的心理问题”错误。是主持人告诉他这是一种病态心理，并不

24、是他打电话的时候就已经意识到的。B项，“对人一视同仁”错误。刘主任是针对曾明的“盲人身份”进行有针对性的劝导的，还结合了自己真实的体验。C项，“构成了小说的基调与主题”错误。这一提问只是刘主任的疑问，并不是小说的基调和主题，小说意在通过这个疑问表达对残疾人心理问题的理解与关注。8.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( D )A工人经常给电台打热线电话，写出了福利工厂相对宽松的工作环境，也为后面的故事埋下了伏笔。B小说通过曾明与老陶口角这个偶发事件，具体展现了“在黑暗的世界中生存下去”的现实问题，由小及大，构思自然。C第一次见刘主任时，曾明“觉得周围有一种沉静压抑的气氛”，这写

25、出了盲人心理上的敏感。D小说语言平实、质朴、简洁，这种语言风格体现着作者对盲人世界的认识，看似平淡，实则很有韵味。【解析】D项，“体现着作者对盲人世界的认识”错误。平实、质朴、简洁的语言符合“刘主任是调解战线的先进”的身份特征，体现作者对残疾人的关爱。9.小说直至最后才交待刘主任是个盲人，但前文已有多处细节予以暗示，请找出相关细节。(5分)答：_示例：刘主任说：“我在”停顿一下，问道：“你是盲人？”曾明愣了一下，摇了摇头。刘主任又问一遍：“你失明以后，做梦吗？”“我想也是，只是盲人不做梦，这是事实呀。”“也许吧我问你一个问题，你说，在盲人中，是先天的盲人更痛苦呢，还是后天的失明更痛苦？”“这个问题我总是想不明白”刘主任说：“我已经听到了你的脚步声。”_10.小说从曾明的角度讲述故事，有怎样的艺术效果？请结合小说简要分析。(6分)答：_示例：小说从盲人曾明的角度讲述故事，使读者更容易体会曾明的心理状态，感同身受。让刘主任的行为和言语显得有些奇怪，引发读者的好奇和想象。使得刘主任是盲人这一重要事实直到结尾才揭示，有出人意料的效果。