安徽省中考语文 第一部分 古诗文阅读 专题一 文言文阅读第14篇 马说作业.docx

1、第14篇马说一、原创新题请阅读下面的文字,完成14题。(16分)马说韩愈世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!马诗二十三首(其四)李贺此马非凡马,房星【注】本是星。向前敲瘦骨,犹自带铜声。【注】房星:星宿名,这里指马。晋书天文志载,“房四星,亦曰天驷,为天马,主车驾。房星明,则

2、王者明”。1.请解释下列加点词在文中的意思。(4分)(1)才美不外见见:(2)策之不以其道 策:(3)执策而临之 临:(4)犹自带铜声 犹:2.请把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。(2)马之千里者,一食或尽粟一石。3.马说中,千里马“才美不外见”的根本原因是“”;马诗二十三首(其四)中,瘦马“犹自带铜声”的根本原因是“”。(用原文语句填空)(2分)4.马说和马诗二十三首(其四)分别采用了什么表现手法?各自表达了作者怎样的思想感情?(6分)二、2021合肥包河区二模请阅读下面的文字,完成14题。(16分)【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马

3、常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!(韩愈马说)【乙】齐桓深知宁戚,将任之以政,群臣争谗之,曰:“宁戚卫人,去齐不远,君可使人问之。若果真贤,用之未晚也。”公曰:“不然。患其有小恶者,民人知小恶忘其大美,此世所以失天下之士也。”乃夜举火而爵之,以为卿相,九合诸侯,一匡天下。桓公可谓善求士矣。(节选自刘子妄

4、瑕)【注】宁戚:春秋时齐国大夫,为卫国人。爵:授予爵位。匡:正,纠正。1.请解释下列加点词在文中的意思。(4分)(1)一食或尽粟一石 或:(2)策之不以其道 以:(3)食之不能尽其材 食:(4)患其有小恶者 患: 2.请把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?(2)此世所以失天下之士也。3.【乙】文运用语言描写的描写方法,刻画了齐桓公“”的形象,他认为“失天下之士”的原因是“”。(用原文语句填空)(2分)4.【甲】文中的千里马和【乙】文中的宁戚各有怎样的命运?对此你有怎样的认识?请简要说说。(6分)三、原创新题请阅读下面的文字,完成14题。(15分)【甲】

5、世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!(韩愈马说)【乙】臣闻古之人君,有以千金求千里马者,三年不能得。涓人言于君曰:“请求之。”君遣之。三月得千里马,马已死,买其首五百金,反以报君。君大怒曰:“所求者生马,安事死马而捐五百金?”涓人对曰:“死马且买之五百金,况生马乎?天下必以王

6、为能市马,马今至矣。”于是不能期年,千里之马至者三。(节选自战国策)【注】涓人:宫中主管洒扫清洁的人。泛指亲近的内侍。捐:白白费掉。1.请解释下列加点词在文中的意思。(5分)(1)且欲与常马等不可得且:(2)鸣之而不能通其意通:(3)其真不知马也其:(4)反以报君反:(5)于是不能期年期年:2.请把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)策之不以其道,食之不能尽其材。(2)死马且买之五百金,况生马乎?3.【乙】文故事所阐明的道理可用【甲】文中的“,”进行概括。(2分)4.【甲】【乙】两文中“千里马”的命运截然不同,请说说它们的不同之处。(4分)第14篇马说一1.(4分)(1)同“现”,表现,显

7、露(2)马鞭,这里是动词,用马鞭驱赶(3)面对(4)尚,还,仍(每小题1分)2.(4分)(1)只能在奴仆的手中受到屈辱,(和普通的马)一同死在马槽里,不以千里马而著称。(2)日行千里的马,吃一次有时能吃下一石粮食。(每小题2分。意思对即可)3.(2分)食马者不知其能千里而食也此马非凡马(每空1分)4.(6分)马说采用托物寓意的表现手法,表达了作者对统治者埋没人才、摧残人才的行为的讽刺和控诉,抒发了自己怀才不遇的愤懑之情。马诗二十三首(其四)采用借物喻人的表现手法。作者通过写“房星(瘦马)”,表达自己怀才不遇的怨愤之情。(表现手法各1分;思想感情各2分,意思对即可)【参考译文】马诗二十三首(其四

8、)这匹马不是一匹平常的马,本是天上驾车的天马星。(它看上去瘦骨嶙峋,可)你上前去敲一敲它的瘦骨,还能听见它自带的清亮的铜声。二1.(4分)(1)有时(2)按照(3)同“饲”,喂(4)忧虑,担忧 (每小题 1分)2.(4分)(1)想要和普通的马同样尚且办不到,(又)怎么能要求它日行千里呢?(2)这就是世上失去天下人才的原因啊。(每小题2分。意思对即可)3.(2分)善求士知小恶忘其大美(每空1分)4.(6分)命运:千里马的才能被埋没,得不到重用,享受不到应有的待遇,还饱受各种屈辱;(2分)宁戚得到齐桓公的赏识和重用,实现了自己的抱负与价值。(2分)认识:每个时代都有人才,“伯乐”对人才非常重要。(

9、2分。意思对即可)【参考译文】【乙】齐桓公很了解宁戚,打算把国家的政务交给他管理,群臣争相进谗言,说:“宁戚是卫国人,(卫国)离齐国不远,您可以派人去询问。如果他果真贤德,(到时)再重用他也不迟。”齐桓公说: “不能这样。我担忧他有小的过失,一般人(就往往)只知道他的小过失,而忘记他的大才美德,这就是世上失去天下人才的原因啊。”于是连夜点灯,授予宁戚爵位,请他担任齐相,(宁戚担任齐相之后,协助齐桓公)多次联合诸侯,匡扶天下。齐桓公可以说是善于发现人才和任用人才的君主了。三1.(5分)(1)犹,尚且(2)通晓,懂得(3)表示推测,大概,或许(4)同“返”,返回(5)满一年(每小题1分)2.(4分

10、)(1)用马鞭赶它,却不按照(驱使千里马的)正确方法,喂它,却不能让它竭尽才能。(2)死马尚且花五百金购买,何况活马呢?(每小题2分。意思对即可)3.(2分)世有伯乐然后有千里马(每空1分)4.(4分) 【甲】文中的“千里马”因为不能得到统治者的赏识、任用,最终不能“以千里称”;【乙】文中的“千里马”因为君主渴求并能够采纳正确的建议,得以脱颖而出。(每点2分。意思对即可)【参考译文】【乙】我听说古代有一位国君,用千金求购千里马,三年都没能买到。他身边的侍臣对他说:“请让我去寻求吧。”国君就派他去了。三个月后得到了千里马,(可)马已经死了,他就用五百金买下死马的头,回去向国君复命。国君非常生气地说:“我寻求的是活马,怎么去买死马而白白费掉我五百金呢?”侍臣答道:“死马尚且花五百金购买,何况活马呢?天下一定都知道了大王喜欢买好马,千里马就会来到了。”于是不到一年,买到的千里马就有三匹。