四年级上语文课时测评19奇妙的国际互联网_苏教版.doc

1、19 奇妙的国际互联网课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 课时测评方案语文课本中的文章都

2、是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学

3、生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 字词模块“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称

4、，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。一、给加点字选择正确读音，画“”。电缆(lnnn)天涯(yy) 聊天(liolin) 逛商场(unkun)只要(zhzh) 甚至(snshn)二、我是拼写小能手。zh zh hu t yu d f kun fn f du cikui ji w su b yu三、按要求写词语。 1照样子，写一写。例：(读)新闻()电影()游戏 ()资料 ()音乐 ()东西 ()邮件2例：息息相关(AABC式)_ _ _句子模块四、读一读，品一

5、品。 这些“线”上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。“线”指的是_。这里引号的作用是_。 这句话形象地说明了互联网的_。 读写模块五、课外阅读。走近网络词语网络词语，简单地说就是指网民们在网上聊天，留言时经常使用的一些“新词语”，网络词语中有一特殊的群体字母。在虚拟的网络世界中，用字母来表示特定的意思已经成为一种时尚了。英文单词缩写：“PK”(Player kill的缩写，表示比拼)、“3X”(Thanks，谢谢！)拼音字母缩写，如：“PP”(照片)、“GG”(哥哥)。 “汉字新词”在网络词语中也非常流行，所谓“汉字新词”，就是给某些现代汉语词汇

6、赋予新的意义而形成的网络词语，如帖子(就是在论坛上留言或发表文章)、灌水(用于在论坛中发些没有实质内容或与主题无关的话语)。“网络词语”中还有一类特殊的“数字表意”词，也就是用阿拉伯数字进行巧妙组合来表达一定的意思，最常用的有“886”(拜拜了)“7456”(气死我了)等。 1你读了上面的材料，有什么样的收获？(至少写两点)(1)_ (2)_ 2你还听说过哪些网络词语呢？_ 3你觉得小学生上网好吗？为什么？说说你的理由。_ 4你会“上网”吗？说说你想从“网上”获得哪些信息？请写下来。_ 参考答案一、lnyliounzhshn二、略三、1.看做查听买送2.彬彬有礼惴惴不安默默无闻寥寥无几四、网络表示特殊的含义，并非指真正意义上的“线”神奇五、1.提示：我知道了什么叫网络词语。2.东东、斑竹等。3.提示：能说出自己的理由即可。