二年级上册语文教案刮脸1 鄂教版.docx

1、家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。15.刮脸教案课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,

2、每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授

3、经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。教学目标：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的8个生字。指导写字时,要请学生充分观察字形,比较归纳出书写要点,把字写得既正确又美观.写字教学中,要发挥学生的主观能动性,让学生自己观察,自己思考,自己发现教师重点点拨,精讲要点,多给学生时间练习书写. 2、学习用普通话正确流利地朗读课文。分角色朗读课文。 3、在读文过程中,感受小贝当充当小大人的儿童那份童真，感受理发师的风趣幽默。教学重点：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的8个生字。 2、学习用普通话正确流利地朗读课文。分角色朗读课

4、文。教学难点：在读文过程中,感受小贝当充当小大人的儿童那份童真，感受理发师的风趣幽默。教学准备：生字卡片课件制作教学时间：三课时教学过程：第一课时教学目标：1、初读课文,读准生字字音,了解课文内容. 2、指导写字时,要请学生充分观察字形,比较归纳出书写要点,把字写得既正确又美观.写字教学中,要发挥学生的主观能动性,让学生自己观察,自己思考,自己发现.教师重点点拨,精讲要点,多给学生时间练习书写.教学重点：1.学习写好“眯,扶,改,净,胡”左窄右宽的字 2.指导写字时,要请学生充分观察字形,比较归纳出书写要点,把字写得既正确又美观.教学难点：写字教学中,要发挥学生的主观能动性,让学生自己观察,自

5、己思考,自己发现.教师重点点拨,精讲要点,多给学生时间练习书写.一、导入 同学们，你们在家里看到过爸爸刮脸吗? 今天有个小朋友也去刮脸了，大家想去看看吗？ 出示课题：15 刮脸 齐读课题二、初读课文，圈出生字。认读生字。1、请同学们打开书，自己读读课文，注意把不认识的字圈出来，对照生字表多读几遍。 ( 学生自由读课文 )2、老师检查读生字带拼音认读生字。注意读准 镜 净 躺 等去拼音认读生字。(“店,半”是前鼻音; “净,镜,等,剩”是后鼻音;注意区别“店,半,其”的声母. “递,剃”是形近; )老师打乱顺序读，老师带读。男生、女生比赛读。3、读课文，读通顺词句。现在请大家把这些生字带入课文，

6、看看能否把词句读得更通顺些。学生自由读。读完的同学在每一自然段前标上序号。指名读各自然段，听听他们把课文读通顺了没有。学生评并纠正。再点读 这次，你欣赏他的读吗？欣赏些什么地方？三、理解课文。1、请同学们自由读课文1-4自然段，边读边想小贝当是个怎样的孩子？2、同桌合作读1-3自然段。 老师指名读，你们读的真好，能告诉大家你们读的好的秘诀吗？(仔细听别人读，配合好。)谁能学到他们的经验，再来读读？3、大家觉得小贝当是个怎样的孩子，你从哪些地方看出来的？再读课文。 他是一个“小大人”。自己以为自己是大人的小孩。 你从哪些地方看出来他是 “小大人”。再读课文用“_”把描写他是小大人的地方划出来。

7、(嚷 扶梁上的眼睛 大人了 先生) 他看得懂报纸吗？(没有 字不认识 假装认真 还翻得哗哗响)4、请大家带着小大人的语气再读课文1-4自然段。四、指导写字指导写字时,要请学生充分观察字形,比较归纳出书写要点,把字写得既正确又美观.重点指导：学习写好“眯,扶,改, ”左窄右宽的字.左窄右宽,左部的大小比例有别,其中“改”的偏旁部首在右边.“店”是左上包右下的字, “广”字旁“横”短,“撇”长,被包围部分偏右,较丰满. 五、学生书写生字。第二课时教学内容：学习课文5-10自然段教学目标;在读文过程中,感受小贝当充当小大人的儿童那份童真，感受理发师的风趣幽默。教学重点：要学生充分地读书,了解小贝当的

8、言行,感悟他的内心世界,让小贝当的形象更加鲜活.教学难点：课文中人物对话较多,引导学生思考主人公说话时的心情与说话时的语气,练习朗读,让学生在整体感知课文的基础上演一演.一、复习巩固1、去音节认生字2、课件出示词语，学生读词语。3、复习14自然段所学内容。二、学习课文5-10自然段过渡：上节课我们还学习了1-4自然段，从小贝当的说得话和他的动作的的描写中感觉到非常有趣，同时也知道了小贝当这个小男孩非常渴望长大，就像个小大人。你们喜欢他吗，这节课老师把他也请来了。（课件出示）1、学生观察图片。（课件出示）2、学生自由读课文5-10自然段。课件出示自读要求。3、学习课文6、9两自然段。（学生交流时

9、顺势课件出示两自然段课文） 。学生读句子，理解意思。师问：“我要像他一样。”“他”指谁？“一样”是怎样？理解“脸腮光净”的意思。指导朗读。4、学习课文7自然段。过渡：当小贝当要理发师跟他刮脸时，理发师是怎么做的？读句子。师问：此时的小贝当躺在椅子上，心里是怎么想的？学生表演5、学习第8自然段。过渡：后来呢？读句子。师问：此时你想对小贝当说些什么？难怪小贝当要大声喊。全班体会读9自然段。6、学习第十自然段。过渡：师读：“理发师说：“等你长出胡子来。”听了理发师回答，你觉得理发师风趣吗？（是他不但风趣，还很幽默）板书：理发师：风趣幽默三、课本剧表演 分角色朗读，边读边让学生表演。四、课文总结 读完了课文，你觉得小贝当是个怎样的孩子？（课件出示问题）教师板书：小贝当：人小心不小。 看来大家都想长大，但是长大是需要一个过程的，我们每个人都有自己的童年时代，大家要好好珍惜这美好的时光。五、指导书写净 半 其 胡五、板书设计 15.刮脸 小贝当：人小心不小 （有趣） 理发师：风趣幽默