二、衔接部分：四升五语文暑假衔接讲义-第13讲：我的心爱之物（学生版）.docx

1、本讲学习目标：1、 理解心爱的意义，明确心爱之物的写作内容；2、 通过外形、描述顺序的等手法，表达喜爱之情。我的心爱之物第13讲一、知识详解(一) 技巧点拨Step1：审清题目找到题眼所谓题眼，就是题目中的关键字词。 例:我的心爱之物可以拆分成:我+心爱+物 “物”要是静物，不会动、没有生命的物，比如钢笔、衣服、杯子。 “心爱”，是一种情感。视为宝贝或作宝贝看待,情感分为两种:深层和浅层。Step2：确定写作顺序 整体到部分、由下到上、由外到里。描写一个物体不外乎是按照从整体到部分，自下而上，从外到里这几种顺序 去观察，不同的物体它的描写顺序也是不同的，这就需要根据物的结构和组成部分来确定了。

2、 例：猪八戒 写作顺序:头衣着腰脚武器Step3：抓特点描写状物，也就是描写物，那么如何让别人对我们所描写的物印象深刻呢?那就 是抓住它的特点进行描写，比如:形状、颜色、大小材质、组成部分等，将物体 写具体。 关羽的特点:身长九尺，髯长二尺 刘备的特点:大耳朵“两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳” Step4：使用修辞手法抓住物体特点进行刻画,采用比喻、拟人、夸张、排比等修辞方法,使物体形 象逼真,生动具体，让读者宛如亲眼所见一般。Step5：写出情感为了使文章更加的情真意切，我们更多的是通过叙事来抒发自己的情感，当然也要写出情感变化的过程。亲情友情:我的第一支钢笔片段分析我与母亲 来源:Z+x

3、x+k.Com托物言志:白杨礼赞片段分析积极向上的生命力 (二) 写作提纲开头：点出要写的心爱之物中间：A.介绍其外形特点与内部构造（大小、形状、颜色；按空间顺序）来源:学*科*网Z*X*X*KB.介绍其来历、功能或用法 来源:学科网C.展开联想和想象结尾：表达你对其喜爱之情二、巩固练习1对于本次习作：我的心爱之物的重点，说法错误的是（ ）来源:学科网ZXXKA要有条理地写出心爱之物的外形。来源:学科网ZXXKB要写出心爱之物的来历。C要写出成为心爱之物的原因。D编写一则有关心爱之物的童话故事。下面哪些材料比较合适？在合适的后面打“”，不合适的打“”。题目：我心爱的显微镜2显微镜是我十岁生日时

4、爸爸送给我的生日礼物。（_）3显微镜的外形很特别。（_）4显微镜让我看到了一个奇异的微观世界。（_）5我其实不大喜欢显微镜，都是爸爸逼着我看显微镜的。（_）6我的写作提纲。习作题目：_开头：_中间：_结尾：_7习作。题目：我心爱的 要求：(1) 把题目补充完整。想想你的心爱的东西是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么能成为你的心爱之物。(2) 心爱的东西不是一般的小物品，而是心里特别喜欢的东西。越是心爱的东西，越能体现和送礼的人关系不一般，情感不一般。注意写出自己的喜爱之情。3做到语句通顺，中心突出，450字左右。【范文】 我心爱的橡皮 小时候，妈妈给我买了一块橡皮。它长四厘米，宽

5、两厘米，厚一厘米，没有诱人的香味，也没有漂亮的外衣。但是擦起错别字来，却毫不含糊，总是擦得一干二净。我可喜欢它啦！ 两年来，在它的帮助下，我的成绩有了一定的提高，而它的身体却越来越小。对此，我觉得很对不起它，因而非常珍惜它。 一次去音乐教室的路上，我拿着准备写乐谱的铅笔和心爱的小橡皮，谁知一不小心，手上的橡皮滚进了没有水的下水道里。当时，我好着急哦，连忙蹲下身子，想把手伸进石板的缝隙里把它拿出来，可我怎么使劲，手也够不到它。这可怎么办呢？我可舍不得丢掉我的好伙伴呢。幸亏身旁的同学帮我出了个主意。我赶忙找来一双筷子，伸进石缝里，小心翼翼地把橡皮从里面夹了出来。那一刻，我像得了宝贝似的把它我在手中。 时间长了，橡皮的身体变得越发小了，很容易滚到地上，每次遇到这种情况，我都是一番地毯式的搜寻。这不，不知怎么的，橡皮又没了影子。我上上下下找了半天，也没有发现，心想：这下真完了，用了两年的橡皮，就这么bye-bye了。好几天，我都惦记着它。终于有一天，我在老师的讲台上发现了它的身影。啊！肯定是哪位同学捡到放在讲台上的。我一阵惊喜，得到老师的允许后，拿着橡皮左看右看，爱不释手。 同学们都笑我太小气了，这么小的橡皮也舍不得扔。哎，他们哪里知道，这块橡皮既帮助我学习，又养成了我勤俭节约的好习惯。