六年级下册英语一般将来时讲解和练习译林版.docx

1、一般将来时1、概念：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或预备做某事。句中一般有以下时间状语：tomorrow， next day（week， month， ），soon， the day after tomorrow（后天）等。2、基本结构：主语+be going to do；主语+will do。3、否定句：在be动词（am， is， are）l后加not或情态动词will后加not成wont。例如：Im going to have a picnic this afternoon。 Im not going to have a picnic this afternoon。同义句：be

2、 going to = willI am going to go swimming tomorrow（我打算明天去游泳）。 = I will go swimming tomorrow。对划线部分提问：一般情况，一般将来时的对划线部分有三种情况：A、 问人。Who 例如：Im going to New York soon。 Whos going to New York soon。B、 问干什么。What do?例如： My father is going to watch a race with me this afternoon。 What is your father going to do

3、 with you this afternoon？C、 问什么时候。When。例如：Shes going to go to bed at nine。 When is she going to bed？ practice：一填空。1.我打算明天和朋友去野炊。 I_ _ _ have a picnic with my friends。I _ have a picnic with my friends。2. 下个星期一你打算去干嘛？ 我想去打篮球。What _ _ _ _ _ next Monday？I _ _ _ play basketball。 What _ you do next Monday

4、？I _ play basketball。3.你妈妈这个周末去购物吗？是，她要去买一些水果。_ your mother _ _ go shopping this _？ Yes， she _。 She _ _ _ buy some fruit。4、你们打算什么时候见面。What time _ you _ _ meet？二改句子。1、Nancy is going to go camping。（改否定）Nancy _ going to go camping。2、Ill go and join them。（改否定）I _ go _ join them。3、 Im going to get up at

5、6：30 tomorrow。（改一般疑问句）_ _ _ to get up at 6：30 tomorrow？4、 We will meet at the bus stop at 10：30。（改一般疑问句）_ _ meet at the bus stop at 10：30。5、 She is going to listen to music after school。（对划线部分提问）_ _ she _ _ _ after school？6、My father and mother are going to see a football game tomorrow（同上） _ _ going

6、 to see a football game tomorrow。三用所给词的适当形式填空。1、 Today is a sunny day。 We _ （have） a picnic this afternoon。2、 My brother _ （go） to Shanghai next week。3、 Tom often _（go） to school on foot。 But today is rain。 He _ （go） to school by bike。4、What do you usually do at weekends？ 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅

7、读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 I usually _ （watch） TV and _（catch） insects？5、Its Friday today。 What _she _ （do）this weekend？ She _（watch） TV and _ （catch） insects。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生

8、的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。6、What _ （d0） you do

9、last Sunday？ 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。I _ （pick） apples on a farm。7、What _ （do） next Sunday？ I _ （milk） cows。8、 Mary _（visit） her grandparents tomorrow。9、 Liu Tao _ （fly） kites in the playground yesterday。10、 David _ （give） a puppet show next Monday。11、 I _ （plan） for my study now。