五年级上音乐单元教案-春节闹灯_鄂教版.docx

1、第八单元 春节闹灯第一课时 教学内容：唱一唱看花灯教学目标 ：1、能用自然欢快的声音唱歌，并用动作创造性地表现歌曲内容。感受节日的喜庆气氛。2、学习下滑音唱法，表现歌曲欢快的特点。3、尝试以多种的形式演唱歌曲，体验合作歌唱的快乐。教学准备：多媒体 课件教学过程：一、观看灯会图片，组织谈话引导学生回忆观灯的情景。 提问：在灯会上都看到些什么灯？观灯的时候你的心情怎么样？二、关于灯的传说 传说在很久以前，有一只神鸟困为迷路而降落人间，却意外的被不知情的猎人给射死了。天帝知道后十分震怒，立即传旨，下令让天兵于正月十五日到人间放火，把人间的人畜财产通通烧死。天帝的女儿心地善良，不忍心看百姓无辜受难，就

2、冒着生命的危险，偷偷驾着祥云来到人间，把这个消息告诉了人们。众人听说了这个消息，有如头上响了一个焦雷。吓得不知如何是好，过了好久，才有个老人家想出个法子，他说：在正月十四、十五、十六日这三天，每户人家都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火。这样一来，天帝就会以为人们都被烧死了。大家听了都点头称是，便分头准备去了。到了正月十五这天晚上，天帝往下一看，发觉人间一片红光，响声震天，连续三个夜晚都是如此，以为是大火燃烧的火焰，心中大快。人们就这样保住了自己的生命及财产。为了纪念这次成功，从此每到正月十五，家家户户都悬挂灯笼，放烟火来纪念这个日子。三、学唱新歌1、引导学唱歌曲。（1）引导模仿灯会上敲锣打鼓

3、的声音，将难点前置，唱“隆咚一咚锵”和“咚隆咚一咚锵”。（2）教师出示挂图，引导学生学唱歌曲（3）教师示范唱，（4）师生共同分析下滑音部分的唱法，尝试下滑音的唱法，表现出歌曲幽默、风趣的感觉。（5）教师组织学生采取对唱的形式演唱歌曲，体验合作唱歌的乐趣。2、引导表演唱歌曲 看花灯有对唱、齐唱和一领众和等演唱形式，请同学们分小组自制花灯，再唱一唱。3、提供相应的道具，引导学生进行音乐表演。4、游戏：自由结伴，分组游戏，大家一起闹花灯，看谁表演更精彩，边唱歌曲边表演。感受合作的愉快之情。四、小结 回家把歌曲唱给爸爸妈妈听，并教爸爸、妈妈学唱歌曲。第二课时 春节序曲教学内容：欣赏我国著名音乐家李焕之

4、所作的乐曲春节序曲。教学目标： 1、了解作曲家李焕之 2、通过欣赏，让学生感受不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同表现作用。 3、在听赏春节序曲后，学生能哼唱出音乐主题，感受音乐的欢乐情绪，并通过扭秧歌、敲锣打鼓等多种 形式参与音乐表现活动。教学重点：感受不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同表现作用。教学难点： 创编音乐表现活动教学过程：一、组织教学 ，互致问候二、新课导入 1、初听全曲感受乐曲情绪 春节是我们中国人的传统佳节。春节一到就意谓着冬爷爷渐渐走远，春姑娘悄悄来临春天是万物复苏的季 节，人们都欢歌笑语、敲锣打鼓地迎接春姑娘，听【MTV课件】这曲子你们曾经听过吗？今天我们就

5、来 学这首名曲春节序曲 我们听了作品，它表达的是什么样的情绪？2、了解曲作者：李焕之是我国著名的作曲家、音乐理论家。李焕之，祖籍福建省晋江市池店镇池店村，1919 年1月生于香港。李焕之的少年时代是在厦门度过的。16岁时，就创作了曲谱牧羊哀曲，这是他的第一部音乐作品。1938年8月到延安，这首曲子创作于1955到1956年间，是他在延安工作生活时的体验和感受产物，作品中运用了一些陕北民歌音乐元素。 3、作品中运用了陕北民歌音乐元素，想象一下陕北人过年是一幅怎样热闹、喜庆的场景三、分段赏析 感受不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同表现作用。 赏析第一段 1、李焕之创作的春节序曲走出国门，9

6、8年到维也纳音乐之都演出。用我国古老乐器编钟、云锣、唢呐 等，以它们苍劲的声音讲述着中国民乐悠远深长的历史，铺垫出这一台“虎年春节中国民族音乐会”厚实 的文化背景。 提问听第一段你们的心情怎样？哪一句你映象最深？ 2、【放音乐】曲子开头用了热烈的快板，描写大场的歌舞场面。主题由两首陕北民间唢呐曲组成。第一主题 明快粗犷，节奏不断紧缩，表现了秧歌群舞的生动场面和热烈气氛。第二主题活泼流畅，由长笛吹奏主旋 律，双簧管吹奏对位声部给予衬托，音乐表现了人们难以抑制的喜悦和激动心情。现在老师把最有特点的 一句出示在课件上。请看：【课件】 3、打着拍子自由视唱一下旋律。 4、我们知道陕西人在热闹的春节是用

7、载歌载舞、敲锣打鼓的形式表现的。今天我们来做回陕西人， 5、师：同学们想出了这么多形式表现第一段，那我们先把我们会唱的这句进行编创音乐活动，你们利用各 自的优势表现这段。 小组讨论。 a、生练习师指导 b、分组表演 c、全班表演 赏析第二段 1、听第二段：与第一段相比有什么变化？你对哪一句映象比较深？ 2、【放音乐】这段乐曲是抒情的中板，描写小场的舞蹈表演。旋律十分抒情优美，节奏舒展，速度徐缓， 与第一部分形成鲜明对比，表现了人们在节日中相互亲切的祝福和问候，也抒发了人们对幸福生活的 赞美了对更美好的明天的憧憬。 这段音乐情绪这么优美，你们想到了用什么形式表现？ 以小组为单位编创活动。 a：生

8、练习师指导 b：小组表演 c：全班表演 赏析第三段 1：听第三段：大家听的时候，情绪都很激动，嘴里还哼出了旋律，谁来哼唱部分旋律？ 这段与第一段一样吗？ 2：【放音乐】小号在变奏上面这个抒情主题后，将音乐引入了这一部分。在这里，引子和呈示部的主题音调 部分地重复和变化重复着，并加入了民族打击乐器，将音乐逐步推向高潮，火热的旋律，跳荡的节奏音 型，表明更热烈的大场群舞又开始了，将节日的欢腾景象和人们的喜庆心情被表现得淋漓尽致。再听一 遍注意听，你对哪一句映象最深？ 以小组为单位编创活动。 a：生练习师指导 b：小组表演 c：全班表演五、复听全曲 创编活动 把整首曲子串起来表演，试一试。【课件】

9、生表演，进行拓展练习。六、课堂小结第三课时 教学内容：学做花灯活动目标： 1、了解民问花灯的制作材料、工具、程序，产生亲手制作的愿望。 2、能大胆地提出自己的问题，并积极寻求解决的办法。 3、在参与装饰花灯的过程中，丰富审美感受与体验。活动准备：1、请民间艺人来园现场表演制作花灯。 2、半成品花灯骨架、各色纸。活动过程： 1、介绍做花灯的艺人，激发参与活动的愿望。 2、观察已经制作好的花灯，讨论制作需要的材料。 3、看艺人现场表演扎兔子灯，了解做兔子灯的工具、材料及制作方法。 (1)猜测兔子灯的制作方法。 (2)观看扎制兔子灯，大胆提出疑惑的问题，寻求问题的解决办法。 (3)讨论、归纳兔子灯的

10、制作方法。(用竹篾扎成兔子的骨架裱糊白纸用彩色纸进行美化装饰 装上可以滚动的轮子并安上蜡烛。)4、分组合作，对半成品花灯骨架进行美化、装饰。 (1)观察半成品花灯骨架，商量装饰的办法。 (2)分组合作，美化装饰花灯。 延伸活动：在区域中提供可拼插成花灯的吹塑纸、毛线、剪刀、笔等制作材料，尝试用对插连接的方法 自制花灯并运用各种材料和方法进行装饰。第四课时 教学内容：认识中国民族弹拨乐器。教学目标 1、认识并了解民族弹拨乐器，熟悉它们的音色和演奏姿势； 2、通过欣赏快乐的罗嗦进一步感受我国民族弹拨乐器合奏的丰富音色和表现力； 3、调动学生对中国民族音乐产生兴趣，并有进一步探究的愿望，让他们有创造

11、性地参与音乐活动； 4、通过欣赏乐曲培养学生的想象力、创造力和审美能力。教学重点、难点 认识中国民族乐器中常见的几种弹拨乐器（古琴、古筝、扬琴、琵琶等），了解其演奏特点和音色特点。教学准备：多媒体课件、电脑平台、扬琴、古筝、古琴、琵琶教学过程：一、创设情境，激情导入师：同学们，奥运会落下帷幕不久，8月8日奥运会开幕式大家都看了吗？能说说你印象最深的一个镜头吗？ 生：二十九个脚板印、击鼓倒计时（指名学生回答）师：老师也有一个最难忘的片断，大家想知道吗？（播放奥运会开幕式中的古琴演奏视频）师：这就是在开幕式文艺汇演中老师最难忘的片断，刚刚同学们在视频上看到的乐器叫古琴，我们经常说 的“琴棋书画”中

12、的琴就是指古琴，有谁知道古琴是属于我国民族乐器中的哪一类乐器组？ 生：弹拨类。师：同学们真聪明，古琴是我国民族乐器中的弹拨乐器中的一种，今天老师就和同学们一起来了解我国民族 乐器中的弹拨乐器。（出示课题进行板书）设计意图：组织教学在整个教学过程中起着举足轻重的作用，他是教师与学生情感交流和沟通的最佳时机， 以问题交流的方式导入，教师主动亲近学生，在创设平等教学氛围的同时，拉近了师生之间的距离。二、乐器介绍讲解师：那究竟什么是弹拨乐器呢？（出示课件）师边向学生展示指甲、拨片和琴扦边介绍：用手指或拨子拨弦，以及用琴扦击弦而发音的乐器，统称为弹拨 乐器。（板书）师：到底哪些乐器用指甲，哪些乐器用拨片

13、和琴扦演奏呢？让我们一起来探讨吧！A、古琴（出示课件）这就是我们刚看过的古琴，它有几根琴弦呢？让我们一起来数数。 生：七根。师：所以古琴也叫七弦琴，古琴是我国最古老的弹拨乐器之一，老师这里有一个关于古琴的故事，大家想不想 听？那请同学们仔细听，听完回答老师一个问题：故事中的伯牙为钟子期演奏的乐曲分别是什么？ （播放动画视频知音的故事） 生：高山和流水 （出示课件）下面老师就为同学们播放古琴曲高山流水，请同学们闭上眼睛，静静聆听富有吟唱韵味的曲子，看你们能不能像钟子期一样成为伯牙的知音。设计意图：让学生从直观和感官上认识弹古琴，感受古琴的音色特点。B、介绍古筝: 师：那同学们知道在弹拨乐器里面哪

14、一种乐器跟古琴长得最像吗？ 生：古筝（出示课件） 师：虽然长得很像，但还是有区别，你们看出来了吗？生：琴弦。 师：那古筝有多少根琴弦呢？我请一位同学上来数一数。 生：21根。 师：古筝也是用指甲演奏的弹拨乐器（介绍演奏姿势，然后指名学生上台感受） 师：筝是一种古老的弹拨乐器，它的音色高洁、华丽、典雅、表现力丰富，既善于演奏优美抒情的旋律， 又能表现气势磅礴的乐章。设计意图：通过对比教学法，提高学生对音乐的辨别能力和鉴赏力，引导学生主动参与，充分调动其积极性。 师：古筝曲有一首非常出名的独奏曲，它以歌唱性的旋律描绘了夕阳西下，渔人载歌而归的诗情画意，下面 就让我们一起来听听这首独奏曲，体会古筝宁

15、静致远的神韵。听完之后，回答老师一个问题：这首古筝 独奏曲给你留下了什么印象？ 生：悠扬如歌C、介绍琵琶师：“犹抱琵琶半遮面”这些弹拨乐器中，还有一种非常重要的弹拨乐器，它就是琵琶。师：琵琶呈半梨型，四弦，它也是用手指拨弦的弹拨乐器。（师简介演奏姿势） 师：可是老师也不会弹哦，谁来帮帮老师，使它发出声音呢？ 师：下面我们一起来感受下一首琵琶独奏曲彝族舞曲，在聆听的过程中，请你们用动作模仿琵琶 的演奏姿势。（播放音乐）设计意图：通过多媒体欣赏琵琶独奏曲彝族舞曲，使同学们了解琵琶音色的特点，用动作表现音乐。D、介绍扬琴 师：大家有没有发现我们的教室里面还有一种体积大，琴弦很多的乐器？ 生：扬琴！

16、那同学们想不想老师现场为大家演奏扬琴的独奏曲呢。老师可以为同学们演奏，但有一个要求，请你们边听 边思考，扬琴的形状和演奏方法和我们刚才介绍的乐器有什么不一样？你们边听边模仿老师演奏的动作，等 老师演奏完了，你们再告诉我答案，行不行？ 师为学生进行扬琴演奏欢乐的新疆。 生：用琴扦演奏、形状是梯形、琴弦特别多 师：在弹拨乐器乐器中，除了我们刚刚讲到的古琴、古筝、琵琶和扬琴之外，还有几种乐器是我们比较少见 的，下面就让我们一起来认识它们：有月琴、柳琴、三弦、阮 （师出示教学课件，简单介绍月琴、柳琴、三弦、阮）设计意图：充分发挥学生的主体作用，引导学生主动参与，调动学生的积极性。三、拓展 师：今天老师

17、给大家介绍了那么多弹拨乐器，你们有没有把记住它们呢？我们一起来回忆下，都有哪些 乐器？（师生总结）a、听辨游戏 师：接下来老师给同学们播放三段音乐，你们听听都是哪些弹拨乐器演奏的？然后用动作模仿乐器的演奏 姿势来告诉老师答案。我看哪个同学反应最快，演奏姿势最正确。（师依次播放古筝独奏曲出水莲、 扬琴独奏曲将军令、琵琶独奏曲十面埋伏的片断）设计意图：巩固学习成果，保持学习兴趣，培养学生的想象力和创造力，根据学生的认知特点启发引导学生 用动作表现音乐，体会乐曲的情绪。b、欣赏弹拨乐合奏曲快乐的啰嗦我国民族乐器中的弹拨乐器不仅能独奏、齐奏，还能合奏出美妙动听的曲子，现在请同学们起立，我们 一起跟着欢快的旋律动起来吧！播放弹拨乐合奏曲快乐的啰嗦。设计意图：通过欣赏快乐的罗嗦进一步感受弹拨乐器合奏丰富的表现力。四、师生总结 期末检测：音乐万花筒 1、这学期你会唱了哪些歌曲在班上唱一唱你最拿手的歌。 2、歌曲有各种演唱形式你知道哪些？举例说一说 3、这学期学了哪些装饰音？你会唱吗？ 4、跳一段民间的花灯舞