2014-2015学年高中语文同步课件：4.12《动物游戏之谜》14张（人教新课标必修3）.ppt

1、周立明动物游戏之谜1、把握本文结构及说明的主要内容。2、体会本文蕴含的丰富的人文内涵。3、由个别到一般，了解科普文的主要特点。嬉闹聒噪尾鳍似的 相似厮打默契嚼烂 汲取坎坷反馈陡峭潜力预习检查xguqshssqjiojkn kkudu qio qin你了解了哪些知识？假说根据结论演 习 说自 娱 说学 习 说锻 炼 说猩猩掌中戏水的游戏游戏是生活的演习河马玩浮叶渡鸦滑雪梯在生理上心理上保持平衡，自我安抚，自我保护黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐游戏游戏是一种十分重要的学习行为羱羊奔跑跳跃、北极熊的夏季游戏动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力科学思维过程：提出问题分析问题解决问题内容：演习说 自娱

2、说 动物为什么游戏 还有待更深入研究 学习说 锻炼说现象（1-4）分类（5-8）原因（9-14）总结（15）说明顺序：逻辑顺序准确性语言特点趣味性通俗性因为这些说法或观点尚有待实践的检验和证明，才能上升为理论，称为学说。比喻、拟人手法形象写出了露脊鲸在大海里平稳滑行的有趣场面，洋溢着对动物游戏的喜爱之情。形象的描写把抽象、枯燥的知识说得具体、生动，增强可读性。内涵提升：任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文章中，作者向我们介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他的言外之意是什么呢？你又受到了什么样的启发？科普类说明文之美点 知识之美 科学之美 语言之美 思想之美吾生也有涯，而知也无涯。庄子谢谢大家