二年级上语文教学实录四季的脚步_人教版.doc

1、四季的脚步课堂实录教学要求：1、学会本课10个生字和由这些生字组成的词语。2、了解四季的特点，感受大自然的神奇与美丽。3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点：1、学会本课生字新词，感受四季的美丽。2、朗读和背诵课文。教学难点：在读中感悟一年四季的悄然变化及每个季节的迷人景致。课前准备：1、多媒体课件。2、生字卡片。教学时间：2课时教学过程：第一课时（略）第二课时 一、游戏导入，激发兴趣师：小朋友们，上节课我们学习了18课四季的脚步，你们还记得吗？（生：记得！）那好，老师这儿有几张卡片(扇形展示)你们看,我想请两位小朋友合作把这些卡片贴在黑板上。谁愿意上来。（指两名学生上台贴卡片）

2、（贴对了）师：你为什么这样贴？生说理由。过渡：四季悄悄地走过，不仅给我们留下了可爱的礼物(指黑板)，还带来了美妙的声音呢！让我们一起到课文里去听听吧！二、播放朗读，倾听声音，课件播放配乐配图配文诗歌朗诵师：你们听到了什么声音？指名说。（允许补充，师提示“还有吗？” ）师:好听吗?(好听!)师:是啊,像唱歌一样,让我们也来唱一唱吧!师：谁先来?你想模仿谁的声音?根据学生回答的先后,相机出示声音节奏指名模仿溪水的的声音师:挺像的!课件出示节奏型及声音文本1师:你们也来试试!点击出示溪水流淌录像师:你们看!多么清澈明亮的溪水啊！师范读，配手势，生跟着丁冬、丁冬自动返回节奏型及声音文本1师：溪水的声音

3、真好听，那金蝉又是怎样唱歌的呢？指名模仿金蝉的声音（相机指导）（模仿好了）师：真是一只聪明金蝉！大家也像他这样，预备起（手势示意）（模仿不好）师：能不能把“知”字拉长点，再试试！师：不错！可爱的知了们唱起来吧！点击出示节奏型及声音文本2师：谁来唱唱北风的歌。师：这可不象唱歌哟，我们用最美的声音唱出来。点击出示节奏型及声音文本4师做推的手势“呼呼”师：唱得真好！（表扬肯定）师：你们把溪水、金蝉、北风的歌唱得那么好听，老师也想唱唱落叶的歌！你们同意吗？（师故意将“刷刷”的声音读得很重）师：怎么样？学生评议，自由发言。点击出示节奏型及声音文本3师：说得真好！ 课件出示落叶的情景（配）：秋风一吹，一片

4、片落叶轻轻地飘落下来。“刷刷刷刷” “刷刷刷刷”（手势）美吗？自动返回节奏型及声音文本3来！轻一点，快一点。“刷刷刷刷” “刷刷刷刷”师：大自然的声音真有趣，就像一首首动听的歌。现在老师指挥大家一起唱，好不好？（好！）师引读声音文本：溪水唱起了歌儿金蝉唱起了歌儿落叶唱起了歌儿北风唱起了歌儿 （学生齐读）你们真棒!我相信，你们读的比唱的更好听!来！出示句子文本.学生齐读.过渡：多美的四季之歌呀！下面请小朋友们打开书119页自由读课文，独自去感受四季的美丽。看看你又会有什么新的发现？有了发现就悄悄地告诉老师。三、以读促悟，体会美感生自由读课文，老师去行间巡视。老师听到了那么多的悄悄话，真是太幸福了

5、！可幸福应该让大家分享。师：来，我们分四人小组学习，先将你喜欢的季节读一读，再把你的发现告诉大家。四人小组合作学习，师行间巡视指导。师：我们班的小朋友真会学习！现在，来谈谈你的收获吧！出示文本主页师:先来说说你们喜欢的季节吧!喜欢春天的举手，夏天的，秋天的，冬天的。哦，有的小朋友四个季节都喜欢！春天谁愿意读读写春天的这一节？指名读(读得流利，正确。我听出你的喜爱了.)师:喜欢春天的小朋友,你们在春天发现了什么?课件出示文本1讨论：1、生：悄悄地，笑。师：你觉得春姑娘怎么样？（温柔，美丽，善良。）怎样读，才能使我们感到她的美丽和温柔呢？指名读。师：我觉得你就是美丽的春姑娘。（轻轻的，微笑着）我们

6、齐读。师：还有什么发现？（绿草、鲜花赶来报到。）师：鲜花是怎么报到的呢？走，我们去瞧瞧课件播放春天录像(柳枝发芽,桃花盛开)师：你看到什么了？（桃花、梨花、蜜蜂、蝴蝶）师：你观察得真仔细！假如你就是一朵小花，我就是春姑娘，你想对我说什么呢？师生互动。（要注意平等。）（如：（1）春姑娘好梨花妹妹好！（2）春姑娘你真美我要感谢你们，是你们把我打扮得这么美的！（3）春姑娘，我来了欢迎你！可爱的映山红等）小结：我可爱的花儿，草儿们，我很高兴你们都准时来报到！春天因为你们而可爱！ 返回文本1来！让我们一起读春天的脚步过渡：夏天温柔美丽的春姑娘悄悄地走了，热情爽朗的夏姐姐来到了。喜欢夏天的小朋友站起来，想

7、想：你为什么喜欢她？呆会儿有记者采访你们啦！（师挑选一名小记者。当场进行培训。）小记者（拿个话筒）采访：你为什么喜欢夏天呢？夏天你都做些什么？今年夏天你是怎么度过的呢？（游泳、晒太阳、在海滩上拾贝壳、小虾，光着小脚丫奔跑，有的还参加夏令营的活动。）记者要回答。（老师可以在旁边指导）请坐下。师：夏天的确可爱。又有好吃的，又有好玩的。多快乐呀！课件出示文本2那么，请大家好好读读这一节，找出课文中表现快乐的词。唱歌、欢笑（找出后，要他读读）师：就让喜欢夏天的小朋友快快乐乐地读读这一节吧！夏姐姐也高兴地走了。让我们闭上眼睛，静静地等待秋姑姑的来临吧！（音乐响起）老师将树叶发到地上。小朋友，你们睁开眼睛

8、，慢慢找找，看看秋姑姑来了吗？（来了）你怎么知道？（我看到许多树叶落在地上了。）师：是呀，这就是秋姑姑送给我们的礼物。喜欢吗？请你把秋姑姑的话读给听课的老师听听，不认识的字可以向他们请教。（例：小朋友，请你大胆地读出这些词语吧！* *）（例：秋天来了，天气凉了，一群群大雁排着队往南飞去。大雁大雁听我说，明年春天你又来这里。）（例：秋天是丰收的季节，果园里的柿子熟了，像一盏盏灯笼高高地挂在树梢上。）（例：远处是金灿灿的稻田，微风吹过，涌起一层层波浪，像金色的海洋。）（例：秋天到了，菊花开了，有雪白的，有粉红的，有金黄的，有淡绿的五颜六色，美丽极了！）师：秋姑姑的礼物多好啊！她是想告诉大家。只要沿

9、着铺满知识的小道走下去，就一定会得到丰收的果实。我们要不要感谢秋姑姑呀？（要）请喜欢秋天的小朋友做代表吧。返回文本3 冬季：课件出示文本4师：慈祥的冬姥姥来到了我们身边，让我们一齐读。你们看这些小朋友在干嘛？（指导看图说话）课件出示下雪动画生自由说。师：他们玩得多开心啊！谁想读这一节。返回文本4指名读。 师：读得真高兴！喜欢冬天的小朋友都站起来，我们一起来美美地读。小结：时间总是过得很快，一转眼，可爱的四季就要和我们告别了。你赶快跟你喜欢的季节说句话吧？生自由发言。四、指导朗读背诵音乐起是啊！再多的语言也无法表达我们对四季的喜爱和赞美。还是让我们伴着美妙的音乐，去追寻他们的足迹吧！师生配乐朗读

10、。（拿起书）师：有没有小朋友能背诵课文?好，就请四位同学分别背诵你喜欢的那一节。请四个小朋友分别背诵一节。四季美景，配乐朗诵。太美了！大家一起来。生配乐齐背诵。同学们，四季悄悄地走了，可她们有话对我们说呢。你们听！五、布置作业，拓展延伸课件出示“写给四季的信”的动画（一封信投进邮筒后飞向远方）画外音：喂，给你最喜欢的季节写封信吧！你们和爸爸妈妈一起，给四季写封信吧！将你的收获和进步告诉他们。好吗？ 板书、贴画设计： 18四季的脚步 春 贴画草花 夏 贴画金蝉 秋 贴画落叶 冬 贴画雪花 溪水 X X X X | X X X X ：|丁冬 丁冬 丁冬 丁冬金蝉 X X | X X ：|知 了 知 了落叶 XXXX XXXX | XXXX XXXX ：|唰唰唰唰 唰唰唰唰 唰唰唰唰 唰唰唰唰北风 X | X ：|呼 呼