2022版人教版生物必修3提升训练：第4章 种群和群落 第1~4节综合拔高练 WORD版含解析.docx

1、第14节综合拔高练五年高考练考点1种群的特征及种群数量变化1.(2019课标全国,6,6分,)某实验小组用细菌甲(异养生物)作为材料来探究不同条件下种群增长的特点,设计了三个实验组,每组接种相同数量的细菌甲后进行培养,培养过程中定时更新培养基,三组的更新时间间隔分别为3 h、10 h、23 h,得到a、b、c三条种群增长曲线,如图所示。下列叙述错误的是()A.细菌甲能够将培养基中的有机物分解成无机物B.培养基更换频率的不同,可用来表示环境资源量的不同C.在培养到23 h之前,a组培养基中的营养和空间条件都是充裕的D.培养基更新时间间隔为23 h时,种群增长不会出现J型增长阶段2.(2018课标

2、全国,5,6分,)种群密度是种群的数量特征之一。下列叙述错误的是()A.种群的S型增长是受资源因素限制而呈现的结果B.某林场中繁殖力极强老鼠种群数量的增长会受密度制约C.鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时,单位水体该鱼的产量有可能相同D.培养瓶中细菌种群数量达到K值前,密度对其增长的制约逐渐减弱3.(2019课标全国,31,8分,)回答下列与种群数量有关的问题。(1)将某种单细胞菌接种到装有10 mL液体培养基(培养基M)的试管中,培养并定时取样进行计数。计数后发现,试管中该种菌的总数达到a时,种群数量不再增加。由此可知,该种群增长曲线为型,且种群数量为时,种群增长最快。(2)若将该种菌接种在5 m

3、L培养基M中,培养条件同上,则与上述实验结果相比,该种菌的环境容纳量(K值)(填“增大”“不变”或“减小”)。若在5 mL培养基M中接种该菌的量增加一倍,则与增加前相比,K值(填“增大”“不变”或“减小”),原因是。考点2种间关系4.(2017海南单科,18,2分,)在某一农田生态系统中,大面积单一种植某种农作物(甲)可导致害虫A的爆发,改成条带状合理地间作当地另一种农作物(乙)后,乙生长良好,害虫A的爆发也受到了抑制。对此,不合理的解释是()A.新的种间关系不利于害虫AB.新的群落空间结构不利于害虫AC.乙的出现使害虫A的环境容纳量下降D.乙和害虫A存在互相抑制的竞争关系考点3群落演替5.(

4、2020课标,6,6分,)河水携带泥沙流入大海时,泥沙会在入海口淤积形成三角洲。在这个过程中,会出现3种植物群落类型:以芦苇为主的植物群落(生长在淡水环境中),以赤碱蓬为主的植物群落(生长在海水环境中),草甸植物群落(生长在陆地环境中)。该三角洲上的植物群落是通过群落演替形成的,演替的顺序是()A.B.C.D.6.(2018海南单科,29,10分,)某小组为了研究某混交林的群落结构,选择了若干样地进行调查。其中A、B、C三种乔木的调查结果如表。乔木树种老年树成年树幼年树密度/(株hm-2)%密度/(株hm-2)%密度/(株hm-2)%A1 267100.000000B5031.065534.1

5、65634.78C504.95807.9288087.13回答下列问题:(1)据表可知:种群属于增长型种群,种群属于衰退型种群,种群属于稳定型种群。(2)该小组采用的种群密度调查方法是样方法,取样时要做到随机取样,其目的是。若要调查群落中松鼠种群的密度,则应采用法,理由是。(3)随着时间的推移,如果该群落被另一个群落代替,则发生代替的可能原因是(答出两点即可)。三年模拟练1.(2021云贵川三省高三联考,)下列有关种群和群落的叙述正确的是()A.标志重捕法适合用来调查兔子、田鼠和蚜虫等动物的种群密度B.某种植物成群、成簇、成块地密集分布构成了群落的水平结构C.年龄组成和性别比例都能通过影响出生

6、率来影响种群密度D.遭受严重火灾后的森林恢复原状所需时间长,属于初生演替2.(2020江西九江一中高二期末,)在一个水族箱中生活着两种原生动物,它们之间用一屏障隔开,经过一段时间的养殖后,两个种群的数量都达到最大值。这时将屏障撤掉,两个种群的数量变化曲线如图所示,下列分析错误的是()A.种群B捕食种群AB.该图表示在后期水族箱中资源和其他条件较稳定C.若环境发生改变,最终可能种群B存在,种群A不存在D.若一直保留屏障,则种群A的数量变化曲线符合“S”型增长3.(2019北京石景山高二上期末,)若将某森林局部区域的全部乔木更换为单一乔木灰桦,在此后没有人为干预的情况下,该区域各种乔木的相对比例随

7、时间变化结果如表所示。有关说法正确的是()物种更换树种前占比/%更换树种后占比/%0年50年100年150年200年灰桦11005211野生蓝果木303628174红枫405039248山毛榉9209315887A.该区域发生的演替属于初生演替B.灰桦的数量优势在竞争中被逐渐取代C.山毛榉的种群数量将呈“J”型增长D.更换树种改变了该群落最终演替的方向4.(2021江西临川高三模拟,)生态位可以表示每个物种在群落中的地位或角色,即在群落中每个物种在生活空间、营养关系以及活动时间多个维度上的地位。下列有关生态位的叙述不正确的是()A.生态位、群落的范围和边界都属于生物群落研究的范畴B.不同物种的

8、生态位一旦有重叠则种间竞争就会加剧C.不同物种占据不同生态位,有利于生物对环境资源的充分利用D.同一物种的生态位不是一成不变的,而是处于动态变化中5.(2021陕西西安一中高二上期中,)种群存活力分析可用于研究一些因素如何影响种群灭绝的概率,这种研究方法目前已被用来评价秦岭大熊猫现有种群的存活力,并借此探讨相应的保护措施。请回答下列问题:(1)研究秦岭大熊猫种群动态,常需要调查种群密度,它是种群最基本的特征。种群的空间特征指的是组成种群的个体,。(2)在环境条件不变的情况下,对秦岭大熊猫进行种群存活力分析时,得到如下表所示的数据,请据表分析回答:初始种群规模/只1020252830405070

9、种群在200年内的灭绝概率0.4120.1320.0760.0650.0410.0100.0020若以种群在200年内的灭绝概率小于5%作为种群可以维持存活的标准,则该种群维持存活所需的最小初始规模范围在只之间。(3)若以环境质量下降、自然灾害以及人类的偷猎和捕捉等限制种群数量增长的环境阻力为限制压,如图曲线表示不同限制压下(以小数表示)初始规模不同的种群与其在200年内的灭绝概率(%)的关系。请据图分析:由图可知,随着限制压的增大,种群灭绝的可能性会(填“增大”“减小”或“不变”),维持种群存活的最小规模会(填“增大”“减小”或“不变”)。若以种群的灭绝概率5%为可维持存活的标准,则当限制压

10、为0.02时,最小存活种群的规模为只。答案全解全析第14节综合拔高练五年高考练1.D2.D4.D5.A1.D细菌甲为异养生物,因此细菌甲能够将培养基中的有机物分解成无机物,A正确;更换培养基可提高培养基中营养物质的相对含量,培养基更换频率的不同,可用来表示环境资源量的不同,B正确;由题图曲线可知,在培养到23 h之前,a组细菌数量以较快的速率增长,可见a组培养基中的营养和空间条件都是充裕的,C正确;由题图曲线可知,培养基更新时间间隔为23 h时,在较短时间内,种群增长会出现“J”型增长阶段,D错误。2.D自然界的资源和空间总是有限的,当种群密度增大时,种内竞争就会加剧,以该种群为食的动物的数量

11、也会增加,致使种群的出生率降低,死亡率升高,出现“S”型增长,A正确;老鼠极强的繁殖力极有可能导致其种群密度快速增加,进而使种内竞争加剧,种群数量的增长随之受到限制,B正确;鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时,单位水体该鱼的产量有可能相同,C正确;培养瓶中细菌种群数量达到K值前,种群密度一直增大,种内竞争逐渐增强,种群密度对其增长的制约逐渐增强,D错误。3.答案(1)Sa/2(2)减小不变K值是由环境资源量决定的,与接种量无关解析(1)将某种单细胞菌接种到固定容积的培养基中,由于受到营养物质和空间条件的限制,种群数量增加到一定值后趋于稳定,菌种的种群增长曲线为“S”型,在种群数量为K/2=a/2时,

12、种群增长最快。(2)环境容纳量(K值)是指在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最大数量,也就是说,种群的K值大小由其生存的环境决定。若将该菌生存的液体培养基的量减少,其K值减小。若增加该菌的接种量,其K值不变,但到达K值的时间减少。4.D由题目所给信息“合理地间作当地另一种农作物(乙)后,乙生长良好,害虫A的爆发也受到了抑制”可以直接推出新的种间关系和群落空间结构对害虫A是不利的,且乙的出现使害虫A的环境容纳量下降,A、B、C正确;乙生长良好,可见害虫A对乙没有抑制作用,两者不存在互相抑制的竞争关系,D错误。5.A入海口形成的三角洲上首先形成的是在海水环境中生长的以赤碱蓬为主的

13、植物群落;随着三角洲面积的增大,海水的影响变小,逐渐产生在淡水环境中生长的以芦苇为主的植物群落;随着三角洲面积的继续增大,生长在陆地环境中的草甸植物群落开始出现,A符合题意。6.答案(1)CAB(2)保证调查结论可靠标志重捕松鼠活动能力强,活动范围大(3)后一个群落中的物种竞争能力强;前一个群落为后一个群落的产生提供了良好的环境解析(1)由表中数据可知,A乔木树种只存在老年树,属于衰退型种群;B乔木树种中老年树、成年树和幼年树的数量基本相同,属于稳定型种群;C乔木树种中幼年树多,老年树少,属于增长型种群。(2)为了减少人为或机器造成的样本差异误差,保证调查结论可靠,取样时要做到随机取样。松鼠活

14、动能力强,活动范围大,调查其种群密度时应采用标志重捕法。(3)如果该混交林群落被另一个群落代替,可能原因是后一个群落中的物种在竞争中处于优势,比如植株越来越高,占据了更大的空间,能进行更强的光合作用;前一个群落为后一个群落中物种的生存提供了有利条件,从而引起演替。三年模拟练1.C2.A3.B4.B1.C蚜虫的活动能力弱,活动范围小,一般用样方法调查其种群密度,A错误;某种植物成群、成簇、成块地密集分布属于种群的空间特征,不属于群落的水平结构,B错误;年龄组成和性别比例都能通过影响出生率来影响种群密度,C正确;遭受严重火灾后的森林恢复原状所需时间长,但是原有土壤条件基本保留,属于次生演替,D错误

15、。2.A捕食关系种群数量曲线图中,被捕食者先出现波峰,图示两种群为捕食关系,且种群A捕食种群B,A错误;该图后期两个种群数量变化趋于稳定,可判断后期水族箱中资源和其他条件较稳定,B正确;能量沿着食物链逐级递减,若环境发生改变,种群B能获得比种群A更多的能量,容易生存下来,最终可能被捕食者B存在,捕食者A不存在,C正确;水族箱的空间和资源有限,若一直保留屏障,则种群A的数量变化曲线符合“S”型增长,D正确。3.B该区域发生的演替属于次生演替,A错误;更换树种后,灰桦的占比逐年下降,说明灰桦的数量优势在竞争中被逐渐取代,B正确;山毛榉生活的环境不是理想环境,种群数量不可能呈“J”型增长,C错误;由

16、表格信息可知,更换树种并没有改变该群落最终演替的方向,D错误。4.B生物群落研究的范畴包括生态位、群落的范围和边界等,A正确;不同物种生态位重叠不一定伴随着竞争,B错误;不同物种占据不同生态位,这有利于生物对环境资源的充分利用,C正确;同一物种的生态位不是一成不变的,受到环境等各种因素的影响,处于动态变化中,D正确。5.答案(1)数量在其生活空间中的位置状态或布局(2)2830(3)增大增大160解析(1)种群最基本的数量特征是种群密度。种群的空间特征指的是组成种群的个体,在其生活空间中的位置状态或布局。(2)根据表格分析可知,初始种群规模在28只时,200年内种群灭绝概率为6.5%;初始种群规模在30只时,200年内种群灭绝概率为4.1%,以“种群在200年内的灭绝概率小于5%”作为种群可以维持存活的标准,则该种群维持存活所需的最小初始规模范围在2830只之间。(3)据图分析可知,随着限制压的增大,种群的灭绝概率升高,即种群灭绝的可能性会增加,维持种群存活的最小规模会增大。若以“种群在200年内的灭绝概率为5%”作为种群可以维持存活的标准,则根据曲线图分析,当限制压为0.02时,最小存活种群的规模为160只。