2024届高考语文二轮专题复习与测试 第二部分 专题四 文言文阅读 精准突破四 文言翻译题.docx
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1、精准突破四文言翻译题1三类重要实词要翻译到位类型翻译要求通假字通假字要译出本字本义。翻译时,如果按照某字的一般意义翻译不通,就应该考虑该字是不是通假字。确定通假后,要找出并翻译该字的本字多义词根据语境确定多义词的语境义。重要实词一般都有许多义项,要学会利用上下文的具体语境来确定该实词的语境义活用词碰到活用词,要先根据语法关系等判断该词的活用类型,然后再联系具体语境推断其意义。注意翻译时要翻译到位,要将活用词在语境中的词性和语境义翻译出来2.重要虚词虚词考查重点以主要考查其介词词义,如“用(拿)”“从”“按照”“因为”等义项。另外,其实词义“以为”“率领”等也不可忽视其翻译中考查较多的是其指示代
2、词义“那”“那些”和活用为第一人称的词义“我”“自己”;其副词义也是重点,如表示推测的“大概”,表示反诘的“难道”,表示祈使的“可要”,等等。这些都需要结合“其”在句中的位置及语境准确译出因在翻译中主要考查“于是(就)”“通过”等虚词义,其实词义“沿袭”“缘故”等也不可忽视 乃主要考查“于是(就)”“才”“竟然(却)”三个义项的辨析。“于是(就)”与“才”的语境区别是个难点之主要考查对“之”的词性的把握,尤其是对“之”作代词时所指代内容的理解,以及“之”作为宾语被前置时的翻译可译可不译的虚词当译则译,不当译则不译有一部分虚词,兼有助词和其他词性,如“之”“焉”“者”等。其为助词时一般不译,但不
3、能把其他词性义当作助词而不译。这里,尤其要留心“焉”“者”。虚词译与不译焉作为句中或句末语气助词时,可不译;但作为代词或兼词时,有实义,必须译出者主要有两个义项:一是作代词,可译为“的人/事/地方等”;二是作语气助词,表句中停顿,与“也”构成判断。这两种词性,在翻译时尤其要仔细辨析,不可当译不译,或不当译而译3.要掌握各种句式的翻译要点句式翻译要点判断句翻译时根据语境加上“是”“就是”等词语被动句翻译时根据语境加上“被”字倒装句必须用“调”的方法将译句按现代汉语的语法习惯调整过来。如:状语后置句,译时要将状语调到动词前;定语后置句和宾语前置句,译时要将定语和宾语恢复原位省略句必须用“补”的方法
4、补出省略的成分。确保句意通顺固定句式(结构)千万不要生硬地翻译,在平时注意多积累拥有固定译法的句式翻译文言语句“3步骤”1(2022浙江卷)把文中画线的句子译成现代汉语。使天下而皆知其可刑与不可赏也,则吾犹可以自解。使天下而知其可以无刑、可以有赏之说,(1)则将以我为忍人,而爱夫爵禄也。呜呼!(2)知其有可以与之之道而不与,是亦志于残民而已矣。且彼君子之与之也,岂徒曰与之而已也,与之而遂因以劝之焉耳。故舍有罪而从无罪者,是以耻劝之也;去轻赏而就重赏者,是以义劝之也。(选自苏辙集)答:_答案:(1)那么(人们)将认为我是狠心的人,并且是吝惜(赏赐)爵位俸禄啊。(2)知道(上面)那些情况有可以给予
5、百姓(刑赏忠厚)的道理却不给予,这也是存心伤害百姓罢了。【参考译文】假使天下人都知道其中可以施加刑罚和不可以奖赏的道理,那么我尚且可以自我解释。假使天下人知道其中可以不施刑罚、可以有奖赏的道理,那么人们将认为我是狠心的人,并且吝惜赏赐爵位俸禄啊。唉!知道(上面)那些情况有可以给予百姓(刑赏忠厚)的道理却不给予,这是存心伤害百姓罢了。而且那些君子给予他们的,难道仅仅说是给予他们而已?给予他们并趁机来勉励他们罢了。所以舍弃有罪的而听从无罪的,这是用羞耻之心来勉励他们;舍去赏赐轻的而趋就赏赐重的,这是用仁义来勉励他们。(2023上海春考卷)阅读下面的文言文,完成后面的题目。董三齐传明辛广恩公讳三齐,
6、字表渤,别号膺赐。性纯孝,事父母,未尝疾言遽色,问安视寝,虽严冰溽暑,弗少懈。岁乙丑,予与公偕试郡中。夜半闻扣户声甚急,趋启视,得母病家报。公仓皇燃火促装。诸同人慰止之,公泣曰:“功名岂重生我者哉?”遄驰归。父病昼夜侍榻前浣牏拭秽衣不解带者旬余。及殁,公躃踊哀痛,柴毁骨立,几灭性。与弟二人同居,事母无私蓄,事叔父如父,抚族子弟如子弟。为人坦易和平,与乡人居,即市井负贩,未尝不折节礼下之。然介不可夺,少年负才者,喜放言谑论,当公前则扪舌而退。庚辰岁大歉,粥饿者。日集数百人,全活甚众。盗起,焚人庐舍,延公庄,见积薪,争率其党徙之,曰:“乃公家世忠厚,吾侪安忍火其居哉?”公登崇祯庚午乡试,三上春官不
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