分享
分享赚钱 收藏 举报 版权申诉 / 8

类型人教版九年级上册化学 6.2 二氧化碳制取的研究 同步测试.docx

  • 上传人:a****
  • 文档编号:868352
  • 上传时间:2025-12-17
  • 格式:DOCX
  • 页数:8
  • 大小:171.26KB
  • 配套讲稿:

    如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。

    特殊限制:

    部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。

    关 键  词:
    人教版九年级上册化学 6.2 二氧化碳制取的研究 同步测试 人教版 九年级 上册 化学 二氧化碳 制取 研究 同步 测试
    资源描述:

    1、2019-2019学年人教版九年级上册化学 6.2 二氧化碳制取的研究 同步测试一、单选题1.一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物,它是无色气体,难溶于水、密度比空气略大,在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮在实验室中,收集一氧化氮时可选用的收集方法是( ) A.排水集气法B.向上排空气集所法C.向下排空气集气法D.排水集气法或向上排空气集气法2.实验室制二氧化碳有以下步骤: 向锥形瓶内加入大理石 检查装置气密性 向分液漏斗中加入稀盐酸 按要求连接好仪器和装置 将燃着的木条放在瓶口试验 用向上排空气法收集。正确的顺序是( ) A.B.C.D.3.实验室制取二氧化碳一般有五个步骤:检验装

    2、置的气密性 按要求装配仪器 向长颈漏斗中注入溶液 向广口瓶中放入固体 收集二氧化碳气体下列操作顺序正确的是() A.B.C.D.4.实验室要收集一试管CO2 , 最好选用的装置是() A.B.C.D.5.以下是实验室制取、收集、干燥、存放气体的装置图,有关说法错误的是( )A.实验室用双氧水制取氧气,用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳均可使用装置B.实验室收集氧气和二氧化碳均可使用装置,气体从导管b进入C.实验室干燥氧气和二氧化碳均可使用装置,气体从导管a进入D.实验室收集的氧气和二氧化碳,均可如图临时存放6.实验室用大理石和稀盐酸反应制备CO2 下列装置(省略了夹持仪器)中属于能用于制备CO2的发

    3、生装置,且能随时控制反应的发生与停止的是( ) A.B.C.D.7.下列实验能检验二氧化碳的是( ) A.用眼睛看或鼻子闻B.将它对着干燥的玻璃片C.通入澄清石灰水中D.观察颜色8.某气体能用排水法收集,该气体具备的性质是 A.易溶于水B.密度比空气小C.难溶于水D.密度比空气小9.在二氧化碳的制取实验中,发生装置需要的玻璃仪器中不包括() A.锥形瓶B.长颈漏斗C.长导管D.胶头滴管10.鉴别氮气和二氧化碳两种无色无气味的气体的最适宜的方法是() A.将气体分别通入水中B.测定两种气体的密度C.将燃着的木条分别伸入两种气体中D.将它们分别通澄清的石灰水中二、填空题11.下列CO2的制备装置中

    4、,能起到“随开随制,随关随停”效果的是_A、(1)B、(2)C、(5)D、_ 12.将洗净的鸡蛋壳(主要成分是CaCO3)放在一个玻璃杯中,往杯中加入少量稀盐酸,用蘸有澄清石灰水的玻璃片盖住杯口,可观察到的现象是(1)_,(2)_。 13.请结合下列实验常用装置,回答有关问题。(1) 写出图中标有字母的仪器的名称:a_。(2) 若要制取二氧化碳,应选用的发生装置是_(填“A”或“B”)。其化学方程式为_。若要获得干燥的二氧化碳,除发生装置外,还应选用D装置,并在该装置中盛放_(填写试剂名称)。(3)实验室常使用仪器E来收集气体,如现在要收集氢气,则气体从_端进入(填“b”或“c”),有同学认为

    5、只要经过一定的改进措施,氧气也能从该端进入收集,则他的改进措施是_。(4) 实验室如用块状固体和液体无需加热制取气体,可将B装置改进为C装置,当反应进行过程中,关闭该装置中的止水夹d 后,可以观察到的现象是_。 14.结合下列装置图回答问题:AB C D E(1)写出图中有标号仪器的名称:a_;(2)实验室制取和收集CO2气体时,应选用_(填序号),反应方程式为_ , 验证集气瓶中CO2是否收满的方法是_;(3) 氨气(NH3)是一种无色有刺激性气味的气体,密度小于空气密度,极易溶于水。实验室里通常用加热氯化铵固体和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气。其化学方程式为:2NH4Cl+Ca(OH)2

    6、CaCl2+2NH3+2H2O;若实验室制取并收集氨气应选用的装置是_(填字母序号)。 15.实验室常用下列装置来制取气体:写出图中标号仪器的名称:a _ b _;用双氧水和二氧化锰来制取氧气时,可选用的发生装置是_(填序号),该反应的化学方程式:_,二氧化锰是该反应的_。实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小,氨气极易溶于水。制取氨气反应的文字表达式:氯化铵+熟石灰氯化钙+氨气+水。则制取并收集氨气,应该从上图中选择的发生装置是_(填序号),收集装置是_(填序号)。若用C装置收集氧气:依据是_,说明氧气已收集满的现象_,若用F装

    7、置进行排空气法收集氧气的实验,气体应从_(选填“a”或“b”)端导入。下图是小阳在实验室制取二氧化碳时的主要步骤,实验的第二步骤是(填字母标号,下同)_,其中操作有误的是_。三、综合题16.气体的发生装置:取决于药品的状态和反应的条件 (1)固液不加热型:例如:_ (2)固固加热型:例如:_ 17.如图装置,请你根据所学的知识回答下列问题:(1)写出仪器B的名称:_ (2)当打开K1关闭K2时,利用I、装置可制取氧气,请写出反应的化学方程式:_ (3)当打开K2关闭K1时,利用I、装置可验证CO2的有关性质。验证二氧化碳与水反应生成了碳酸,此时小试管中盛放的物质是_。C为干燥管(用于防止液体倒

    8、吸)。如要证明所制备气体是二氧化碳气体,在小试管中反应的化学方程式是:_ 答案解析部分一、单选题1.【答案】A 【解析】【解答】解:一氧化氮,虽然密度比空气略大,但由于极易与氧气反应且是大气污染物,不宜用排空气法进行收集;一氧化氮难溶于水,可用排水法进行收集;我们据此选择出排水法收集的选项即可 故选A【分析】集方法的选择是根据:难溶于水或不易溶于水用排水法收集,密度比空气大且不与空气中成分反应,用向上排空气法收集,密度比空气小且不与空气中成分反应,用向下排空气法收集2.【答案】D 【解析】【解答】 实验室制取二氧化碳用的药品是大理石或石灰石与稀盐酸,实验步骤是:按要求连好制取装置、检验装置的气

    9、密性、向大试管或锥形瓶中加入大理石或石灰石、向分 液漏斗中注入稀盐酸、然后用向上排空气法收集气体,注意验满的方法是把燃着的木条放在瓶口,所以正确的顺序为,与D选项吻合;故选D【分析】制取气体的一般步骤是:连好装置、检验装置的气密性、加入药品、收集气体,所以在实验室制二氧化碳的步骤,注意在加入药品时要先加固体再加液体,可以据此来作出选择掌握实验室中制取气体的方法和步骤,能够根据所给的打乱了的步骤来选择正确的排序,在加药品时注意要先固后液3.【答案】C 【解析】【解答】解:制取二氧化碳的操作步骤是:连(连接仪器、组装实验装置)查(检查装置的气密性)加(向广口瓶中装入大理石或石灰石)倒(向漏斗中注入

    10、稀盐酸)收集(用向上排空气法收集)则正确的操作顺序为:故选:C【分析】根据制取二氧化碳的步骤(连查加倒收验满)进行分析解答即可4.【答案】A 【解析】【解答】收集二氧化碳的方法是:向上排空气法,装置B中导管未伸入试管底部,故选A【分析】二氧化碳的密度比空气大且能溶于水,因此收集二氧化碳气体时最好选用向上排空气法进行收集.5.【答案】B 【解析】【解答】A.装置是固液常温反应制取气体的装置,实验室用双氧水制取氧气,用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳均可使用装置,不符合题意;B. 氧气和二氧化碳的密度都比空气的密度大,均可使用装置,气体从导管a进入占据下方空间,空气则被赶到上方空间而从b排出,符合题意;

    11、C. 浓硫酸具有吸水性,能干燥不与其反应的气体,装置是洗气装置,导气管是长进短出,实验室干燥氧气和二氧化碳均可使用装置,气体从导管a进入,不符合题意;D. 氧气和二氧化碳的密度比空气的密度大,对于密度比空气大的气体,集气瓶正放,实验室收集的氧气和二氧化碳,均可如图临时存放,不符合题意。故答案为:B。【分析】根据气体发生装置与收集装置选择方法分析,注意密闭装置收集气体时,若气体密度大,则选择长导管进入气体,密度小则短导管进入气体。6.【答案】C 【解析】【解答】A.固体与液体无法彻底分离,不能控制反应停止与发生,A不符合题意;B.固体与液体无法彻底分离,不能控制反应停止与发生,B不符合题意;C.

    12、打开止水夹时,固体液体接触,反应发生,关闭止水夹时,固体液体分开,反应停止,C符合题意;D.固体始终在底部,固体与液体无法彻底分离,不能控制反应停止与发生,D不符合题意;故答案为:C【分析】根据固体与液体反应的发生装置,只有能控制固体与液体的接触与分离才可控制反应的停止与发生分析。7.【答案】C 【解析】【解答】解:A、二氧化碳常温常压下为无色无味气体,看不见,闻不到,故A错; B、将它对着干燥的玻璃片不会有任何现象,故B错;C、二氧化碳能和石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水,所以将二氧化碳通入石灰水后会看到石灰水变浑浊,可以用以检验二氧化碳,故C正确;D、二氧化碳是一种无色气体,用眼睛看无法检验,

    13、故D错故选C【分析】检验是根据待检物质的色、态、味等不同的特征加以鉴别,而二氧化碳常温状态下是一种无色无味的气体,无法辨认,本题只能根据二氧化碳的特性,即它能使澄清的石灰石变浑浊,从而确定是二氧化碳8.【答案】C 【解析】答案C不溶解于水或不易溶解于水,且不能与水反应的气体能用排水法收集,密度比空气大的且不与空气中的成分反应的气体可用向上排空气法收集,C对.9.【答案】D 【解析】【解答】解:实验室制取CO2 , 是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热,发生装置需要的玻璃仪器锥形瓶、长颈漏斗、长导管故选:D【分析】实验室制取

    14、CO2 , 是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热,发生装置需要的玻璃仪器锥形瓶、长颈漏斗、长导管10.【答案】D 【解析】【解答】A.二氧化碳虽然与水反应,但没有明显现象,错误;B.测定两种气体的密度,操作比较麻烦,错误;C.将燃着的木条分别伸入两种气体中,不能区分两种气体,错误;D.将它们分别通澄清的石灰水中,二氧化碳能使石灰水变浑浊,正确。【分析】检验二氧化碳的方法是用澄清石灰水。二、填空题11.【答案】A;(3) 【解析】【解答】解:(1)关闭止水夹,试管内压强增大,液体被压入试管中,固液分离;打开止水夹后,固液接触

    15、,反应进行;能达到随开随制,随关随停的目的(2)固体放在小试管中,加入酸后,酸和固体不能分离,无法控制反应发生和停止,不能随开随用、随关随停(3)通过可抽动的铜丝可控制固体与液体接触,能达到随开随制,随关随停的目的(4)关闭止水夹,试管内压强增大,但长颈漏斗的导管较短,液体不能进入长颈漏斗,无法控制反应发生和停止,不能随开随用、随关随停(5)固体放在锥形瓶中,加入酸后,酸和固体不能分离,无法控制反应发生和停止,不能随开随用、随关随停故答案为:A;(3)【分析】随开随用、随关随停,利用的是止水夹关闭后,容器内压强增大,液体被压入容器中,固液分离,达到随开随制,随关随停的目的,据此进行分析判断12

    16、.【答案】鸡蛋壳表面有气泡产生;蘸有澄清石灰水的玻璃片上出现浑浊 【解析】【解答】鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙,碳酸钙能与稀盐酸反应生成二氧化碳气体,看到鸡蛋壳表面有气泡产生;又因二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊,所以蘸有澄清石灰水的玻璃片上出现浑浊故答案为:鸡蛋壳表面有气泡产生;蘸有澄清石灰水的玻璃片上出现浑浊.【分析】根据稀盐酸能与碳酸钙反应,二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊分析现象.13.【答案】长颈漏斗;B;CaCO32HClCaCl2CO2H2O;浓硫酸;c ;瓶中装满水;液体下降与固体分离,反应停止 【解析】【解答】(1)注意长颈漏斗和分液漏斗的区别,长颈漏斗没有旋塞;(2)制取二氧化碳

    17、不需要加热,且为固液混合型,所以选用B,方程式为碳酸钙和盐酸反应,干燥二氧化碳可以用浓硫酸;(3)用仪器E来收集氧气可以使用排水法,将集气瓶中装满水从c处进气即可;(4)C装置可以用来代替B装置,C装置较为巧妙,关闭止水夹即可以控制反应的发生或者停止,关闭止水夹后产生的气体使试管内气压增大,液体被排到长颈漏斗中,液面下降固液分离,反应停止,止水夹打开液面下降固液接触,反应开始。【分析】常见气体的制备原理和反应装置是中考必考内容,常在实验题中出现,考查方式并不灵活,考生平时注意总结,做题注意细心即可。14.【答案】长颈漏斗;BD;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2;将燃烧的木条放在

    18、集气瓶口,若燃烧的木条熄灭,证明气体已收集满。;AE 【解析】【解答】(1)图中有标号仪器的名称:a、长颈漏斗;(2)实验室制取和收集CO2气体时,是固液反应,不要加热的类型,且二氧化碳密度大于空气,应选用BD,反应方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2,验证集气瓶中CO2是否收满的方法是将燃烧的木条放在集气瓶口,若燃烧的木条熄灭,证明气体已收集满。(3)若实验室制取并收集氨气,则属于加热固体制取气体的类型,且氨气密度小于空气,极易溶于水,故应选用的装置是AE。【分析】本题难度较大,选用实验装置时,要考虑反应物的状态、反应条件、气体的性质等因素,综合考虑,选择最合适的装置。1

    19、5.【答案】酒精灯;铁架台;B;2H2O22H2O+O2;催化剂;A;D;氧气不易溶于水;集气瓶口出现大气泡;a;a;d 【解析】【解答】(1)根据常用仪器的名称和用途判断可知仪器分别是:a酒精灯和b铁架台;(2)依据反应物的状态和条件选择发生装置,用双氧水和二氧化锰来制取氧气,属于固液体反应,且不需要加热,故可选用的发生装置是B,过氧化氢分解生成水和氧气,其中二氧化锰做此反应的催化剂,故反应的化学方程式为2H2O22H2O+O2;(3)根据题意可知,“实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气”,结合反应物的状态和条件选择发生装置为A;根据气体的密度和溶解性选择收集装置,而由于“常温下氨

    20、气是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小,氨气极易溶于水”,故只能用向下排空气法收集,故选择收集装置为D;(4)收集气体依据气体的溶解性和密度分析,由于氧气不易溶于水,故可用排水法收集;当集气瓶口出现大气泡外溢时,说明已经集满;因为氧气的密度大于空气,故用F装置进行排空气法收集氧气时,应将气体从a进;(5)实验室制取二氧化碳时的主要步骤是,c检查装置的气密性,a加入药品,b收集气体,d验满,e清洗仪器、整理桌面,故实验的第二步骤是a,其中操作有误的是d,验满要把木条放到集气瓶口。【分析】解题时明确依据反应物的状态和条件选择发生装置,根据气体的密度和溶解性选择收集装置,要求学生在平时的学习

    21、和实验中要夯实基础。三、综合题16.【答案】(1)用大理石和稀盐酸反应制二氧化碳(2)氯酸钾和二氧化锰混合加热制氧气 【解析】【解答】解: 发生装置分两种,即固体和固体加热装、固体和液体不加热装置(1)固体和液体不加热制气体,结合初中常见气体的实验室制法可知,用大理石和稀盐酸反应制二氧化碳;(2)固体和固体加热装置,反应物是固体和固体,反应条件是加热,用氯酸钾和二氧化锰混合加热制氧气答案:(1)用大理石和稀盐酸反应制二氧化碳(2)氯酸钾和二氧化锰混合加热制氧气【分析】根据发生装置的选择条件即可17.【答案】(1)锥形瓶(2)2H2O22H2O+O2(3)滴有紫色石蕊溶液的水;CO2 + Ca(

    22、OH)2 = CaCO3 + H2O 【解析】【解答】由题中信息知,(1)仪器B的名称是锥形瓶 (2)当打开K1关闭K2时,利用I、装置可制取氧气,请写出反应的化学方程式是2H2O2 2H2O + O2(3)利用I、装置可验证CO2的有关性质。 验证二氧化碳与水反应生成了碳酸,此时小试管中盛放的物质是滴有紫色石蕊溶液的水 C为干燥管,要证明所制备气体是二氧化碳气体,在小试管中反应的化学方程式是CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O。故答案为:锥形瓶;2H2O2 2H2O + O2;滴有紫色石蕊溶液的水;CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O。【分析】本题主要考查常见气体的制备和检验,需要掌握常见三种气体的制备原理、方法及检验方法。

    展开阅读全文
    提示  课堂库(九科星学科网)所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
    关于本文
    本文标题:人教版九年级上册化学 6.2 二氧化碳制取的研究 同步测试.docx
    链接地址:https://www.ketangku.com/wenku/file-868352.html
    相关资源 更多
  • 人教版(2019)必修第三册9-4 静电的防止与利用 教师版-2021-2022学年高中物理合格性考试讲义.docx人教版(2019)必修第三册9-4 静电的防止与利用 教师版-2021-2022学年高中物理合格性考试讲义.docx
  • 人教版(2019)必修第三册9-3 电场 电场强度 教师版-2021-2022学年高中物理合格性考试讲义.docx人教版(2019)必修第三册9-3 电场 电场强度 教师版-2021-2022学年高中物理合格性考试讲义.docx
  • 人教版(2019)必修第三册9-2 库仑定律 教师版-2021-2022学年高中物理合格性考试讲义.docx人教版(2019)必修第三册9-2 库仑定律 教师版-2021-2022学年高中物理合格性考试讲义.docx
  • 人教版(2019)必修第三册9-1 电荷 教师版-2021-2022学年高中物理合格性考试讲义.docx人教版(2019)必修第三册9-1 电荷 教师版-2021-2022学年高中物理合格性考试讲义.docx
  • 人教版(2019)必修第三册13-5 能量量子化 教师版-2021-2022学年高中物理合格性考试讲义.docx人教版(2019)必修第三册13-5 能量量子化 教师版-2021-2022学年高中物理合格性考试讲义.docx
  • 人教版(2019)必修第三册13-4 电磁波的发现及应用 教师版-2021-2022学年高中物理合格性考试讲义.docx人教版(2019)必修第三册13-4 电磁波的发现及应用 教师版-2021-2022学年高中物理合格性考试讲义.docx
  • 人教版(2019)必修第三册13-3 电磁感应现象及其应用 教师版-2021-2022学年高中物理合格性考试讲义.docx人教版(2019)必修第三册13-3 电磁感应现象及其应用 教师版-2021-2022学年高中物理合格性考试讲义.docx
  • 人教版(2019)必修第三册13-2 磁感应强度 磁通量 教师版-2021-2022学年高中物理合格性考试讲义.docx人教版(2019)必修第三册13-2 磁感应强度 磁通量 教师版-2021-2022学年高中物理合格性考试讲义.docx
  • 人教版(2019)必修第三册13-1 磁场 磁感线 教师版-2021-2022学年高中物理合格性考试讲义.docx人教版(2019)必修第三册13-1 磁场 磁感线 教师版-2021-2022学年高中物理合格性考试讲义.docx
  • 人教版(2019)必修第三册12-3 实验:电源电动势和内阻的测量 教师版-2021-2022学年高中物理合格性考试讲义.docx人教版(2019)必修第三册12-3 实验:电源电动势和内阻的测量 教师版-2021-2022学年高中物理合格性考试讲义.docx
  • 人教版(2019)必修第三册12-2 闭合电路的欧姆定律 教师版-2021-2022学年高中物理合格性考试讲义.docx人教版(2019)必修第三册12-2 闭合电路的欧姆定律 教师版-2021-2022学年高中物理合格性考试讲义.docx
  • 人教版(2019)必修第三册11-5 实验:练习使用多用电表 教师版-2021-2022学年高中物理合格性考试讲义.docx人教版(2019)必修第三册11-5 实验:练习使用多用电表 教师版-2021-2022学年高中物理合格性考试讲义.docx
  • 人教版(2019)必修第三册11-4 串联电路和并联电路 教师版-2021-2022学年高中物理合格性考试讲义.docx人教版(2019)必修第三册11-4 串联电路和并联电路 教师版-2021-2022学年高中物理合格性考试讲义.docx
  • 人教版(2019)必修第三册11-3 实验:导体电阻率的测量 教师版-2021-2022学年高中物理合格性考试讲义.docx人教版(2019)必修第三册11-3 实验:导体电阻率的测量 教师版-2021-2022学年高中物理合格性考试讲义.docx
  • 人教版(2019)必修第三册11-2 导体的电阻 教师版-2021-2022学年高中物理合格性考试讲义.docx人教版(2019)必修第三册11-2 导体的电阻 教师版-2021-2022学年高中物理合格性考试讲义.docx
  • 人教版(2019)必修第三册10-5 带电粒子在电场中的运动 教师版-2021-2022学年高中物理合格性考试讲义.docx人教版(2019)必修第三册10-5 带电粒子在电场中的运动 教师版-2021-2022学年高中物理合格性考试讲义.docx
  • 人教版(2019)必修第三册10-3 电势差与电场强度的关系 教师版-2021-2022学年高中物理合格性考试讲义.docx人教版(2019)必修第三册10-3 电势差与电场强度的关系 教师版-2021-2022学年高中物理合格性考试讲义.docx
  • 人教版(2019)必修第三册10-2 电势差 教师版-2021-2022学年高中物理合格性考试讲义.docx人教版(2019)必修第三册10-2 电势差 教师版-2021-2022学年高中物理合格性考试讲义.docx
  • 人教版(2019)必修第三册10-1 电势能与电势 教师版-2021-2022学年高中物理合格性考试讲义.docx人教版(2019)必修第三册10-1 电势能与电势 教师版-2021-2022学年高中物理合格性考试讲义.docx
  • 人教版(2019)必修二 交通运输布局对区域发展的影响 教案.docx人教版(2019)必修二 交通运输布局对区域发展的影响 教案.docx
  • 人教版(2017)八年级上册历史 6.18从九一八事变到西安事变 同步测试.docx人教版(2017)八年级上册历史 6.18从九一八事变到西安事变 同步测试.docx
  • 人教版(2016)七年级上册历史 3.9秦统一中国 同步测试.docx人教版(2016)七年级上册历史 3.9秦统一中国 同步测试.docx
  • 人教版(2016)七年级上册历史 3.15两汉的科技和文化 同步测试.docx人教版(2016)七年级上册历史 3.15两汉的科技和文化 同步测试.docx
  • 人教版(2016)七年级上册历史 3.14沟通中外文明的丝绸之路 同步测试.docx人教版(2016)七年级上册历史 3.14沟通中外文明的丝绸之路 同步测试.docx
  • 人教版(2016)七年级上册历史 2.8百家争鸣 同步测试.docx人教版(2016)七年级上册历史 2.8百家争鸣 同步测试.docx
  • 人教版(2016)七年级上册历史 2.7战国时期的社会变化 同步测试.docx人教版(2016)七年级上册历史 2.7战国时期的社会变化 同步测试.docx
  • 人教版(2016)七年级上册历史 2.6动荡的春秋时期 同步测试.docx人教版(2016)七年级上册历史 2.6动荡的春秋时期 同步测试.docx
  • 人教版(2016)七年级上册历史 2.5青铜器与甲骨文 同步测试.docx人教版(2016)七年级上册历史 2.5青铜器与甲骨文 同步测试.docx
  • 人教版(2016)七年级上册历史 2.4早期国家的产生和发展 同步测试.docx人教版(2016)七年级上册历史 2.4早期国家的产生和发展 同步测试.docx
  • 关于我们 - 联系我们 - 加入我们 - 常用工具与软件 - 公益活动

    copyright@ 2020-2024 www.ketangku.com网站版权所有

    黑ICP备2024021605号-1