南平市高级中学2018高三5月文科历史综合能力运用类试题训练.docx
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- 南平市 高级中学 2018 文科 历史 综合 能力 运用 试题 训练
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1、1.古语有云:“欲灭其国,先灭其史”。这里的“史”是指A.历史事实和重史传统B.历史解释和史料取舍C.历史理解和史学观念D.历史文本和国史教育答案及解析:1.B2. “史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素。史实即历史事实;史论即对历史事件和历史人物的评论;史识即是以科学的史观作指导,分析大量的史实,然后得出科学的结论。下列对郡县制的叙述属于“史识”的是A.郡县制分郡县两级地方行政机构B.郡县制是中央对地方政权进行有效控制的制度C.郡县制开中国单一制国家组织结构先河D.郡守和县令、县长都由皇帝直接任命答案及解析:2.C郡县制分郡县两级地方行政机构,这属于历史解释,不是史识,故A排除;郡县制
2、是中央对地方政权进行有效控制的制度,这属于史论,故B排除;郡县制开中国单一制国家组织结构先河,这是通过分析大量的史实,得出的科学的结论,属于史识,故C正确;郡守和县令、县长都由皇帝直接任命,属于这属于历史解释,不是史识,故D排除。故选C。点睛:本题解题的关键是正确把握“史实”“史论”“史识”的概念含义,学生应该紧扣史识的必要条件:科学的史观,分析大量的史实,科学的结论。再结合所学知识即可从郡县制的结论出发,排除不符合题意的选项。3.小说白鹿原产生于以追求历史、改写历史为宗旨的新写实历史小说思潮盛行的年代,白鹿原作为皇权制度下的一个典型的自然村落,自清末民初以来随着现代国家的兴起,诸如耕织、家政
3、、祭祖、婚礼、认干亲、伐神取水、治丧、迁坟等礼俗都遭到了破坏。对此解读的史观角度是A.文明史观B.社会史观C.近代化史观D.整体史观答案及解析:3.B“耕织、家政、祭祖、婚礼、认干亲、伐神取水、治丧、迁坟等礼俗都遭到了破坏”反映了从社会生活方面入手的史观,是社会史观的体现,故B正确;文明史观主要从社会经济、政治等方面的不同文明形态来展开,故A错误;近代化史观指经济、政治等方面由传统到近代的转型,故C错误;整体史观指世界各地区由分散到整体,故D错误。故选B。4.历史上曹操的形象多变。西晋陈寿著三国志,称赞曹操“运筹演谋,鞭挞宇内, 抑可谓非常之人,超世之杰矣”。而南朝笔记小说世说新语对曹操父子则
4、多有贬损,曹 操假谲、毒杀曹彰等皆源于此。这说明A.正史比文学作品更接近历史真相B.人物形象随着时间推移而模糊C.儒学地位的变化混淆了评价标准D.记述者的立场影响了历史评价答案及解析:4.D本题主要考查史观问题。“正史比文学作品更接近历史真相”的说法不科学,排除A项;B项不符合材料主旨,排除B项;西汉时儒家思想的正统地位已经确立,西晋和南朝时儒家思想的地位没有变化,排除C项;西晋陈寿和南朝刘义庆(世说新语的编撰者)所处时代不同,立场不同,因而对曹操看法不同,故D项正确。5.历史学家唐德刚说:“中国古代上层阶级的庙堂之议,牛皮夸夸,都成为政府档案,也是史学家著史的第一手资料;那闾巷的小民窃窃私议
5、,就只是小说或小道消息,而算不得历史了吗?此吾平民、愚民不平也。”对材料主旨理解最恰当的是A.“政府档案”史料价值普遍较高B.此“小说”不同于后世作为文学的“小说”C.历史研究以“小说”证史,须慎用D.传统史学对“小说”的史料价值重视不够答案及解析:5.D试题分析:本题考查的是史料知识点,旨在考查解读材料、正确认知的能力。根据材料信息“那闾巷的小民窃窃私议,就只是小说或小道消息,而算不得历史了吗?”,分析、认知,材料主旨体现出,传统史学对“小说” 或小道消息的史料价值重视不够,D项符合材料主旨和题意,正确;A项说法本身正确,但不是题干材料所要强调的,排除;B项说法本身不正确,但不符合材料主旨,
6、排除;C项与题干主旨背离,排除。故选D。考点:史学理论与历史素养历史研究史料【名师点睛】注意把握到史料的分类:一、按照资料的表现形式,将历史史料分为文献史料、实物史料和口述史料。二、按照资料价值的不同,分为第一手史料(直接史料/原始材料)和第二手史料(间接史料)。三、其他史料分类:1、有意史料与无意史料;2、“正史”(官方记载)与“野史”(民间记载)。6.为研究三国时代的历史,某同学找来了电脑游戏三国英杰传、二十四史中的三国志、小说三国演义、电视剧三国的影碟,其中属于第一手史料的是A、三国志 B、三国演义 C、三国 D、三国英杰传答案及解析:6.A7.历史叙亊是叙述以往发生过的亊件,历史解释则
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