6.怎么都快乐（教学设计）-【上好课】 一年级语文下册部编版.docx

1、课 题6.怎么都快乐部编版一年级下册第一单元第1课时学 校授课班级授课教师学习目标1.认识“怎、独”等12个生字，读准多音字“得”的读音，会写“玩、很”等7个字。2.联系上下文理解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，并结合实际生活积累“跳绳、踢足球”等词语。3.借助拼音，正确流利地朗读诗歌；联系实际生活读出诗歌的情趣，感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。学习重难点1.联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思积累动宾结构的词语。2.联系生活实际，读出诗歌的情趣。学情分析本课描述的游戏都是学生喜闻乐见的，让学生结合文中图片和联系生活实际说说游戏，并给学生充分的读书时间，鼓励多种朗读方式相

2、结合，让学生入情入境，读出诗歌的情趣，在愉快的氛围中达到积累词语的目的。通过课堂总结让学生对整篇课文重新梳理，知道生活处处有快乐、事事有快乐，培养学生积极乐观的生活态度。教学辅助多媒体课件教学过程学习任务一谈话导入，激发兴趣（设计意图：通过联系实际生活，说说自己的生活体验，可以活跃课堂气氛，拉近学生与课文内容的距离，激发学生的阅读兴趣。）1.同学们，你们觉得一个人玩快乐，还是和别人一起玩快乐呢？（学生回答） 2.今天，我们学习一首诗，来看看诗中的孩子们觉得一个人玩快乐还是和别人一起玩快乐？ 3.板书课题，学生齐读课题。认识生字“怎”。学习任务二初读课文，扫清障碍（设计意图：学生自主阅读课文圈画

3、生字及交流识字方法，通过多种方式提高学生的识字兴趣，巩固生字词。通过自主朗读，感受适当停顿会读得更顺，慢慢积累朗读经验。利用具体语境帮助学生区分多音字，更有利于学生识记和运用。）1.自由读课文，读准字音、读通句子，圈画生字。2.识记生字词。（1）出示每一小节词语（包括课后“读一读，说一说”词语） （2）指名读、学生领读、齐读、去拼音开火车读。（3）交流识字方法。（4）指导书写“玩”。3.朗读全文（1）同桌轮读课文，标出序号。（2）指名朗读，读准多音字“得”的读音。（3）齐读课文。4.出示问题，感知全文。读完课文，你知道一个人和多个人玩的游戏一样吗？感受一样吗？学习任务三图文结合，学习课文（设计

4、意图：通过多形式的朗读感知课文内容，感受快乐；学生联系生活实际说出常玩的游戏，积累动宾结构的词语；利用游戏名称进行仿说，锻炼了学生的语言表达能力。）1.学习第1小节，感受一个人的快乐。（1）观察第一幅插图，自读第1小节，说说一个人都可以做什么呢？ 板书：一个人折纸船、折马、踢毽子、听音乐、跳绳、搭积木、看书、画画、写字、唱歌、跳舞（2）你知道“独自”和“静悄悄”是什么意思了吗？“独自”是自己一个人。因为自己一个人的时候没有其它声音，所以“静悄悄”表示非常安静的意思。（3）指导朗读。要用快乐的语气，读出一个人玩时的安静和自由。（4）我们来看文中出现的这个符号“”，大家还记得它的名字吗？（省略号）

5、，省略号代表后面还有内容，那你能想想一个人还可以玩什么游戏呢？小组交流，用下面的句式来说一说吧。一个人可以 ，也可以 、 .这样玩，很好。2.学习2、3小节，感受快乐。（1）指名读，其他同学说一说两个人和三个人玩的游戏分别是什么？板书：两个人、三个人（2）在课文中，哪种游戏是两个人和三个人都可以玩的呢？（下象棋、打羽毛球、坐跷跷板，讲故事）（3）对比朗读。同学们，读完这两句话，你有什么感受呢？什么是“有劲”？学生自由回答。（这里的“有劲”就是更有意思，更有趣。）指导朗读，要读出节奏，体会两个人和三个人玩的不同乐趣。（4）你能说说还有哪些游戏适合两个人玩呢？哪些游戏适合三个人玩？用下面的句式说一

6、说吧。两个人可以 ， ， ，这样玩，很好!三个人可以 ， ， ，这样玩很好!同桌互相说一说，并指名回答。3.学习第4小节，体会多个人玩的快乐（1）先观察图片，再自由读，说一说这一小节讲了几个人玩呢？ 板书：许多人（2）许多人玩是什么感受？为什么？（3）你能用文中的话说一说多个人可以玩什么游戏吗？（4）省略号表示还有很多适合多个人玩的游戏，你能再说几个吗？（5）指导朗读。想象多个人玩游戏时的画面，读出节奏，读出快乐。学习任务四记忆字形，指导书写（设计意图：在指导书写时注重引导学生观察，并认真讲解每个生字的书写要点，在书写中先书空记住笔顺，再观察教师范写，注意占格位置，帮助学生书写得更加正确、端正

7、。）1.书写生字“讲、许、很、行”（1）请同学们认真观察这四个字有什么相同的地方？（都是左右结构的生字，书写时左窄右宽）（2）教师范写，学生书空、描红、练写，评价。（3）组词2.书写生字“当、音”教师范写，学生描红、练写，书写中教师要随时提醒学生端正坐姿。课堂总结这节课我们从小作者的身上体会到了一个人玩有安静的快乐，两个人、三个人玩也很快乐，许多人玩更快乐。游戏很快乐、学习也很快乐，生活中处处有快乐。希望你们今后也能像小作者一样，不管一个人，还是和别人一起玩都能体会到快乐。自主作业：1.朗读课文。2.说一说你生活中玩什么？自己玩还是几个人玩？3.向家人讲一讲和同学玩中发生的故事。板书：6 怎么都快乐一个人两个人三个人 快乐.多个人