五年级下册语文基础专题讲解 口语交际全国通用.docx

1、口语交际知识图谱-口语交际选择题简答题第21讲_口语交际错题回顾口语交际知识精讲一、要点梳理小学语文课标里将口语交际教学的总目标定为：具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。分阶段目标如下图：1-2年级3-4年级5-6年级1学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。1能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就

2、不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。2听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。4能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。1与人交流能尊重、理解对方。2乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。4表达要有条理，语气、语调适当。5能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。6在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。课标提出在口语交际教学中要努力选择贴近生活的话题、采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。课标对评价学生的口语交际能力也提出

3、要求：应重视考察学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。（一）口语交际主要方式口语交际方式主要包括介绍、转述、打电话、讨论、交流、推荐、劝解、安慰、询问、演讲、辩论、申诉等。1介绍（1）自我介绍介绍自己的姓名、年龄、性格、兴趣爱好、家庭情况等。（2）介绍别人可从以下几方面介绍：（1）姓名、年龄；（2）在哪里学习或工作；（3）爱好和特长；（4）长处和优点；（5）家庭情况。（3）介绍美食介绍美食，要抓住美食的外形特点、制作原理、口感、营养价值等方面的特色来介绍。（6）介绍景点介绍前要注意做到资料的搜集工作，介绍时要抓住

4、这个景点的主要特点有条理地介绍。特别注意方位和介绍顺序，比如介绍博物馆之类的，一定要方位清晰。（7）介绍我国的一个民族介绍时可从这个民族的聚居地、着装特色、饮食习惯、主要节日等方面有序地进行介绍。（8）介绍家乡介绍内容可围绕家乡的自然风光、名胜古迹、民风民俗、民间传说等。2转述转述是指将看到或听到的别人的话、新闻、故事、通知、告示等内容转述给其他人。转述时必须要把内容说完整，说准确。转述时特别要注意人称的变化。3打电话通过打电话或接听电话表达一定意思和情感时，语言要简洁，语气要热情、礼貌，开头要问好，结尾要说再见。4讨论（1）压岁钱的使用：讨论前要想一想，压岁钱怎样用才有意义，确定后与同学交流

5、。（2）班级公约：讨论时可从关心集体、爱护公物、团结互助、遵守纪律、讲究卫生、参加活动等方面思考，要根据班级实际情况或存在问题进行讨论，制定出大家认同并能做到的条款。（3）热点话题：讨论时要结合自己的所见、所闻、所感，把自己的见解表述清楚，在表述时注意要有自己独特的见解。5交流（1）喜欢的广告、名言、书籍、电视栏目、艺术作品不管是哪一类，都可按照“喜欢的是什么”“为什么喜欢”“自己印象最深的内容（画面）是什么”的顺序来有条理地说。（2）心中印象深刻的英雄人物交流时首先要讲清自己印象深刻的英雄人物是谁，他具有怎样的特点，要联系书中的例子加以分析，谈自己的见解，把印象深刻的原因交代清楚。（3）新闻

6、发布会交流新闻内容时，要注意新闻的几个要素，如时间、地点、人物、事件等。（4）畅谈未来生活交流前，可从未来的科技、衣食住行、生活等方面选择一个话题，大胆而合理地展开想象，交流时要做到表达流畅，让人产生对未来美妙生活的向往。（5）照片背后的故事交流时要讲清楚照片是在什么时间、什么地点、什么情况下拍摄的，照片上有哪些人物。最重要的是要说清你喜欢这张照片的原因，表达出自己的真情实感。还要注意表达清楚，条理清晰，声音响亮，语速适中。6推荐（1）推荐班委会候选人推荐前要了解班级需要哪些班委，推荐时要讲清推荐谁担任什么班委，为什么。要做到实事求是，能主动祝愿别人心想事成。（2）推荐一本书推荐时要说清楚推荐

7、的书名、作者和原因，你可以说一个方面，如自己读书后的启发；也可以是多个角度，如书的装帧、作者、内容等。7劝解（1）安慰当一个人伤心或焦虑时，别人的安慰往往会给他带去温暖和力量。安慰人时要注意：一、要有同情心；二、说话要委婉动情；三、要多说鼓励的话。例：期中考试结束了，小芳数学考得很不好，试卷发下来时，她难过得哭了。作为她的好朋友，你应该怎样来安慰她？（芳芳，不要难过，你想想，考试就是为了检测我们学习的情况，分数并不是最重要的，真正弄懂、学会才是我们的目的。这次考得不好，你可以查找原因，从中积累经验和教训，下次就会更容易取得成功。还是那句老话：失败是成功之母！不经历失败，是不可能有真正的成功的）

8、（2）解释当被别人误会而进行解释时要注意以下几点：一、向谁解释，注意称呼和礼貌用语；二、解释什么，要针对误会说明原委；三、解释时要注意方式方法，说话时态度要诚恳，心平气和，同时，时机选择要恰当。例：小测验正在紧张地进行着。忽然，同桌王丽悄悄碰了碰你，向你要一道题的答案，但是你没有告诉她。下课了，王丽交了试卷，生气地走出了教室。此时的你想对王丽说些什么呢？（王丽，你是在生我的气吗？考试时我真的不能告诉你答案，那样反而害了你。你不会的题目，我今晚讲给你听，好吗？）（3）鼓励在鼓励别人时要有发自内心的真诚，在对方仍信心不足时，要趁热打铁，继续鼓励。例：某校运动会长跑比赛场上，老师勉励运动员。比赛开始

9、前：“别紧张，好好跑，你会取得好成绩。”比赛中途处于领先位置时：“加油，冠军属于你，你会取得好成绩。”比赛中途处于落后位置时：“加油，好好跑，再冲刺一下，你就会取得好成绩。”比赛结束取得好名次时：“祝贺你，取得了这样的好成绩。”（4）倾诉与倾听当自己有烦恼向别人倾诉时，既要讲明烦恼是什么，又要说清为什么而烦恼。有人向你倾诉时，你要学会倾听别人说话的内容，这样才能听出说话者烦恼的根源，从而“对症下药”，为他指点迷津。（5）劝阻劝阻时要注意不能只讲大道理，要把这件事的危害简洁地说清楚，诚恳地希望对方停止不正确的行为。例：你还不满12周岁，不能独自骑车上学。忙于工作的妈妈觉得你的骑车技术还不错，让你

10、瞒着老师偷偷地骑车。你会怎样对妈妈说呢？（妈妈，这是学校的规定，而且这样做是不安全的，我怎么能骗老师呢？）（6）拒绝当别人对你提出不合理的要求，或者让你去做力所不能及的事情时，你应该拒绝。拒绝前，要独立思考，是非明确，弄清楚别人提出的要求什么地方不合理。“拒绝”不是简单地说“不”，语气要婉转，态度要诚恳，要说出充分的理由，力求使对方心服口服地接受你的“拒绝”。例：有一次你到某超市购物，保安怀疑他偷东西，要搜身，你会怎样严词拒绝保安搜身的无理要求。（首先，你们无权对我进行搜身，非法搜身是要受处罚的。其次，我声明，我是来买东西的，不是偷东西的。如果你有我偷东西的证据，请报警）8讲故事（1）童话故事

11、选材时注意内容要生动有趣，思想要健康有益，篇幅要短小。讲故事时要注意表情及不同角色的语气，还要适当加一些动作，态度要大方、自然，声音要响亮。（2）水浒传等名著故事选材时注意内容要具体且生动形象，能引人入胜。讲故事时要注意声音洪亮，举止大方。9询问（1）请求帮助遇到麻烦或困难向别人请求帮助时要注意说话的语气和语调，更要注意讲究礼貌，让对方知道你需要得到他哪方面的帮助。（2）请教向别人请教时要把请教的问题说清楚，同时要注意虚心、有礼貌，说话要得体。10赞美赞美别人的话，就是真诚地用恰当而美好的语句去褒扬别人，是对别人付出的劳动的一种最起码的尊重。说话时要注意分寸，恰到好处，不说奉承话。11感谢在表

12、达感谢之情时要说清楚原因，即对方曾经或正在给予你哪方面的帮助和怎样的真诚关怀，感谢时除了言语方式外，同时还可以辅以合适的体态语言，诸如微笑、点头或者小幅度的拱手、鞠躬等。12辩论有时候，对一个问题会有两种完全不同的看法，这就要通过辩论来互相启发，提高认识，从而达到对问题有比较全面的认识。辩论的方法：（1）根据自己所持的观点准备材料，与同观点的同学交流各自的看法，达成共识。（2）双方要先阐明自己的观点，并且要说明自己的理由。（3）还要注意倾听对方的观点，运用自己掌握的材料恰到好处地抓住对方发言的漏洞进行反驳。（4）语言要规范有条理，态度要热情而不过激，不仅要讲“理”，还要讲“礼”。13申诉如果你

13、的合法权益被侵犯，应该及时向有关部门或学校申诉，拿起法律武器保护自己。申诉前，要认真学习保护儿童的法律法规。申诉的目的是维护自身合法权益，不是咄咄逼人，因此申诉时要有礼有节，注意文明用语，要能够摆事实、讲道理，以理服人。14主持当主持人要注意：要说普通话，要组织好自己的语言，如开场白、串联词（节目之间衔接的话）和结束语；语言要幽默风趣有激情，节目演出中偶有差错，要随机应变，一笑而过；主持中还要关于鼓动大家的情绪，掀起此起彼伏的掌声和笑声。为了当好主持人，必须了解节目名称、顺序、演出者等，以便准确介绍。例：“六一”要到了，请你当一回节目主持人，为我们班级组织今天的联欢会吧！（开场白：亲爱的同学们

14、，又到了属于我们的节日，我首先祝大家节日快乐，心想事成！今天我们欢聚一堂，一起庆祝自己的节日，共同拥抱美丽的六月。这里将是歌的世界，舞的海洋。串词：公园里，花香四溢，碧波荡漾，是老人晨练的好去处。这一天，一向平静的公园却发生了一件有趣的事，请看小品晨练。结束语：今天我们拥抱美好的六月，明天再创六月的辉煌。让我们一起驶向崭新的时代。六（2）班庆六一联欢会到此结束，祝大家天天开心！）15采访（1）采访采访的几个注意点：一、有一定的目的性，明确需要了解哪些方面的问题，解决哪些方面的问题；二、确定采访的对象，尽可能多地了解被采访对象，列好采访提纲，准备好必带之物；三、提问要有礼貌，不要过于拘谨，采访结

15、束后，要表示感谢。同时，语言要得体，采访中不能强人所难；四、采访中，要注意被采访对象的动作、举止、神态等，记录重要内容。例：润扬大桥开通了，作为学校的一名小记者，如果你将就这件事分别采访扬州市市长、局局长，你想问一个什么问题？怎样发问？请将你的问话写下来。（采访市长：尊敬的市长，您好！请问润扬大桥的开通对我们扬州的经济发展有什么重要的意义？）（采访局局长：尊敬的局长，您好！请问润扬大桥的开通对我们扬州的旅游业的发展有什么重要的意义？）（2）与对话交流时，首先要敢于发表自己的意见，提出自己的问题，不能因为对方是老师、校长或是领导就一味地奉承，还要做好充分的准备，拟一个提纲，以防交流时的冷场，引起

16、尴尬。16演讲演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。演讲的秘诀：（1）要主动运用那些带有浓厚感情色彩、充满激情的语言，那些立场鲜明、见解独到、能够给听众以深刻启迪的语言和那些热情歌颂真善美、无情鞭挞假恶丑的语言。这些语言能让听众受到激励、鼓舞和启发。（2）演讲中要注意接近演讲者与听众的心理距离，要尽最大努力把问题看得透彻、准确。（3）演讲时还要注意体态语言，注意眼神的交流，必要时辅以动作。这样就能更有感染力，更能打动听众。二、方法点拨1言之有“礼”，

17、“礼”，即得体，应根据特定的情景采用得体的用语。2言之有“物”，“物”，即内容，要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的言语，话语力求清楚、明白、简洁。3言之有“序”，“序”，即顺序。说话有合理的顺序，不颠倒混乱。要注意事物内在联系及因果关系，力求意明句畅。4言之有“节”，“节”，即简明，答题时要满足试题要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。5口语交际题的解答程序：【看清题目】【明确要求】【抓住题眼】【品读设置的情景或提供的材料】【理解题意】【依照要求】【灵活作答】三点剖析考点：能听懂别人讲话的要点，并进行得体对话；能准确、简要地转述；能条理清晰地表达；能文明、礼貌用语。重难点：说话简明得体，

18、符合语境，表达层次清晰，说话时的语言艺术。易错点：没听明白别人的话，转述时没注意人称的变化，表达不符合语境，介绍事物层次不清。题模精讲题模一 选择题例1.1、北京时间8月9日，里约奥运会女子100米仰泳决赛，中国选手傅园慧以58秒76的成绩并列第三位获得铜牌，并再次创造个人的最好成绩。赛后，在接受采访之时，傅园慧表示”哇！太快了，我对自己很满意！我昨天把洪荒之力用完了，今天没有力气了。”傅园慧只比获得银牌的选手慢了001秒，她戏称这是因为自己”手太短了”。(1)7如果你是记者，要在赛场上采访傅园慧，下列采访语最得体的是( ) (4分)A 恭喜你！突破了自己，我们为你骄傲！B 你能给大家解释一下

19、没有获得金牌的原因吗?C 好可惜啊，只差了 001 秒，你怎么不再努力一下呢? 这样咱们就能得银牌了！D 能见到你太激动了，能给我签个名吗?(2)8 文中加粗的词语“洪荒之力”是今年的网络流行语，语出千字文中的“天地玄黄，宇亩洪荒”。它在不同的语境中表达的意思也不同，傅园慧在这里想要表达的意思是( ) (4分)A 我昨天发了脾气，今天不生气了。B 昨天我把最大的力气用完了，今天没力气了。C 我昨天努力了，今天不想努力了。D 我昨天和今天都没有发挥出最好的状态。答案：(1)7A (2)8B解析：(1)7解析：考查语言运用。B、C 项不合适的原因是傅园慧获虽然只得了铜牌，但是同样付出了努力，不应该

20、用指责的语气。D项不符合会场的气氛和记者的身份。(2)8考查语言的运用。“洪荒之力”是网络流行语，传说天地初开之时，曾经有过一次大洪水，几乎毁灭了整个世界。因此，洪荒之力指的是如天地初开之时这种足以毁灭世界的力量。2019年，仙侠玄幻剧花千骨中，“洪荒之力”一词被用于剧中最强神力，同时花千骨的经典台词：“我已控制不住体内的洪荒之力”激发了该词的热度，并在网络的作用下迅速传播，成为潮流。在当时被网友们用来形容人的脾气、力量将被激活，是一种调侃的方式。所以，它代表两种意思，一是指自己的脾气，二是指巨大的力量，根据语境，这里应该为后者。例1.2、考试结束后，初三（1）班李环宇同学获得了年级作文最高分

21、，得到了老师的赞赏，而成绩不理想的李明同学很不服气。在老师评析李环宇的作文时，李明不注意听讲。如果你是李明的同桌，你会如何委婉地劝导他呢？以下劝导最准确得体的一项是( )A、李明，李环宇的作文写得多好啊，你应该心悦诚服！B、李明，我们要想把作文写好，就要善于学习别人的优点，他山之石，可以攻玉嘛。C、李明，李环宇的作文写得多好啊，你难道不应该心悦诚服吗？D、李明，他山之石，可以攻玉，你如果想把作文写好，就必须学习别人的优点。答案：B解析：本题考查语言综合运用。语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。题模二 简答题例2.1、小明正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小明，你真

22、爱美啊，我刚晾的被单也跟着沾光了。”（1）刘阿姨的意思是：_。（2）如果你是小明，应该这样回答刘阿姨：_答案：（1）示例：小明浇花的时候，把水浇在刘阿姨的被子上了。（2）示例：刘阿姨，真是对不起，我不是故意把水洒在您的被子上的。希望您能原谅我，下次我一定注意。（言之有理即可） 详解：此题考查学生的语言交际和表达的能力。能写出刘阿姨的真实意思，并真诚地表达歉意即。解析：口语交际中要求我们在“听”的过程中抓住要点，分清主次，做出恰如其分的回应，而且在“说”的过程中，注意态度要礼貌得体，表达要清楚明白。例2.2、下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有四处不得体，请找出并在下面

23、相应的位置进行修改。大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。（1）将_改为_（2）将_改为_（3）将_改为_（4）将_改为_答案：（1）将“家父”改成“您父亲”或“令尊” （2）将“犬子”改成“儿子” （3）将“小有名气”改成“很有影响” （4）将“有幸”改成“应邀”解析：此题考查语言的得体性，内容要相关，注意委婉、有礼貌等原则，最好做到简明、连贯、得体。例2.3、一位作曲家带着自己创作的曲子向一位著名的音乐大师讨教。在听演奏的过程中，这位大师不断地脱

24、帽。演奏完毕，作曲家连忙问道：“大师，是不是屋里太热？”大师说：“不热。我有碰到熟人就脱帽的习惯。在阁下的曲子中我碰到那么多的熟人，不得不连连脱帽。”对这位大师的答话理解不正确的一项是（ ）A、创作时不能照搬别人的作品。B、作品中有许多抄袭别人的地方。C、大师用“碰到熟人”来比喻作品中抄袭的部分。D、创作时可以借鉴别人的长处。答案：D解析：大师用“连连脱帽”的行为说明在这位作曲家的曲子中听到了多处抄袭的地方，大师对这样的行为显然是不赞成的。所以选D。例2.4、阅读下面材料，完成（1）-（2）题，并在答题卡相应位置写上答案。毕业考试前夕，豆豆接到文学社长的通知，周末到冠豸（zh）山参加国际悬崖跳

25、水比 赛的采访活动。正想放松一下的豆豆把活动计划告诉了妈妈。妈妈对豆豆说：“我和你爸爸 已经商量好了，等你顺利通过毕业考试，我们就去海南旅游。”（1）7“妈妈”的言外之意是（ ）A你的计划没有我和你爸爸的计划好，还是按照我们的来。B你现在不应该参加采访活动，应该抓紧时间复习，迎接考试。C现在妈妈爸爸没有时间，等你考完试可以陪你去海南。D妈妈爸爸想去海南旅行，征求我的意见。（2）8豆豆要说服妈妈，下面说法中最恰当的一项是（ ）A就知道让我学习，也不让我放松一下，怎么劳逸结合？B妈妈求求您啦，可怜可怜我吧，我真的想去啊！C参加采访活动能开拓我的视野，丰富我的阅历，更能减轻我的学习压力，可以让我更

26、好地迎接毕业考试。D参加采访活动好处很多，利大于弊，请一定支持我。答案：（1）7B（2）8C解析：（1）7本题考查学生语言应用能力。妈妈没有直接回答豆豆，而是针对活动提出了旅游，妈妈认为豆豆的活动与旅游一样，可以考试后去，现在主要的任务是准备考试。（2）8这是一道开放题，语句通顺、语义符合的选项即可。随堂练习随练1.1、周末，小亮给小明打电话，想约小明一起去江边游玩。小明想到父母说夏天江边经常发生溺水事件，出于安全考虑并不想去，同时也想劝小亮不要去。下列选项中劝说最得体的一项是( )A、夏天周末江边游玩的人多，我父母说不安全，不让我去。很抱歉，你还是约别人一起去吧。B、夏天江边经常发生溺水事件

27、，周末人多更不安全。你脑子没病的话就别去，反正我不去。C、周末去江边？你是不是不想活了？你去不去我管不着，我可不敢陪你去。D、夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。我们年纪小，又没有家长陪伴，就都不要去了。答案：D解析：考查语言是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”、“场合”、“情景”、“情感（语气）”等方面的要求。根据这些要求，对本题各项内容进行分析，用反选排除法判断，A错，明知不安全，还劝对方“你还是约别人一起去吧”，这是不负责任的说法；B错，“你脑子没病的话就别去”是不礼貌不文明的语言；C错，“你去不去我管不着”这是不顾他人安危的说法，所以正确答案为D。随练1.2、为了

28、在考试中取得理想成绩，六（1）班的李山同学找来大量习题苦练，经常深夜还在题海中奋斗，导致他白天在课堂上屡屡犯困，根本不能全神贯注地听讲。如果你是他的好朋友，你要如何委婉地劝导他呢？以下劝导最为准确得体的一项是（）A、李山，你这不是舍本逐末吗？你这样怎么可能取得好成绩呢？B、李山，拼搏的路还很长，你怎么能靠熬夜这种方式亡羊补牢呢？C、李山，我知道你是在为理想拼搏。但你这样做恐怕有点舍本逐末了。D、李山，你该醒醒了！你可不能再这样晚上熬夜，白天用课上时间亡羊补牢了!答案：C解析：本题考查语言综合运用。语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。随练1.3、王老师去刘宇家家访。

29、刘宇的父母都外出打工了，王老师和刘宇没文化的爷爷聊天，王老师所说的话最恰当的一句是（ ）A、近段时间刘宇在学习上发愤图强了。B、最近刘宇在学习上更加努力了。C、前段时间刘宇在学习上不够奋发了。D、前段时间刘宇的学习成绩差强人意。答案：B解析：题目中说王老师的聊天对象是刘宇没文化的爷爷，所以用词要尽量口语化，因此选B。随练1.4、张君犯了错误，但他听不进别人的批评。请你用一句名言劝告他，你会选第（）句。A、一言既出，驯马难追。B、弟子不必不如师，师不必贤于弟子。C、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。D、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。答案：C解析：考查熟语的内涵及应用，较易。需要识记。随练1.5、

30、周六上午，你要去图书大厦参加仰慕已久的作家林木子先生的签字售书活动，而你的好朋友好不容易买到了两张门票，邀请你去看球赛，你不想失去这次与作家见面的机会，下面回答最得体的一项是（）A、我有比看球赛更重要的事儿，就不奉陪了，你自个儿去吧。B、我要去图书大厦参加作家林木子先生的签字售书活动，就不去看球赛了。C、你应该和我一起去图书大厦参加作家的签字售书活动，这比看球赛更有意义。D、谢谢你！但我不想失去这次与作家林木子先生的见面的机会。让咱们的好朋友陈成和你一起去看球赛，行吗？答案：D解析：此题考的是委婉拒绝，原则是先肯定，再委婉拒绝。随练1.6、李明说话常引经据典，在下面几种情境中讲话时，他引用的古

31、诗文恰当得体的一项是（ ）A、放学时，李明对同桌说：“海内存知己，天涯若比邻，同桌，明天见！”B、刘欣写作文时想找一句表现读书乐趣的名句，李明不假思索地说道：“这还不容易，却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂嘛！”C、李明春游时，面对满园盛开的梨花，情不自禁地说道：“真可谓忽如一夜春风来，千树万树梨花开，太美了！”D、张海总认为自己的学习成绩是最棒的，从不认同他人的学习方法，李明意味深长地对他说：“三人行，必有我师焉，你也要多向别人学习啊！”答案：D解析：A项中“海内存知己，天涯若比邻”意思是我们分别之后，虽然天各一方，但是不必悲伤。四海之内有你这个知心的朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。这两句诗

32、适用于朋友分隔两地，许久无法见面的情境；“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”是杜甫在听闻持续七年多的“安史之乱”结束了，所以欣喜若狂地随手卷起诗书；“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是以梨花喻指雪花。随练1.7、口语交际。(4分) 如果你是小组长，在下面的情境中，你将怎样做呢? 下课了，小组长李想检查作业，发现他的好朋友王丹没写作业，王丹拉着他的手小声说：“反正只有你知道，就不要告诉老师啦!”李想应该怎样说，既不影响朋友的关系，又能教育好朋友呢?_答案：符合情境即可。注意语气和措辞。注意语气要平实，不能有不得体的语句出现。解析：此题考查语言的得体性，内容要相关，注意委婉、有礼貌等原则，最好做到简

33、明、连贯、得体。随练1.8、综合活动。小学生日常行为规范规定小学生“不许进入营业性网吧”，但一些同学仍背着家长老师上网吧。网吧老板也违规经营。对此，你作为一个小学生，怎能袖手旁观？恰好你的好友王亮也去网吧上网了，于是，你到网吧找朋友王亮。（1）你对正贪恋上网的王亮说: _（2）你对违规经营的网吧老板说：_答案：（1）王亮，你这样做是不对的。我们小学生不应该上网，这会影响我们的学习的，而且父母也会担心我们的。（2）老板,你不应该让未成年人进入网吧这样的场所的,这样做会影响小学生的学习,而且也是违法的。希望，你能停止违法行为，否则我会去举报你的。解析：此题考查学生的感悟力，属于开放题型，学生需要充

34、分发挥想象力，并且联系自身实际，写出符合题目的答案即可。此题答案不唯一。随练1.9、高羊羊有道题不会做，准备到办公室去向施睿娟老师请教。他来到办公室，看见施老师正在批改作业，他对老师说：“老师，这道题我不会做。”施老师讲完以后，他说：“现在我会了。”便拿着书本回教室了。文中两处划线部分均是高羊羊语言不得体的地方，你认为应该怎么说会比较好？ 将你的想法写在下面的横线上。（每处 2分，共 4分）看见施老师正在批改作业，他应该对老师说：“_。”施老师讲完以后，他应该说：“_。”答案：老师，对不起，打扰您一下，这道题我还不明白，请您再讲一讲。（2分）谢谢老师的讲解，我现在会了。（2分）解析：详解：答案

35、不唯一，本题考查学生的口语交际能力。本题评析：此题较为灵活，口语交际中要求我们在“听”的过程中抓住要点，分清主次，做出恰如其分的回应，而且在“说”的过程中，注意态度要礼貌得体，表达 要清楚明白。随练1.10、交际舞台。自习课上，你和一名同学在轻声讨论一个问题。老师发现了，批评你们随便说话影响了其他同学。你会怎样对老师解释？老师听了你的解释又会说些什么呢？先想一想，再写下来。_答案：对不起老师，我正在跟同学讨论一个问题。 老师，我们错了，不能在课堂上讨论问题，再有问题就课后讨论，不再影响其他同学。解析：此题考查语言类的题目，语言富有煽动性，有激情。言之成文即可。语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜

36、明、生动。随练1.11、小练笔。丁文强的妈妈沉迷买非法六合彩，爸爸多次劝告，她也不听。丁文强怎样劝告她妈妈呢？请写下来吧。（50100字）_答案：妈妈，这种六合彩是违法的，会输钱更会收到法律制裁，我们不在乎贫穷还是富有，现在的生活已经很幸福了，我们一家人踏踏实实的生活才是最重要的。解析：此题考查语言的得体性，内容要相关，注意委婉、有礼貌等原则，最好做到简明、连贯、得体。随练1.12、根据下面所描绘的情境，回答下列问题。（2分）小明下课后非常活跃，常在课室内外追逐奔跑，你作为他的朋友，请用几句简短的话，好好地劝劝他。_答案：思考方向：告诉他这样做很危险。不但容易伤到同学，同时自己也容易摔伤。解析

37、：此题考查语言的得体性，内容要相关，注意委婉、有礼貌等原则，最好做到简明、连贯、得体。随练1.13、智力语文英国一小男孩到面包店买了一块两便士的面包。老板欺他年幼，给了块很小的面包。男孩发觉后，便对老板说：“您不觉得这块面包比往常的要小很多吗？”老板：哦，亲爱的，小一些，你拿起来不是更轻便吗？男孩：哦，我懂了。老板：宝贝，你可真招人喜欢！男孩：给您钱，一便士！老板：哦，孩子，钱不够啊！男孩：_答案：哦。亲爱的，少一些，你数起来不是更方便吗？解析：此题考查学生的发散思维，学生只要表达合理即可，答案不唯一。在平时的学习中可以着重练习此类题目，找出规律即可。随练1.14、用手机发短息送祝福已成时尚，

38、春节是我国中华民族的传统节日，也是最盛大的节日，请拟写一则短信，送去你春节的祝福，既要富有激情，又要恰当使用修辞手法，60字以内。_答案：开放性答案，60字以内，有修辞、有激情的祝福语即可。示例：新春佳节，祝幸福伴随你走过一年中的每一天；快乐陪你度过一天中的每一时；平安伴你走过一时中的每一分；健康牵你度过一分中的每一秒。解析：此题考查语言的表达能力，只要根据题意表达出自己的观点，言之有理即可，答案不唯一。随练1.15、我的字体最工整。父母师长教了我们许多做人或做学问的道理。你印象最深的是那一句？请在下面的格子里用你最喜欢的字体、最漂亮的字迹写出来，和大家分享。答案：示例：勤能补拙是良训，一分辛

39、劳一分才。（华罗庚）解析：此题考查学生语言表达能力，言之有理即可。书写时用楷体，不要连笔，涂改，字不宜太大超出方框，也不宜太小。占方框的三分之二为宜。随练1.16、下面的短信有多种理解，请写出几种你的理解，完成第（1）（3）题。玲玲给妈妈发的短信息：八点到游乐园门口。（1）22第一种理解：_（2）23第二种理解：_（3）24第三种理解：_ 答案：（1）22玲玲与妈妈八点到游乐园门口集合。（2）23玲玲八点到游乐园门口。（3）24要求妈妈八点到游乐园门口。解析：此题考查对于句义的具体理解。对于这样的题目，学生应该注意平时多联系，掌握方法，熟能生巧。随练1.17、语言实践。“嫦娥奔月”是家喻户晓的

40、神话传说。随着科技事业的不断进步，我国培养了第一批女宇航员，正在为上演真实版的“嫦娥奔月”作热身活动。假如派你去采访她们，你将对她们说些什么呢？把你想说的写下来吧。_答案：我想说：宇航员姐姐们，你们真的好勇敢啊！你们是我学习的榜样，我长大以后也要向你们一样，到太空中去看看，然后把我看到的都讲述给更多的人。解析：此题考查语言实践。要求学生在平时注意锻炼自己的语言表达能力，其实是考查学生的生活交际能力。注意语言的合理得体，表达准确即可。我想说：宇航员姐姐们，你们真的好勇敢啊！你们是我学习的榜样，我长大以后也要向你们一样，到太空中去看看，然后把我看到的都讲述给更多的人。随练1.18、口语交际亲爱的同

41、学，在人生旅途中，你已经走过了四千多个日日夜夜，迎送了十几个春夏秋冬。在这些幸福难忘的日子里，是父母，像日月一样紧紧相伴在你身边，用一片真情呵护着你，培育着你；是父母，带给你无尽的温暖、奋斗的信心和成功的动力。而他们留给自己的，却只有岁月沧桑的印记。但他们无怨无悔，只用自己的爱心蘸着浓浓的真情默默地为你书写着一个大字值！请结合以上材料，并根据下面假设的各种情景，向自己的父母说一些真心话，诉一片真情。（要求：说话意思要明白，语言要得体。在表述时，可同时针对父母两人，也可只针对父或母。答题时不要出现真实的姓名。）1当父母在学习上给你施加过重压力时，你想说：_2当父母在工作或生活上遇到不顺心的事而唉

42、声叹气时，你劝道：_3当父母为你过度操劳病倒后，你安慰道：_4当你在困难中及时得到父母的理解、关爱和帮助时，你动情地说：_5当你在老师、同学面前评价自己的父母时，你深有感触地说：_答案：1我会做好我该做的事的，请爸爸妈妈不要为我操心。2爸爸妈妈任何的困难都会挺过去的，我相信你们是最坚强的。3请安心修养，我会照顾你们的。4谢谢爸爸妈妈。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在

43、1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞

44、、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。5如果没有我的父母，就没有我的今天的成就，我要感谢我的父母。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或

45、在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。解析：观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接

46、近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这

47、叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象

48、。本题考查语言运用，这是一道开放题，语句通顺、语义复合即可。随练1.19、一个顾客在酒店里喝啤酒，他喝完第二杯后，转身问酒店老板：“你们这儿一星期能卖掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋的告诉他35桶。顾客说：“我倒有一个办法，能使你的在一星期卖掉70桶的方法。板惊讶急忙问：“什么办法?”顾客说：“真很简单，你只要将每个杯子里的啤酒装满就行。”1顾客的意思是什么啊？_2老板的心态是什么？_答案：1.委婉地批评酒店老板的吝啬奸诈，不将酒杯盛满。2.贪图钱财解析：本题考察对段落内容的理解和总结能力，重点在于理解句子表达的含义。随练1.20、下面是日常生活中的三个口语交际情景，在语言表述方面分别存在不得体的

49、错误，请指出其中两处并加以改正。情景一：在某访谈节目中，当主持人得知对方的父亲因病刚刚去世时，立即语气沉痛地说：“我代表观众对家父的过世表示哀悼，请节哀顺变。”情景二：某高校的一位学生去看望五年未见的中学班主任，一见面，这个学生紧紧握住老师的双手激动地说：“老师，久仰了。特别想念您，身体还好吧？”情景三：某著名作家的博客里有这样一条留言：老师，拜读了您的新作，受益匪浅，很多地方引起了我强烈的共鸣，您真不愧是散文的鼻祖啊！_改为_改为_答案：“家父”改为“令尊”“久仰”改为“久违”（“鼻祖”改为“大家”）解析：本题考查语言运用。需注意古代尊称和特殊名词的含义及词语辨析。“家父”指自己的父亲，“令

50、尊”指对方的父亲。“鼻祖”指的是指始祖，比喻创始人。“久仰”的意思是“仰望，敬慕”，“久违”的意思是“好久没见，可以形容用来事物或人，多为遇到好久不见的熟人，一般用作久别重逢的客套。”随练1.21、平平在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“平平，你真爱美呀，我刚晒的被单上也锦上添花了”刘阿姨话的言外之意是。_如果你是平平，你会怎样幽默而不失真诚地回答刘阿姨呢？_答案：你浇花把我的被单弄湿了。刘阿姨，对不起，下次浇花的时候我一定会注意，再也不会给你的被单锦上添花了。解析：本题考查语言运用。突出“幽默” 、要“真诚”即可。随练1.22、天气预报说，明后两天将出现如下以来的高温天气，最高气温可达39。如果

51、你想打电话告诉不在一起住的姥姥，应该怎么说，请把电话内容写下来。我：_姥姥：_我：_姥姥：_我：_答案：我：姥姥。我是某某，我昨天看天气预报说明后两天气温高达39我妈让我跟您说一下。姥姥：恩，我昨天看天气预报了。我：我妈让我告诉您，您这两天少出门尽量在家呆着，等我妈下班回去给您买菜。姥姥：好，我知道了，天气热你上学多喝水，周末记得来看姥姥。我：知道了，姥姥，我写作业去了，姥姥再见。解析：本题考查学生日常生活表达能力。进行对话描写时，注意内容的衔接，要有对上一个话题的回应，并写出新的话题。随练1.23、智力语文王安石作宰相的时候，常有人来送礼。有一次，一位客人送来一只獐子和一只鹿，獐子和鹿装在一

52、个笼子里，当时，王安石的儿子王云才几岁大，客人故意逗王云：“哪只是獐，哪只是鹿？”王云根本分不清，他想了一想说：“_”客人听了，非常惊异！答案：獐的旁边是鹿，鹿的旁边是獐。解析：此题考查学生的发散思维，学生只要表达合理即可，答案不唯一。在平时的学习中可以着重练习此类题目，找出规律即可。自我总结课后作业作业1、王明小时候读书很投入。有一天，妈妈叫他吃饭，他想再读几分钟，把此处最精彩的情节读完。他应该这样对妈妈说：（）A、“没看我正忙着吗？”B、“对不起，我读书时，不吃饭；我吃饭时，不读书。”C、“三字经中说，如囊萤，如映雪，虽家贫，学不辍。”D、“马上就读完了，请再等我一会儿，好吗？”答案：D解

53、析：D较为委婉。作业2、天气预报说，明后两天将出现如下以来的高温天气，最高气温可达39。如果你想打电话告诉不在一起住的姥姥，应该怎么说，请把电话内容写下来。我：_姥姥：_我：_姥姥：_我：_答案：我：姥姥。我是某某，我昨天看天气预报说明后两天气温高达39我妈让我跟您说一下。姥姥：恩，我昨天看天气预报了。我：我妈让我告诉您，您这两天少出门尽量在家呆着，等我妈下班回去给您买菜。姥姥：好，我知道了，天气热你上学多喝水，周末记得来看姥姥。我：知道了，姥姥，我写作业去了，姥姥再见。解析：本题考查学生日常生活表达能力。进行对话描写时，注意内容的衔接，要有对上一个话题的回应，并写出新的话题。作业3、下面有两

54、个口语交际的情景，请任选一个，用简明、得体的语言反驳其错误言论。（1）有人随地吐痰，别人批评他：“随地吐痰不卫生。”他貌似有礼貌的说：“有痰不吐更不卫生”。答：_ 。（2）有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：“不要挤嘛，讲一点社会公德。”他嬉皮笑脸的回答：“我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。”答：_ 。答案：（1）示例：是的，有痰不吐不卫生，但那只是你个人的卫生，你不能为了个人卫生而影响公共卫生！示例：痰，当然应该吐，但不要吐在影响公共卫生的地方！（2）示例：人家雷锋挤的是时间，钻的是技术；而你挤的是车子，钻的是空子！（答案不唯一）解析：本题考查口语交际。作业4、如果你是一

55、个十二三岁的中学生，向不同年龄的人问岁数，该怎样问？（1）问比自己小的小孩或同龄人：“_？”（2）问叔叔阿姨：“_？”（3）问七八十岁的老人：“_？”答案：（1）小朋友，你今年几岁啦？同学，你今年多大了？（2）叔叔（阿姨）您今年多大啊？（3）老爷爷（老奶奶）您老今年高寿（贵庚）啊解析：此题考查询问年龄的不同表达。“几岁”一般用于小孩，“贵庚（高寿）”用于老人，表示尊重。作业5、根据下面的情境，请写出你的劝告。在菜市场调查时发现，仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。一位同学问：“不是禁送塑料袋了吗?”卖菜者指着旁边的摊位说：“大家都在送，我不送，你会买我的菜吗?”如果你在现场，你会怎样劝说这位卖菜的人?（注意简明连贯得体）答案：菜卖得好不好，关键在于菜的质量价格和服务；带头执行“限塑令”，为保护环境尽责任，大家会理解支持的；执行“限塑令”也是每个公民的义务；还可以有偿提供竹篮子无纺布袋等，增加收入。解析：写劝告语时应注意要得体，委婉，有礼貌，用礼貌用语，还要把事情的关键点点出来才可以。注意简明连贯得体