2014-2015学年高中语文湖南同步课件：1.2诗两首《雨巷》《2》30张（人教新课标必修1）.ppt

1、雨巷姑娘是谁？姑娘是谁？年少时空对月的一个愿望？姑娘是谁？年少时空对月的一个愿望？远大的理想？姑娘是谁？年少时空对月的一个愿望？远大的理想？美好的回忆？姑娘是谁？年少时空对月的一个愿望？远大的理想？美好的回忆？偶遇美女时的一抹心动？姑娘是谁？年少时空对月的一个愿望？远大的理想？美好的回忆？偶遇美女时的一抹心动？未得的爱情？姑娘是谁？年少时空对月的一个愿望？远大的理想？美好的回忆？偶遇美女时的一抹心动？未得的爱情？未酬的壮志？姑娘是谁？年少时空对月的一个愿望？远大的理想？美好的回忆？偶遇美女时的一抹心动？未得的爱情？未酬的壮志？可望而不可即的美好希望意象的作用意象的作用“雨巷”、“我”、“丁香一

2、样的姑娘”，三者物我合一，营造了一种氛围，在诗歌中传递出一种孤寂、忧伤和迷茫的情感。对话诗人诗人为什么会这样孤寂忧伤？爱情的忧郁：隐居松江期间，诗人对同学施蛰存的妹妹绛年产生了爱慕之情，但生理的缺陷使诗人心中存有自卑感，给爱情笼罩上了无形的阴影。最后他与恋人分手了。这是他爱情上的忧郁。时代的忧郁：雨巷创造于1927年夏天，当时反动派对革命者进行血腥屠杀，造成了全国的白色恐怖。使原来积极响应革命、向往革命的青年，一下子从高峰堕入了低谷。后来戴望舒隐居上海松江，在孤寂中嚼味着这个时代的忧郁。性格的忧郁：戴望舒（示图）：1905年3月出生于一个银行职员家庭，虽然不太富有,生活也是无忧无虑。然而一场天

3、花给他脸上留下了片片瘢痕，这生理上的缺陷，使得诗人的性格从此变得非常忧郁。艺术特色 本诗鲜明地体现了戴望舒早期诗歌的创作特色。艺术特色 本诗鲜明地体现了戴望舒早期诗歌的创作特色。1.它采用了象征手法：丁香一样的姑娘艺术特色 本诗鲜明地体现了戴望舒早期诗歌的创作特色。1.它采用了象征手法：丁香一样的姑娘 丁香姑娘的美丽高洁美好的理想和愿望艺术特色 本诗鲜明地体现了戴望舒早期诗歌的创作特色。1.它采用了象征手法：丁香一样的姑娘 丁香姑娘的美丽高洁美好的理想和愿望 丁香姑娘的哀怨彷徨理想难以实现艺术特色 本诗鲜明地体现了戴望舒早期诗歌的创作特色。1.它采用了象征手法：丁香一样的姑娘 丁香姑娘的美丽高

4、洁美好的理想和愿望 丁香姑娘的哀怨彷徨理想难以实现 丁香姑娘的飘然离去理想的幻灭艺术特色2.优美的音乐旋律舒缓悠扬2.优美的音乐旋律舒缓悠扬 全诗回荡着一种深沉的舒缓悠扬的旋律。2.优美的音乐旋律舒缓悠扬 全诗回荡着一种深沉的舒缓悠扬的旋律。复沓句式的妙用回环叠唱；整齐和谐2.优美的音乐旋律舒缓悠扬 全诗回荡着一种深沉的舒缓悠扬的旋律。复沓句式的妙用回环叠唱；整齐和谐第三节：“象我一样”“象我一样地”。第四节：“象梦一般地”“象梦一般地凄婉迷茫”。这些连贯的上下句式，可以说是诗歌内在的巧妙拉长，形成了诗歌回环叠唱的效果，使阅读时有起势强调飞跃的递进效果。复沓也表现在雨巷首尾两节上，从而使诗歌节

5、奏显得整齐和谐。词的重叠运用词的重叠运用 有时在同一行诗中，如“悠长，悠长”；词的重叠运用 有时在同一行诗中，如“悠长，悠长”；有时在两行诗的隔开处，如“哀怨，哀怨又彷徨”；词的重叠运用 有时在同一行诗中，如“悠长，悠长”；有时在两行诗的隔开处，如“哀怨，哀怨又彷徨”；有时在诗节的分开处，如二、三节间的“彷徨”。词的重叠运用 有时在同一行诗中，如“悠长，悠长”；有时在两行诗的隔开处，如“哀怨，哀怨又彷徨”；有时在诗节的分开处，如二、三节间的“彷徨”。词的重叠把时值相同的停顿复沓化了，从而形成了舒缓悠扬的节奏。错误 郑愁予（台湾诗人）我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落东风不来三月的柳絮不飞你底心如小小寂寞的城恰若青石的街道向晚跫音不响三月的春帷不揭你底心是小小的窗扉紧掩我达达的马蹄是美丽的错误我不是归人是个过客