【分层作业】3 桂花雨（课时练）五年级语文上册 部编版.docx

1、3 桂花雨 分层作业学校:_姓名：_班级：_考号：_1读句子，看拼音写字词。wi p( )为了做go bng( )，每年都要捡一大lu( )筐的桂花。桂花晾晒在窗台，一家人就都 chn jn( )在那醉人的香气里。晾晒好的时候，我总是chn( )着她先做给我吃。现在想来，我似乎dng( )得了那花香中的浓浓亲情。2比一比，再组词。慢( )瑰( )铸( )拢( )蔓( )愧( )踌( )笼( )3选择恰当的关联词填在括号里。无论都不是而是只要就因为所以（1）( )不来台风，我( )可以收几大箩。（2）小时候，我( )对什么花，( )不懂得欣赏。（3）( )摇花对我来说是件大事，( )我总是缠着母

2、亲要摇桂花。（4）我喜欢的( )梅花，( )桂花。4下列对“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”这句话理解正确的一项是()A桂花一年四季散发着迷人的香气。B桂花香气浓郁,即使谢了，香味仍存在。C母亲把晒干的桂花送给乡亲们做糕饼、泡茶，它香气弥漫，香甜四季，也香甜了乡亲们的生活。5下列说法得体的是（）A假如你已经交了作业，小组长仍在追要，你对小组长说：“难道你让我交两遍不成？”B对一位因学习好而获奖的同学说“祝贺你!向我介绍介绍你的学习方法好吗？”C同学邀你到他家玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”D对深夜仍在大声说话的邻居说：“不要讲话了，我们想休息了。”6按要求写句子。桂花雨的作者是琦君写

3、的。（修改病句）_整个村子都浸在桂花的香气里。（缩句）_母亲说：“只要不来台风，我就可以收几大箩桂花。”（变成第三人称转述句）_7感知内容。本文桂花雨作者回忆了儿时在家乡_时的情景，表现了儿时生活的_，字里行间都充满了对_、对_的无比怀念。课内阅读。桂花雨（节选）摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”桂花摇落以后，挑去小枝

4、小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”8第一自然段中，从“缠”字可以看出“我”希望摇桂花的_心情。9“啊！真像下雨，好香的雨呀！”联系上文，我知道这里的“下雨”指的是_，之所以说雨“香”是因为_。10画“_”的句子运用了哪些人物描写方法？表现了“我”怎样的感情？_11对“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这一句理解不正确的

5、一项是（）A母亲爱自己的家乡，所以她说杭州小山上的桂花比不上家乡院子里的桂花香。B杭州小山上的桂花树长得不茂盛，也没有家乡水的浇灌和滋润，所以不如家乡院子里的桂花香。C这句话表达了母亲对故乡深深的思念之情。12将时令与花及相关诗句用线连起来二月荷花接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。三月桃花待到山花烂漫时，她在丛中笑。六月菊花竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。九月梅花飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。13认识“桂”。（1）从下面的材料中可知，古人称桂花为_、_、_等。桂花有许多别称。南部新书：“招贤寺僧植桂，香紫可爱，郡守白公号为紫阳花。”花史：“女伴折取簪髻，号无瑕玉花。”湖蠕杂记：“满觉弄桂花可名

6、金雪。”（2）古时科举考试一般在秋季，恰逢桂花开的时候，由此可猜测“折桂”代表( )。A命运悲惨B应考得中C出师不利D友谊长存（3）与“桂”有关的神话传说有_，与“桂”有关的成语有_。参考答案：1 外婆 糕饼 箩 沉浸 缠 懂【解析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“婆、糕、箩、浸、缠、懂”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2 快慢 瑰宝 铸造 拉拢 蔓延 无愧 踌躇 笼子【解析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认

7、清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：笔画相同，位置不同。字形相近，笔形不同。字形相近，偏旁不同。字形相近，笔画不同。字形相近，读音相同。字形相近，读音不同。部首相同，位置不同。慢组词：且慢、慢慢、慢条斯理、细嚼慢咽、不紧不慢、怠慢。蔓组词：蔓延、蔓菁、枝蔓、藤蔓、不蔓不枝、滋蔓难图、蔓草。瑰组词：瑰宝、瑰丽、瑰玮、奇文瑰句、铿锵玫瑰、瑰意琦行。愧组词：羞愧、愧疚、愧不敢当、问心无愧、无愧、不愧、当之无愧、愧怍。铸组词：熔铸、浇铸、铸成大错、铸山煮海、铸就。踌组词：踌躇、踌躇不前。拢组词：靠拢、拉拢、

8、聚拢、拢岸、并拢。笼组词：灯笼、笼罩、牢笼、笼络、笼络人心、笼屉、笼统、笼中之鸟。3 只要 就 无论 都 因为 所以 不是 而是【解析】本题考查对关联词的掌握情况。回答此类题目，首先判断两个分句之间的关系，在进行关联词选择即可。1首先判断出两个分句之间是条件关系，“我”收几大箩的条件是不来台风，所以选择“只要”和“就”。2首先判断出两个分句之间是条件关系，不管是什么花，都不懂得欣赏，所以选择“无论”和“都”。3首先判断出两个分句之间是因果关系。因为摇花对我来说是件大事，所以我总是缠着母亲要摇桂花。4首先判断出两个分句之间是并列关系。喜欢其中的一个，即喜欢的不是梅花，而是桂花。4C【解析】本题考

9、查对句子的理解。明确句子的含义，并不是字面上的意思，它是蕴涵在句里，而没有说出来的意思，没有说出来的感情，没有说出来的思想。要把握句子的含义，必须在理解句子字面意思的基础上，进一步思索，才能体会得到的。桂花雨是一篇充满着浓浓乡情的优美散文，以“桂花香”为线索，写了“我”童年时代的摇花乐。结合课文内容可知，“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”是说母亲把晒干的桂花送给乡亲们做糕饼、泡茶，它香气弥漫，香甜四季，也香甜了乡亲们的生活。C选项正确。5B【解析】A说法太过强硬，“难道你让我交两遍不成？”可改为“我已经交过了。”C“光临寒舍”应是自己对来访的客人所说，此处搭配不当。D语气太过强硬，“不要讲话

10、了，我们想休息了”可改为“可不可以小声一些，我们都准备休息了。”6 桂花雨的作者是琦君。 村子浸在香气里。 妈妈说：“只要不来台风，她就可以收几大箩桂花。【解析】不合逻辑，删掉“的作者”或“写的”。 考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。7 摇落桂花 乐趣 家乡 童年生活【解析】略8急切9 桂花

11、纷纷飘落 桂花的香气浓郁10画横线的句子运用了动作描写和语言描写，表现了“我”摇桂花时兴奋、喜悦之情。11B【解析】8本题考查分析字词含义。缠：纠缠。结合句子分析。在这里“缠”的意思，就是盯着母亲一直问，反复不停地问，即使被母亲不待见了也还坚持问。从中可以看出“我”希望摇桂花的急切心情。9本题考查分析词语含义和理解句子含义。结合文章第一自然段内容“可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”可知”“下雨”指的是桂花纷纷飘落，“香”是因为桂花的香气

12、浓郁。10本题考查赏析描写手法和体会思想感情。动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应，主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以从中看出人物的身份、地位，并且能反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。语言描写是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。成功的语言描写

13、总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。“抱”“摇”“落”“喊”运用了动作描写。“我喊着”运用了语言描写。从中我们可以看出从“我”摇桂花时兴奋、喜悦之情。11本题考查理解句子意思。“母亲说：“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”意思是，外面的桂花没有家乡的桂花香，因为家乡的桂花已经融入了母亲的生活，成为母亲生活的一部分，所以说，母亲说杭州的桂花再香，也没家乡的桂花香。12【解析】略13 紫阳花 无瑕玉花 金雪 B 吴刚伐桂 蟾宫折桂【解析】（1）本题考查提取信息的能力。解答时，我们要通读片段，勾画出与题目相关的语句，然后筛选出有效信息，总结作答即可。

14、由“香紫可爱，郡守白公号为紫阳花。”“号无瑕玉花。”“满觉弄桂花可名金雪。”可知，古人称桂花为紫阳花、无瑕玉花、金雪等。（2）本题考查选词填空和文学常识。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。命运悲惨：指生命中发生了令人悲哀的事。应考得中：参加考试，高中了状元。出师不利：形容事情刚开始，就遭受败绩。友谊长存：友谊就像我们的生命一样长久，这是对友谊的一种肯定。我国古代把夺冠登科比作折桂，古时科举考试一般在秋季， 恰逢桂花开的时候，故借指高中状元。故选B。（3）本题考查文学常识和积累。根据平时的课内学习及课外阅读积累完成，不了解的可查阅相关的资料。题干要求写出与桂有关的神话故事和成语，根据平时的积累完成即可。