五年级上册语文期中测试－质量检测卷人教新课标版.docx

1、期中综合测试(时间:90分钟总分:100分)一、字词训练营(17分)1.用“”标出加点字的正确读音。(4分)榨油(zhzhi)苔藓(xinxin)踮起脚(dindin)一水间(jinjin)粘(ninzhn)纸照我还(hunhi)只隔数(shsh)重(zhngchng)山2.看拼音,写汉字。(5分)小时候我是一个放牛娃,赶着牛风里来雨里去,每天一tn(),什么都无所wi()。在山坡上,摘sun()枣吃,用马兰叶bin()蝈蝈笼子。那时没有饭h(),娘用白布缝个小口袋装干粮,我什么时候()了什么时候吃。娘还把豆子放到u()里cho()熟,让我装在口袋里当ln()食。3.“春风又绿江南岸”中的“绿

2、”字,曾先后为“到”“过”“满”等,最后才确定为“绿”,由此可见遣词造句要反复吟诵修改,但这前提是自己有丰富的词汇积累。下面请你来写一些“绿”的近义词。(8分)一个字词语:()()两个字词语:()()三个字词语:()()四个字词语:()二、句子闯关岛(10分)1.写出下列句子使用的说明方法。(4分)(1)目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。()(2)其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。()2.把下面的名句补充完整。(6分)(1)“读书破万卷,。”只有多读书,读好书,我们才能写出好文章。(2)做人一定要虚心,不能自满,因为“,自满十事九空”。(3)“滴水能把石穿透,。”我相信只

3、要坚持下去,就一定能练好字!三、综合突破吧(13分)1.钓鱼的启示中,“我”从钓到大鲈鱼到把大鲈鱼放回湖里,心情的变化是(在横线上按顺序填写序号)。(2分)依依不舍得意急切、不理解难过、乞求2.走遍天下书为侣的第七自然段中,作者“一遍又一遍地读那本书”的方法分为四步:(在横线上按顺序填写序号) (4分)A.寻找新知B.续编品味C.揣摩写作目的D.展开想象3.“我像一匹饿狼,贪婪地读着。”(窃读记)作者把自己比作一匹饿狼,这表现了什么?(4分)4.落花生中父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比,说明花生具有什么样的特点?(3分)四、阅读小长廊(25分)(一)新型玻璃(节选)(11分)夜深了,从一座陈列

4、珍贵字画的博物馆里,突然传出了急促的报警声。警察马上赶来,抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信,报警的不是值夜班的看守,而是被划破的玻璃!这是一种特殊的玻璃,里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源,跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃,碰着了金属丝网,警报就响起来了。这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”,博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。1.写出下列词语的近义词。(4分)盗窃()企图()2.作者要介绍“夹丝网防盗玻璃”,却先写了博物馆里传出的报警声,是为了()(3分)A.突出“夹丝网防盗玻璃”的广泛用途。B.引人入胜,为下文介

5、绍“夹丝网防盗玻璃”埋下伏笔。3.画“”的句子运用了哪几种说明方法?(4分)(二)自己种的菜味道好(14分)十多年前的一个夏天的黄昏,母亲叫正读小学的我去村前的菜地里摘些辣椒,我提着篮子来到自家的地里。夏季的菜园里有豆角、丝瓜、苦瓜等上架蔬菜,葱郁无比。高大的竹木架撑起藤蔓,像一座座绿色的欧式楼房,很容易藏人。我在自家菜地里摘了一些辣椒,瞅见邻地的几个丝瓜很诱人。我知道那菜地的主人是母亲在村中唯一的仇人,她经常找母亲的茬儿。更何况她的小儿子是我的同班同学,还打过我。我向四周张望了一下,见没有人,便伸手想去摘那些丝瓜。手刚触及,身后忽然传来严厉的声音:“住手,孩子!”我转身一望,是母亲。母亲说:

6、“我是怕你摘错了别人的菜,才跟来的。”我说:“妈妈,这丝瓜可是我们仇人的,现在没有人看见,就摘几个吧?”母亲接过我手中的篮子,拍了拍我的头,说:“孩子,偷别人的东西,这种行为不好,不管有没有人看见,总担心半夜有鬼敲门。还是自己种出来的菜味道好,吃了以后,可以睡安稳觉!”我只好缩回了手。如今,十多年过去了,我始终忘不了那个黄昏。在多年来颠沛流离的工作中,我多次遇到与那丝瓜相似的“瓜”,有些“瓜”味道可能会更好,看起来更诱人。然而,每当我抉择时,总会想起母亲那天的话。1.文中画“”的句子运用了的修辞方法,把比作。这句话写出了。(4分) 2.“我”准备摘邻地的丝瓜是因为: (4分)3.用“”画出母亲

7、对作者教育最深的话。(2分)4.“我多次遇到与那丝瓜相似的瓜”,后一个“瓜”指的是什么?请举例说明。(4分)五、综合提升苑(5分)读漫画。这幅漫画在呼吁什么?写下来。六、习作风景线(30分)以“我在努力”为主题,写一个你在学习生活中的故事。要求语言表达清楚,叙述完整,不少于400字。期中综合测试一、1.zh xindin jinzhnhunshchng2.趟谓酸编盒饿锅炒零3.青翠碧绿翠绿绿油油绿茵茵翠色欲滴郁郁葱葱二、1.(1)列数字(2)作比较2.(1)下笔如有神(2)虚心万事能成(3)万事功到自然成三、1.2.CBAD3.表现了作者对读书的热爱。4.花生埋在土里,默默无闻、无私奉献。四、

8、(一)1.偷盗妄想2.B3.下定义,举例子。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。(二)1.比喻撑起的藤蔓绿色的欧式楼房夏天的菜园葱郁无比 与当今“教师”一称最接近的“

9、老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。2.那菜地的主人是母亲的仇人,她的小儿子还打过我。3.孩子,偷别人的东西可以睡安稳觉!4.指的是吸引人的、让人心动的东西。比如:金钱、地位、荣誉等。也指那些暂时带来一点方便、一点好处的事。

10、比如:买东西时,售货员多找了钱,该去归还还是将错就错。(意思对即可)“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。五、减轻学生课业负担。六、略