山东省淄博高中2012-2013学年高二语文 关注女性命运成就坚强人格主题单元设计.doc

1、山东省淄博高中2012-2013学年高二语文 关注女性命运，成就坚强人格主题单元设计主题单元标题关照女性命运 成就坚强人格作者姓名朱磊所属单位淄博市第十七中学联系地址淄博市第十七中学联系电话13355332097电子邮箱zhuleilife邮政编码255000学科领域 （在内打 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级高二年级所需时间课内5课时+课外5课时主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主

2、要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)中国文学中，女性是一个演绎不尽的话题，她们善良、隐忍、包容、奉献、伟大，遗憾的是，自古以来，虽然中国妇女对社会都有不可抹杀的贡献，但由于封建社会强加在妇女身上的枷锁，使得女性的命运变得曲折而悲惨。本单元选题将依托山东人民出版社的氓、祝福、窦娥冤的学习进行拓展延伸，分为三个专题：专题一：学习课内三篇文章，关注封建社会女性悲剧性命运，并找寻根源；专题二：课外拓展学习简爱、苔丝、宋氏三姐妹的人生历程及中国第一位女建筑学家林徽因，以这些杰出而伟大的女性为榜样，培养坚强乐观的健康人格；专题三:写作演讲，表达自己本单元学习的感悟和心得。优秀作品，发表在班级

3、的博客之上，完成本单元的学习成果展示。主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标)知识与技能：1.了解诗经的有关常识，把握赋比兴手法的使用，培养结合注解理解诗歌的能力。2.了解鲁迅小说的社会功用，鉴赏祥林嫂人物形象，探究祥林嫂的悲剧缘由，体会国民性的愚昧无知。3了解窦娥冤的故事梗概，感悟其悲剧性命运4.通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。5.通过坚强伟大女性的感知，培养坚强独立伟大的健康人格6.在合作学习的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。7.利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。对应课标普通高中语文课程标准1高中语文课程必须充分发挥自

4、身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度；应增进课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。2审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展。文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动。未来社会更崇尚对美的发现、追求和创造。语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。3.标准突出强调学生应该在“积累整合、感受鉴赏、思考

5、领悟、应用拓展、发现创新”五个方面获得发展，以体现必修和选修课程的共同目标和价值。注重优秀文化的熏陶和对中华文化的体认，强调阅读经典名著、优秀诗文，加强学生的文学修养和文化底蕴是高中语文课程所特有的魅力，体现了浓郁的人文情怀和广阔的人文视野。4.中国文化是形成中华民族凝聚力的坚实基础，是使中华民族一代又一代绵延不绝的血脉之根，而中国文学记载着久远而优秀的中国文化，楚辞的诡谲奇丽，诗经的质拙朴实，唐诗的雍容华贵，宋词的典雅绮秀，都通过文学语言显现出博大精深的文化意蕴，体现出一种民族文化精神，一脉中国气派。让学生接受中华民族的文学，就是接受中华民族的文化价值，使得它们与学生自己的文化保持着割不断的

6、心理联系，形成健康的民族意识和强烈的民族感情。主题单元问题设计1氓给我们展示了一个怎样的女性？ 2祥林嫂的悲剧命运是谁造成的？3我们该从简爱、苔丝、林徽因等人身上学习什么？ 专题划分专题1：关注封建社会女性命运专题2：学习杰出女性身上散发出来的光辉神采专题3：写作演讲表达一己之情怀 专题一关注封建社会女性命运所需课时课内3课时+课外2课时专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)一个风云数百年的朝代，总是以强者英武的雄姿开始，而在这里，我们将不再去翻阅一个王朝或辉煌或凄清的历史，而是去关注中国历来的弱势群体女性。本专题将学习氓、祝福、窦娥冤三篇文

7、章，以此来关注中国女性的悲剧命运及社会制度的黑暗。通过上网查阅相关资料、小组合作探究、诵读比赛、佳作展示等活动方式来让学生真正地走入作品中，走进文本深处，走入主人公内心深处。从而达到本专题的认知目标本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）1.了解诗经的有关常识，把握赋比兴手法的使用，培养结合注解理解诗歌的能力。2.了解鲁迅小说的社会功用，鉴赏祥林嫂人物形象，探究祥林嫂的悲剧缘由，体会国民性的愚昧无知。3了解窦娥冤的故事梗概，感悟其悲剧性命运4.通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。本专题问题设计1氓讲述了一个怎样的故事？2.采桑女是一个怎样女性？3.是什么造就

8、了她的悲剧性命运？4.祥林嫂的三次出场都是怎样的形象有什么变化？是谁把她推入了死亡的深渊？5.谁害死了窦娥?所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体投影设备，课件。常规资源中学语文教材必修三教学支撑环境多媒体教室其 他学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）第一课时氓一、初步朗读诗歌【PPT】展示诗经简介、字词注音和解释，学生小组为单位完成前置作业展示并朗读诗歌。1、氓讲述了一个怎样的故事？2、采桑女是一个怎样的女子？二、品读诗歌1、诗文中哪些地方运用了赋比兴的手法，有什么作用？2、是什么造成了女子的悲剧性婚姻？3、采桑女是以怎样的姿态来面对不幸的命运的

9、？我们该从她身上学习些什么？三、学生展示课前通过网络、书籍搜寻到的女性故事，小组合作，我笔舒我怀，以“氓，我想对你说”为话题，写下自己的学习感怀。第二课时祝福一、 小组为单位阅读小说，处理生字词二、 讨论下列问题：1、 祥林嫂三次出现在鲁镇人面前都发生了怎样的变化，为什么会有这种变化？2、 她独自咀嚼自己的苦难，然而冥冥之中有一只无形的手把她推向了死亡的深渊，这只“手”是什么？3、 鲁迅通过这篇小说，给我展示了一个怎样的鲁镇，洞察剖析了怎样的人性？第三课时窦娥冤一、 学生通过网络、书籍了解本出元杂剧的故事始末二、 小组为单位朗读课文，展示朗读成果，组织朗读比赛三、 把本剧进行编排，以话剧形式进

10、行演出，并且写一段戏剧短评，并且展示。教学评价（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）1主动交流，大胆表现自己；口语表达流利、准确。2赏析人物形象时能依据文本，清晰，到位，深刻的品评人物性格，能联系她们所处的社会进行悲剧命运剖析。3积极参与小组活动，有自己的见解，分析深刻。专题二学习杰出女性身上散发出来的光辉神采所需课时课内1课时+课外2课时专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)然而，纵然在这个是男性掌握话语权的社会里，仍有那么一些坚强、自立、自强的女性在男权社会中熠熠生辉，为后人所赞赏，本专题学习了解国外名著简爱、苔丝，通过

11、女主人公身上坚强坚韧敢于反抗命运的精神学习，培养学生坚强自立的健康人格，学习理解民国女子宋氏三姐们的人生历程故事及才女林徽因的故事，培养学生在拥有一健康人格的同时，再进一步提升自己，成为一个优秀有所建树的人。学生要通过网络、课外书籍的研修去了解以上杰出女性，并且把她们的精彩人生故事制作成课件，进行多媒体展示。本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）1. 能熟练运用网络技术进行信息查询，大体掌握两部小说的故事梗概，掌握小说主人公形象。2. 运用网络找寻宋氏姐妹及林徽因的相关信息，以小组为单位制作PPT，进行课堂展示本专题问题设计1.身体孱弱的简爱是因为什么而在国际文坛之上熠熠生辉？2

12、.美丽的苔丝当命运一夜之间发生了变化之后，她是怎样来面对人生的厄运的？3、宋氏三姐妹及林徽因为什么能成为民国乃至中国的奇葩，她们给了你怎样的人生感悟？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体投影设备，课件。常规资源网络媒体 课外读本教学支撑环境多媒体教室其 他学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动）活动一：1、以小组为单位简介简爱故事情节，ppt展示小组读后感 2、课堂讨论：是什么让身材矮小，相貌平庸的简爱赢得了罗切斯特的垂爱？ 3、我们应该从简爱身上学习些什么品质？活动二：1、以小组为单位介绍网络学习的成果，简介苔丝故事情节，PPT展示小组的读后感 2

13、、课堂讨论：苔丝除了美丽的容颜之后，最吸引的你的地方是什么/ 3、如果你是苔丝，面对命运的突变，你会怎样做？活动三：1、展示网络学习成果，宋氏三姐妹，你最欣赏哪一位？ppt展示其精彩人生及优秀品格 2、写短篇颂词进行歌咏活动四：1、展示网络学习成果：民国第一才女林徽因，PPT展示 2、组织朗诵比赛 诵读林徽因的诗作，感悟林徽因丰富美好的内在情怀 以上优秀成果展示，上传班级博客，完成本专题的成果展示。教学评价（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）1能够熟练的运用网络资源，进行优化整合，化为己用2能够发挥小组合作学习的作用，实现智慧共享；3撰写文学评论，能够抒发自己对人物的独到认

14、识；能够在博客圈内对同学博文给予认真、合理的点评。专题三写作演讲表达一己之情怀所需课时课内1课时+课外1课时专题三概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题主要检测学生对前两个专题的掌握情况，举行配乐演讲比赛，并设计一次博文展示活动。本次活动采用小组合作交流、班内展示评比的方式。首先以小组为单位推选朗诵代表，全班同学进行投票，选出优胜小组和优胜个人。最后，举行全班博文展示评比。完成对整个单元学习的汇报总结。本专题学习目标 （描述本专题学习所要达到的主要目标）1.通过撰写演讲稿近一步深化本单元主题内容2.利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果

15、，提升信息技术素养。3.通过一系列伟大女性的人生历程的学习，培养学生形成坚强、自立、善良的美好品格。本专题问题设计撰写演讲稿，以“关注女性命运，成就坚强人格”为主题所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源多媒体常规资源班级博客教学支撑环境多媒体教室其 他学习活动设计（描述本专题的学习过程和学习活动） 课前布置任务，课堂展示。 小组为单位，组内评选1-2人，参加班级比赛。全员打分评比，选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名 优秀演讲稿上传班级博客教学评价（列举本专题中要评价的学习要素和所使用的评价工具或方法）1能够脱稿诵读。2小组课前准备充分，朗诵声情并茂。3展开班内互评，要求每人至少评阅3篇同学作品，并写出评改意见。4学生结合同学提出的意见，对成果进行最后修改。