二年级上册语文试题第二单元测试题 冀教版.doc

1、语文二年级上册第二单元测试题姓名：一、小朋友该戴哪顶帽子？请你连一连。（8分）kunlojioo尝糖筐帮傲劳享跤xintnchnbntnbnchnxin尝帮傲劳跤糖享筐二、我会给黑体字选择正确读音。（10分）1.她的背（bi bi）上背（bi bi）着一个大书包。2.听到我得了一百分的消息，我兴（xn xn）奋极了。3.她今天采了好多蘑（m m）菇。4.他的身影（yn yn）与（y y）大孩子融在一起。三、相信自己，会把字写得又漂亮又正确。（10分） nin jio b yu q ji mi t wnun zhn h bn lin zh kn dn qin zu 四、你能把字组一个最正确的词，

2、你就是最棒的！（16分）样（）肯（）祖（） 场（）洋（）背（）粗（） 扬（）海（ ） 没（ ） 拍（ ） 冈（ ）每（ ） 投（ ） 怕（ ） 区（ ）五、我会填。（14分）1. 山里的蘑菇 ，她 尝一尝，盼 赶集的那一天， 2.嫩绿的树梢 ， 上成了一 !水里一群赤 的 ， 得好像 仙一 。六、我是小小模仿秀。（8分）（一）照样子，你也来写几个词语。飘飘洒洒 （二）我会照样子用上“一会儿一会儿”写一句话。他一会儿拍球，一会儿瞄准篮筐练习投篮。七、我学会了查字典。（9分）要查的字音序音节组一个词低要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范

3、围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。分观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事

4、物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿

5、不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其

6、实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。歌八、快乐阅读。（15分） 灯光暗下来，乐曲响起来，我看见“音乐”了！ “音乐”是什么？以前，我只听过它美妙的声音；今天，我看见它的模(m)样了，原来它是些美丽的小水珠。小水珠们像一群小仙人，和(h)着音乐，在屏幕上跳舞。它们忽(h)而(r)飞起，忽而落下；忽而聚(j)在一起，忽而向四处散开；忽而化作了春风，忽而又变成了波浪. 我像乘着一朵奇异(y)的云，也跟着飞起来，舞起来1.你认为小作者是在描写什么景物？ 2.根据短文内容填空。（ ）的声音 （ ）的小水珠 （ ）的云 一（ ）小仙人 3. 从短文中找出两组反义词写下来。（ ）（ ）、（ ）（ ）4. 为什么我会有跟着飞起来，舞起来的感觉？ 九、 我的小笔头。（6分）你喜欢下雨吗？在雨后你觉得什么最美？你喜欢做些什么？