四年级上册语文一课一练－17李时珍夜宿古寺苏教版.docx

1、17李时珍夜宿古寺1.看拼音,写汉字。爸爸拿起zhun()头般厚的书,将上面的灰chn()拂去,和我一起制dn()了xin()细的家庭阅读计划。我们也要积极参与“创建书香家庭”活动。2.先补充四字词语,再选词填空。()()约约飞鸟()()()()月色晓行()()李时珍领着弟子庞宪,饥餐渴饮,在全国各地察访药材,已经走了好几个月了。傍晚时分,他们只好在一座破败的古寺里住下。吃完自己带的干粮,他们便趁着将当天寻访所得记下来。3.根据语境,写出更多描写月亮的词语。(1)()似的月亮,慢慢移到了中天。(2)天空中()的月牙儿像一只美丽的小船。(3)()的月光透过露天的屋顶,照进房子里。1.用上加点词语

2、仿写句子。例:两人便坐在火边,一边喝水一边啃干粮。2.庞宪从行囊里拿出笔墨砚台。改成“把”字句: 改成“被”字句: 3.将句子改为以句号结尾,意思保持不变。先生是快50岁的人了,都挺得住,我20多岁的人还能叫苦吗?1.“长年累月地奔波,在破庙里过夜,比住在家里苦多了。但我们修订好本草纲目,万民得福,吃点苦也是值得的。”这句话中有两处对比,一处是“破庙”和“”的对比,强调“苦多了”;一处是“”和“个人吃苦”的对比,强调吃苦“值得”。这两处对比表现了李时珍师徒的精神。2.课文以环境描写结尾,有什么深意?下列说法中不正确的是()A.表现了李时珍师徒夜宿古寺的艰苦生活B.说明李时珍喜欢在月光下记录寻访

3、所得C.烘托了李时珍师徒不畏艰苦、为民造福的可敬形象3.为了修订好本草纲目,为了了解草药,李时珍不仅仔细,还。在那山风呼啸、猫头鹰尖叫的夜晚,李时珍忘了,心中只有。(一)课内阅读近前一看,原来是一座破败的古寺。李时珍轻轻推开门,只见里面到处是灰尘,断垣残壁上长满了青苔,中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。李时珍对庞宪说:“我们就在这里住一夜吧!”1.“断垣残壁”的意思是,这个词表现了环境的。2.画“”句子属于描写。(填序号)A.动作B.环境C.语言3.这段话表现了李时珍师徒怎样的精神?(二)课外阅读怀念罗阳罗阳是个很低调的人,他总是说,活是大家干的,荣誉应该是大家的。他把荣誉和奖励总是尽量让给别人。

4、获得这么多的荣誉,是他从没想过的事情。在家里,罗阳是个好儿子。数年前,罗阳的父亲去世了,年迈的妈妈一个人住。罗阳只要不出差,哪怕再忙再累,下班后都去看妈妈。进屋后,罗阳经常是疲惫地躺在妈妈的床上,拉着妈妈的手,跟妈妈说说话,每次也就十几分钟。每次罗阳走的时候,妈妈就站在窗口望着楼下的儿子。罗阳就在楼下,抬起头,一只手扶着车门,挥着另一只手跟妈妈告别。这个经典动作,邻居们都知道。老人们聚在一块常说“罗家有个孝顺儿子”。对中国的航空事业,罗阳倾注了满腔心血;对和他一起工作的团队、员工,他充满感情。每完成一次攻坚,每成功一次首飞,罗阳回家跟我说的第一句话都是:“沈飞(沈阳飞机工业集团的简称)的员工真

5、是太了不起了!”罗阳在这里工作多年,从来没休过周末。尤其近几年他更忙了,我说:“这么辛苦怎么行呢?”他总是说:“你没上工厂去看,一线工人比我还辛苦。”他对员工充满敬意,也充满感激。罗阳心里装的、脑子里想的总是工作。我记得有一天早上,他早早就醒了,躺在床上看着天棚,我说:“你在想什么?”他就问我:“你怎么理解恪尽职守?”然后他又自言自语地说:“恪尽职守就是每一个人都要守住自己的岗位,守住自己的责任。”我哪里想到,他最后是用生命守住了他的岗位、他的责任!2019年12月9日,我在清理罗阳的遗物时,发现了罗阳对自己提的要求:要多为他人着想;要善于观察他人的长处;要善于听取他人的观点;不把自己的观点强

6、加于人;不以批评的口气和他人说话这就是真实的罗阳。(注:本文作者为罗阳的妻子王希利,有改动。)1.在第二自然段中,“这个经典动作”指什么动作?2.罗阳是怎样理解“恪尽职守”的?请用“”在短文中画出相关语句。3.你觉得罗阳是一个怎样的人?1.将中国古代名医与其主要成就用直线相连。华佗 伤寒杂病论张仲景 麻沸散孙思邈(mio) 温热论叶桂 千金方2.古人看病有“四法”,分别是。(填序号)A.望闻问切B.望闻说切C.问切闻摸17李时珍夜宿古寺字词训练营1.砖尘订详2.隐隐归林大好夜宿晓行夜宿飞鸟归林大好月色3.示例:(1)圆盘(2)弯弯(3)皎洁句子闯关岛1.示例:妈妈坐在沙发上,一边织毛衣一边听收

7、音机。2.庞宪把笔墨砚台从行囊里拿出。笔墨砚台被庞宪从行囊里拿出。3.先生是快50岁的人了,都挺得住,我20多岁的人不能叫苦。重点突破吧1.家里万民得福无私奉献、以苦为乐2.B3.观察亲自品尝休息本草纲目的修订(答案不唯一)阅读小长廊唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学

8、问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。(一)1.残缺不全的墙壁恶劣2.B3.这段话表现了李时珍师徒不畏艰难、一心为民的精神。(二)1.“这个经典动作”指罗阳在楼下,抬起头,一只手扶着车门,挥着另一只手跟妈妈告别。2.恪尽职守就是每一个人都要守住自己的岗位,守住自己的责任。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些

9、假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。3.示例:我觉得罗阳是一个低调、孝顺、恪尽职守、严于律己的人。素养提升屋要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎

10、，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。1.华佗麻沸散张仲景伤寒杂病论孙思邈千金方叶桂温热论2.A