五年级下册语文试题同步提高第十一周 人教新课标.docx

1、五年级语文春季同步提高第十一周一、同步复习（一）拼写小魔关。1、用“/”画去加点字的错误读音。挑着旗（tio tio） 筛酒（sh shi） 诡计（wi gu）迸出（bng bng） 酥软（h s） 踉跄（lng ling）泄气（shxi） 咆哮（bo po） 折做两截（zh sh）猕猿（m n） 瞑目（nng mng） 抓耳挠腮（ro no）石窍（qio qio） 镌刻（jun jn） 申头缩颈（jng jng）2、给加点字选择正确的解释。（填序号）道：A、路 B、水流通行的途径 C、说 D、线条，细长的痕迹。（1）众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”（ ）（

2、2）一条羊肠小道曲曲折折通向老人的茅屋。（ ）（3）河道里的泥沙淤积起来，造成河水泛滥。（ ）（二）词语游戏厅1、把下面句子中加点的词语换成和它意思相近的词语。（1）店家给武松筛了满满一碗酒。（ ）（2）你如何不肯卖酒给我吃？（3）但凡客人来我店中，吃了三碗的，就醉了。（4）店家无奈，只好又给武松筛酒。（5）这时候天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命？（6）请勿自误。2、照样子，写词语。日精月华 日（ ）月（ ） 日（ ）月（ ） 日（ ）月（ ）天造地设 天（ ）地（ ） 天（ ）地（ ） 天（ ）地（ ）3、根据意思写词语。（1）拱拜作揖，没有人违背。（ ）（2）灵芝、兰草相映衬。（

3、）（3）天地之灵气。（ ）（4）日月之精华。（ ）（三）句子大本营。1、按要求完成句子。（1）这是吓唬胆小鬼的，我怕什么！（改成陈述句）（2）如果再跳出一条大虫来，却怎么斗得过？（改成陈述句）（3）这时天快晚了，一轮红日慢慢地落下山去。（改为比喻句）2、把下列文言语句翻译成现代语句。（1）真是一个好所在。（2）桥那边是一座天造地设的家当。（3）何不拜我为王？二、创新提高（一）语段美丽屋。海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有灵兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既

4、久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果，与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲，夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。1、联系上下文，解释下列词语。名曰：_ 围圆：_2、用“ ”在文中标出描写石猴生活习性的动词。3、这段话主要讲的是什么？（二）快乐阅读吧衣衫有一天，美和丑在海边邂逅，她们互相怂恿：“咱们到海里去游泳吧。”于是她们脱下衣衫，在海水里游泳。过了一会儿，丑回到海岸上，穿上本来属于美的衣衫，径自走她的路了。接着美也从海里出来了，找不到自己的衣衫。她又太羞怯，不敢赤身裸体，于是她只好给自己穿上本来

5、属于丑的衣衫。美也径自走她的路了。所以，直至今日，世上的男男女女，错把美当作丑，丑当作美。然而，有些人看见过美的真面目，尽管她穿错了衣服，他们还是能认出她来。有些人认得丑的真面目，衣衫蒙骗不了他们的眼睛。1根据上下文，推断下列词语意思。（1）邂逅_（2）怂恿_2“世上的男男女女，错把美当作丑，丑当作美。”揭示这句话的含义是：_3这篇文章的中心是 4从内容和表现形式看，这篇文章的体裁是_。小蝌蚪看海小蝌蚪被放进一只水杯里，他时而潜入杯底，时而浮上水面，真是舒服极了。他高兴地大喊大叫：“多么平静的大海啊！”一天，小蝌蚪被带到海边，看到了波涛汹涌的大海：烟波浩渺，白浪滔天，与水相接，无边无际。小蝌蚪

6、惊呼：“这是什么地方呀！”海龟听了小蝌蚪的惊叫，露出水面说：“这是大海呀！”小蝌蚪摇头说：“不对，大海是圆的，海水又平又静，这里无边无际，波浪滔天，怎么会是大海呢？”虽然海龟一再向小蝌蚪说明这就是大海，小蝌蚪仍是不信，非坚持说大海是圆的，海水又平又静。他俩争论得脸红脖子粗，谁也说服不了谁。正在这时，小蝌蚪忽然看见海边游人野餐用的水杯，高兴地说：“那才是大海呢！”海龟一听 哈哈大笑 感叹地说 在蝌蚪眼里 一杯水便是大海了1、给下面词语注音。蝌蚪（ ） 浩淼（ ） 潜入（ ） 汹涌（ ）2、把文中划横线的句子改成陈述句。3、给文中最后一段加标点。4、小蝌蚪把什么认作是大海？5、短文说明了小蝌蚪的见

7、识（ ），还有一个故事是把井口大的天当成整个天空，这个故事名字是（ ）。管宁割席管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕（min)过门者，宁读书如故，歆废书出观。宁割席分坐，曰：子非吾友也。1、给加点的字词注音。华歆（ ） 掷（ ） 轩冕（ ）2、解释句中加点的字、词。（1）管宁、华歆共园中锄菜。_（2）管挥锄与瓦石不异。_（3）又尝同席读书。 （4）有乘轩冕过门者。 3、翻译句子。（1）华捉而掷去之。_（2）宁读如故，歆废书出看。4、“管宁割席”可以看出管宁是怎样一个人？三、拓展迁移（一）探索大转盘1、读名著，完成填空。景阳冈选自古典名著_，它

8、的作者是_，你还知道这部名著中的哪些人物？（举四个）_、_、_、_。请你写出这部书中的故事（三个）_、_、_。2、启动你的知识搜索引擎，用合适的知识完成练习。景阳冈中有“三碗不过冈”，在古典四大名著中有很多带“三”字的小故事，如三借芭蕉扇、_、_等。3、猴王出世选自我国古代杰出的长篇神话小说_，作者是_代的_。小说主要讲述了_的 故事，主要人物有_、_、_等。你最喜欢的人物是_，原因是_。猴王出世叙述了_的一段经历，描绘了_。（二）我来显身手1、写出水浒传中与下列情节相关的主要人物。（1）大闯五台山- （2）误入白虎堂-“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学

9、堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与

10、教师、老师之意基本一致。（3）风雪山神庙- （4）大闯野猪林-（5）醉打蒋门神- （6）怒煞阎婆惜-（7）智取生辰纲- （8）探穴救柴进-2、“石猴”后来又有了很多称谓，它们是何时何处取得的，你知道吗？打败天兵天将之后 美猴王大闹蟠桃会期间 孙悟空西天取经路上 齐天大圣这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材

11、料,写起文章来还用乱翻参考书吗?发现水帘洞后 弼马温（三）积累好句段1、爱是存在于心底最温暖的感动，它似一股清泉，流过你的心田，拨动你的心弦。偶尔你还会听见那叮呤咚咙的幸福。那一幕，永远定格在了我的心底。它让我明白：爱，就是那么简单。2、父亲给与我们做人的道理、生存的技巧，教会我们要坚强、要率真、要有毅力。所以我们今天的坚强、毅力、生存之道都有父亲的影响。3、每个人的这双手，都是美丽的。如果你每天让这双手一直不断地为人民服务，为人民创造幸福，这才是真正的美!勤劳的农民利用这双手在田野里耕出自己的一片地来;工厂里的工人利用这双手来做出更好的产品;老师们利用这双手来教育自己的学生。这些人都是拥有了一双美丽的手。