（新课标）2013年中考化学 专题强化训练 专题一 空气 氧气（pdf） 新人教版.pdf

1、 密 封 装 订 线专题一 空气 氧气一、单项选择题题序答案为了经久耐用,在灯泡中可填充的气体是().A氧气B氮气C二氧化碳D二氧化硫为了得到较纯净的氮气,某同学采用燃烧法除去一瓶空气中的氧气,下列物质中最适宜选用的是().A红磷B硫粉C蜡烛D铁丝下列关于氧气的说法中,错误的是().A氧气约占空气总体积的B通常情况下,氧气是无色无味的气体C硫在空气中燃烧比在氧气中剧烈D氧气是一种化学性质比较活泼的气体 下图是实验室氧气制备、收集、验满、验证性质的操作,其中正确的是().某班同学用下图所示装置测定空气中氧气的含量.先用弹簧夹夹住乳胶管.点燃红磷,伸入瓶中并塞上瓶塞.待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹

2、,观察广口瓶内水面变化情况.实验完毕,甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的,乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的.下列对以上两种现象解释合理的是().甲同学可能使用红磷的量不足,瓶内氧气没有消耗完甲同学可能没有塞紧瓶塞,红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内乙同学可能没夹紧弹簧夹,红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出乙同学可能插入燃烧匙太慢,塞紧瓶塞之前,瓶内部分空气受热逸出A只有B只有C只有D 徐州市某日的空气质量日报如下表:项目空气污染指数空气质量级别空气质量可吸入颗粒物二氧化硫二氧化氮良下列情况对表中三个空气质量指标不会产生影响的是().A用氢气作燃料B露天焚烧垃圾C汽车排放

3、尾气D用煤作燃料下列关于实验室用高锰酸钾制取氧气的说法正确的是().A发生装置选用长颈漏斗和锥形瓶B反应不需要加热C实验时先检查装置的气密性D验满时将带火星的木条伸入集气瓶中下列物质在氧气中充分燃烧后,能生成白色固体的是().A氢气B酒精C铁丝D红磷氧气是与人类关系最密切的一种气体.下列与氧气有关的说法正确的是().下列图示的各物质(或元素)相对含量错误 的是().下列对实验现象的描述,不正确 的是().A 红磷在空气中燃烧,产生大量白烟B 木炭在氧气中燃烧,发出白光,生成黑色固体C 镁条在空气中燃烧,发出耀眼的白光,生成白色固体,放出大量的热D 在空气中加热铜片,铜片表面有黑色物质生成有些地

4、区因大量焚烧秸秆,导致空气质量一度达到重度污染.下列有关处理秸秆的说法错 误 的是().A利用秸秆发酵产生沼气B秸秆腐烂后可转化为有机肥料 C秸秆燃烧产生的二氧化碳是造成酸雨的主要原因D秸秆燃烧产生的大量烟尘增加了空气中的可吸入颗粒物下列关于空气的说法不正确的是().A洁净的空气是纯净物B空气是一种重要的资源C空气质量对于人类的生存至关重要D植物的光合作用是空气中氧气的主要来源下列各组气体中,不能 用燃着的木条区分的是().A 氧气和空气B 二氧化碳和氮气C 甲烷和空气D 一氧化碳和二氧化碳实验室用高锰酸钾制取氧气,用锌和稀硫酸制取氢气,下列叙述正确的是().A可以用同一套气体发生装置B可以用

5、同一种气体收集方法C属于同种基本反应类型D反应条件相同二、填空题空气、水是人类赖以生存的自然资源.()空气中含有氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳等,其中氧气与生命息息相关.氧气约占空气总体积的 ,人类时刻都离不开空气,是因为空气中的氧气能 ;下列化学变化中,氧气不作为反应物的是 (填字母).A天然气燃烧B缓慢氧化C光合作用D钢铁生锈()经自来水厂净化处理后的水中仍含有可溶性杂质.实验室将自来水变成纯水的方法是 .现有氧气、二氧化碳、氮气、稀有气体四种物质,请用上述物质的序号填空:空气是一种重要的自然资源,空气中的各种成分可以广泛应用于生产和生活中.其中 约占空气体积的,是工业上生产硝酸和化肥的重

6、要原料;人类维持生命不可缺少的气体是 ,燃料燃烧也离不开它;虽然几乎不与任何物质发生化学反应,但是也有很广泛的用途,如制造电光源等;是植物进行光合作用不可缺少的物质.()工业制氧气的原理是分离液态空气,其方法是将空气加压降温成液态空气,然后略微升温,其中先逸出的是 .(已知氧气的沸点是,氮气的沸点是)()工业制二氧化碳的原理是煅烧石灰石,发生反应的化学方程式为.小华同学学习空气的成分及其测定后,决定回家利用身边的物质测定空气中氧气的含量.()他将蜡烛放入盛水的盆中,点燃,再将一只玻璃杯倒扣在蜡烛上.稍等片刻,蜡烛熄灭,玻璃杯内水面逐渐上升至原来杯内空气体积的 处.玻璃杯内水面上升的原因是 ;本

7、实验的测量结果与空气中氧气的实际含量存在较大误差的原因是 .()小华改用螺旋状的光亮细铁丝实验,如右图所示.静置一周,实验达到预期的效果.他改用细铁丝实验,取得成功的原因是.三、实验探究题根据下列实验装置图,回答问题.()装置在实验室中可用于过氧化氢溶液制氧气,其反应的化学方程式为 .()在化学实验中,对装置稍加改装或采用不同的组合时,就能完成多种实验.如将装置改为 后,可以顺利进行草酸受热分解的实验.草酸是一种有机物,常温时为一种无色透明晶体,加热时易分解.草酸受热分解的化学方程式为:CHOHOCOCO根据改进后图 所示实验装置推测草酸还具有的物理性质为 .()现将装置 与装置相连,对草酸受

8、热分解后所得产物的组成和性质进行探究.实验开始前 E中左右液面在同一水平面上.装置中 A 可用于收集反应生成的水,还具有 的作用;实验过程中,D 中一直无明显现象,E 中球形容器内液面 (填“升高”“降低”或“不变”).在测定空气中氧气含量的实验中,小强采用了下图所示装置:在由两个注射器组成的密闭系统中留有mL空气,给装有细铜丝的玻璃管加热,同时缓慢推动两个注射器活塞,至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热,待冷却至室温,将气体全部推至一个注射器内,观察密闭系统内空气体积变化.()在实验加热过程中,交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是.()写出该实验中反应的化学方程式:.()小强测得

9、实验结果如下:反应前注射器内气体总体积 反应后注射器内气体总体积mLmL由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数 (填“”“”或“”).造成该实验出现误差的原因可能是 (填序号).没有交替缓缓推动两个注射器活塞读数时没有冷却至室温加入铜丝量太少加入铜丝量太多 密 封 装 订 线()通过上面的实验,你学到的测量混合物中某成分含量的方法是 .实验室制取氧气是初中化学阶段的重要实验.小元同学准确称取g纯净 的高锰酸钾加热一段时间后,收集到氧气mL(标准状况).()请写出两个实验室用于制取氧气的化学方程式:;.()意外发现:根据化学方程式计算,g高锰酸钾完全分解,应生成氧气mL(标准状况).小元

10、通过数据分析,意外发现收集到的氧气体积和理论计算的氧气体积不相符合,并且在实验中还意外发现锰酸钾溶液呈墨绿色.()提出假设:小元取实验后的少量固体残渣再次加热,经检验又产生了氧气.根据小元发现的问题和上述实验结果可以做出如下假设:假设:二氧化锰也可以受热分解产生氧气假设:锰酸钾也可以受热分解产生氧气假设:二氧化锰和锰酸钾受热都可以放出氧气假设:(只填一种).()设计实验:小元用最初加热所得的残渣及必要的实验用品,设计了如下实验流程验证假设.请在下面实验流程方框中的相应位置填写各步骤的实验操作名称.步骤:步骤:步骤:步骤:干燥步骤:验证假设请简要叙述步骤的操作:.()得出结论:若观察到 ,则假设

11、成立;若观察到,则假设不成立.做完“铁在氧气里燃烧”实验后,小冬同学有两个疑惑不解的问题,于是她进行了以下探究活动,现请你一同参与.【问题】铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还有没有铁呢?【查阅资料】()自然界中铁的氧化物主要是 FeO 和 FeO 两种(FeO 极易被氧化为 FeO).()铁的氧化物均能溶于酸溶液.【实验探究】将 冷 却 后 的 黑 色 物 质 碾 碎,装 入 试 管,加 入 溶 液,观 察 到 的 现 象 是 ,说明铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还含有铁.【问题】铁燃烧的产物为什么不是 FeO 呢?【查阅资料】()FeO 和 FeO 的分解温度、铁的熔点见下表:FeOFeO铁分解温

12、度/熔点/()FeO 高温时分解成 FeO.【理论探讨】根据实验现象,并 结 合 表 中 数 据,可 推 知 铁 在 氧 气 里 燃 烧 时 产 生 的 高 温 应 在 之间,在此温度范围内FeO 已分解,所以铁在氧气里燃烧的产物是FeO.【拓展延伸】()实验中为了防止集气瓶炸裂,必须.()FeO 高温时会分解成 FeO 和一种气体,请写出此反应的化学方程式:.()有些超市的食品密封包装盒的透明盖内放有黑色的 FeO 粉末,若粉末的颜色 ,就说明包装盒破损进气,这样售货员就能及时发现并处理.四、计算题医学上常用双氧水来清洗创口和局部抗菌.小美同学为了测定一瓶医用双氧水溶液的溶质质量分数,取该双

13、氧水g放入烧杯中,然后加入g二氧化锰,完全反应后,称得烧杯内剩余物质的总质量为g.请回答下列问题;()二氧化锰在反应中的作用是 ,生成的氧气为 g.()求该双氧水溶液的溶质质量分数.(写出计算过程)小雨阅读课外资料得知:双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂,于是他对氧化铜产生了探究兴趣.【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂?它是否比二氧化锰催化效果更好?【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准,设计了下列三组实验(其他可能影响实验的因素均忽略).实验序号KClO 质量其他物质质量待测数据ggCuO ggMnO g()上述实验应测量的“待测数据”是 .()若实验比实验的“

14、待测数据”更 (填“大”或“小”),说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率.()将实验反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥,若称量得到g黑色粉末,再将黑色粉末放入试管中,.(简述操作和现象)【预期结论】氧化铜还能作氯酸钾的催化剂.【评价设计】你认为小雨设计实验和实验对比的目的是.专题一 空气 氧气B A C A D A C DB A B C A B B()(或/)供给呼吸 C()蒸馏 ()氮气()CaCO高温COCaO()蜡烛燃烧消耗玻璃杯内的氧气,使杯内的气体压强变小 蜡烛燃 烧 有 二 氧 化 碳 气 体 生 成,生 成的气体不能全部溶于水 ()铁 的 生 锈 消 耗 了 杯中的氧气,生成物为

15、固体()HOMnOHOO()熔点较低、受热易熔化()安全瓶 降低()使空气中的氧气充分反应()CuOCuO()()通过化学反应除去混合物中的一种成 分,再 测 量 混 合 物 在 反 应 前 后体积(或质量)的变化,从 而 得 出 该 种 成 分 的 含 量(其他答案合理也可)()KMnOKMnOMnOOHOMnOHO O()MnO 可 以 催 化 KMnO 受 热 分 解 产 生 O(或 KMnO 可以催化 MnO 受热分解产生 O 或KMnO 在不同温 度 下 以 其 他 方 式 分 解 产 生 更 多氧气或升高温度 KMnO 和 MnO 相互反应产生O)()溶解 过滤 蒸发取干燥后的固体

16、于 试 管 中 充 分 加 热,将 带 火 星 的木条(或燃烧的木条)插入试管中()带火星的木条复燃(或木条燃烧更 旺)带 火星的木条没有复燃(或木条没有燃烧更旺)【实验探究】稀盐酸(硫酸铜等)冒气泡(出 现 红色固体等)【理论探讨】【拓展延伸】()在集气瓶底部放少量的水(或在集气瓶底部铺一层细沙)()FeO高温FeOO()由黑色变成红棕色()催化作用()设该双氧水中含有的过氧化氢的质量为x.HOMnOHOOxgx gx g该双氧水溶 液 的 溶 质 质 量 分 数 gg 答:该双氧水溶液的溶质质量分数为.()所需时间()小 ()向 其 中 加 入 适 量 双 氧水观察到大量气泡(或加稀硫酸溶液变蓝色)探究氧化铜是否比二氧化锰的催化效果更好