五年级下册美术教案能干的帮手_湘美版（2018秋）.docx

1、第三课能干的帮手教学设计死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 教学目标：与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“

2、教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 1认识各种工程车，了解它们不同的造型特点及功能用途。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可

3、记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 2抓住工程车的外形结构特点，用绘画的形式变现各种工程车。3在小组合作学习中，学生能积极参与到团队活动任务中，独立思考，共同探讨，使小组活动有序协调地开展。教学难点：用绘画的形式表现工程车的结构及细节。教学重点：掌握机械立体画法教学方法：情境再现法、谈话法、观察演示法、小组合作法、自主探究法、合作释疑法课前准备：学生准备作业纸、铅笔、勾线笔，教师准备奖品、课件、作业纸、鼓。教学过程：第一课时一、导入新课观看英国动画片工程车汤

4、姆，导入新课。师：工程车帮助我们做大量的工作，他们是我们能干的帮手。板书课题：3. 能干的帮手二、检测预学案学习情况，定出各小队的名称。生：请各小队在课前找一种工程车为本小队命名，并用合适的形式展示此工程车的特点，然后喊出自己的闯关口号（可以用画面、表演、描述、诗歌等形式表述）。学生自己写上本小队的名称。师：在黑板上写上各小队的名称。三、介绍闯关规则各队员抢答对一个问题为本小队挣1分，作业评价根据喜欢人数多少和教师评价得分，最后根据分数累计奖励前三名的小队。在闯关过程中，凡是闯关成功要给予掌声和鼓声。四、第一关：导学案1师：你知道哪些工程车呢？说出它们的名称及用途。（小队讨论2分钟后抢答。）教

5、师及时总结、表扬，回答成功的给予掌声、鼓声并加分。五、教师介绍课件上展示的工程车。六、第二关：导学案2师：观察一辆工程车模型，然后小队代表讲出其结构、颜色特点及作用。（抢答，加分，鼓掌、敲鼓。）七、教师演示一辆工程车（压路机）的画法。（提前准备好压路机的图片）1.确定工程车在画面的大体位置。2. 画出大的结构外形，注意相互的比例位置。3. 逐步后画出内部结构特征。4.深入描绘工程车的结构、特点与细节。八、欣赏同龄人画的工程车。九、第二关：作业超市（出示课件）请使用线描的形式完成作业：1.根据图片画一辆工程车。 2.根据手中的模型画一辆工程车。3.根据自己想象画一辆理想的多功能工程车。十、学生完成作业，教师辅导。十一、评价1.小队自评。 2.每小队选出一名队员向全班展示。3.集体评价、老师评价。4.颁奖。（教师准备奖品）十二、课后拓展1.在生活中认真观察所能看到的工程车的结构及其功能。 2.下节课准备剪刀、刻刀、胶水、纸盒、材纸等材料。