五年级上册语文期中试卷轻巧夺冠60_1516苏教版（无答案）.docx

1、五年级上册语文期中试卷-轻巧夺冠6015-16苏教版（无）要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，

2、听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 第一部分：基础知识积累与运用。（27分）家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 一、看拼音，写汉字。(4分)其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广

3、,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 W yn hun ro zh chng bi sn二、用“” 选择正确的读音。（2分）1、我合上书，咽（yn yn）了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。2、我能将水浒传(zhun chun)里绿林好汉（l l）的名字背得滚瓜烂熟。3、遇到大人让孩子买烟，这美差（ch chi）往往被男孩抢了去。三、找出错别字画上“ ”

4、，改正后写在括号里。（4分）在纪亿的心扉中，少年时代的读书生活恰拟一副流光溢彩的画页。（）（）（）（）四、把下面的词语补充完整，另根据意思写出恰当的成语。（6分）（）盆大雨 如醉如（） 千（）一律 （）心沥血（）肠挂肚 别出心（） 如（）似渴 （）盆大雨1、我们要为各行各业的人们创造各种条件，让他们充分发挥自己的聪明才智，在工作中充分显露自己的本领。（）2、他的言谈举止总跟大家不一样。（）五、根据要求写句子。（6分）1、书店里仍像往日一样挤满了顾客。改“把”字句： 2、读了这篇文章，我不禁忍不住流下眼泪。修改病句： 3、图书馆里那丰富的图书吸引着我。改成比喻句： 六、判断对错。对的打“”错的打

5、“”（2分）1、窃读记和走遍天下书为侣都体现了作者对读书的热爱。（）2、“不管你总能从一本书中发现新东西，我都愿意一遍遍地读书。”这句话的关联词使用不恰当。（）七、根据内容把下面的句子补充完整。（3分）1、一日无书， 。2、大量阅读，写作时就会如有神助，正如杜甫所说：“ ，下笔如有神。”3、你的同学整天想着玩电子游戏而荒废了学业，你可以这样劝告他：“ ，白首方悔读书迟。”第二部分：阅读积累与运用。 （一）阅读走遍天下书为侣片段，回答下面问题。 所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里（继续陆续）把这个故事

6、编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片（断段），并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前（忽略省略）的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经（历厉）这真像与另一个人同船而行。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。1、划去文中不正确的字词。（2分）2、 选择正确的解释，把序号写在括号中。（3分）故：A.意外的事B.原因C.故意D.旧，过去的故地（）明知故犯（）事故（）3、读下面的句子，再根据自己读书的感受仿写句子。（2分）

7、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是()，也是()。4、“我”是怎样一遍又一遍地读那本书？把介绍作者反复读一本书的方式方法的句子画上“”。（1分）5、文中的省略号省略了什么？请发挥想象试着补充一下： （1分）6、“我”为什么觉得一遍又一遍地读书真像与另一个人同船而行？（）（2分）A、“我”一个人坐在船里太孤单了，只能把书当作人来相伴。B、“我”从不同的角度以不同的方式去读书，读得津津有味，收获颇丰，“我”感觉书不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。C、“我”读书的时候就会想起以往和朋友在一起的时光，所以说就像与另一个人同船而行。7、作者的读书方

8、法对你有什么启示？请谈一谈。（2分）_二、阅读短文，回答下面问题。 鲁迅先生的全部生活里，书籍占有重要的地位，他被人称作“爱书如命”的人。幼年时期的鲁迅，看书以前，总是要先把手洗干净了，然后才捧书阅读，以免把书弄脏，造成坏损。成年以后，鲁迅一直把读书、买书、借书、抄书、修书，作为自己一种极大的乐趣和事业。对稀有的好书，他就亲自动手翻印，装订成册。鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，那是一些简单的划线仪器，几根钢针，一团丝线，几块砂纸以及两块磨书用的石头。鲁迅就是用这些极其平常的东西，使得他珍藏的一万多册图书历久常新，没有一册出现污损、破散的情况。鲁迅先生一向乐意把书借给别人看，特别是青年学生。

9、但是，归还时，（）书面上有了破边卷角等损坏的情况，他（）会不高兴的。对于那种不爱护书的借阅者，鲁迅（）把书送给他，（）不忍看到那本被污损的原书再转回来。鲁迅先生常把一些好书主动寄赠给需要用的人。每当把书送出去时，总是非常仔细地包扎妥帖。这种花在包书上的心力，是为了友人，更是为了书籍。1、给短文拟个合适的题目，写在上面的横线上。（2分）2、在文中找出下列词语的近义词。（3分）陈设（）收藏（）兴趣（）3、在文中的括号里填上适当的关联词。（2分）4、 读了鲁迅先生的读书故事，你有什么感受呢？请结合自己或身边的事例谈谈。（3分）第三部分：习作。（40分）题目：XX真好！提示：XX可以是老师、同学、自己的亲人、公安人员、环卫工人等。XX好在哪里呢？请你用生动具体的事写出这个人的优秀品质，做到突出重点，内容具体，语句通顺，要写出真情实感。