2015高三语文总复习(浙江专用)《配套课件》:语言表达和运用 第二章 常见题型一.ppt
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- 配套课件 2015高三语文总复习浙江专用配套课件:语言表达和运用 第二章 常见题型一 2015 语文 复习 浙江 专用 配套 课件 语言表达 运用 第二 常见 题型
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1、常见题型一 语句扩展题沿江展开是画卷语句扩展题真 题 体 验核 心 突 破真题体验:感知高考脉动核心突破返回真题体验真题体验:感知高考脉动核心突破返回真题体验本题以组词成句的形式考查扩展语句、正确运用常用的修辞方法的能力。解答本题,应首先确定扩展的中心对象是“银杏树”,然后,把其他的几个词语糅合进以“银杏树”为描写对象的句子中。同时要注意以下几点:一是描写性,不要写成议论性质或说明性质的文字;二是运用比喻、拟人的修辞方法;三是注意字数上的限制。真题体验:感知高考脉动核心突破返回真题体验(示例)曾经在春夏时节欢唱、摇曳的银杏树在初冬疾风骤雨的侵袭下,枝叶凋零,如同干瘪的老妇人。真题体验:感知高考
2、脉动核心突破返回真题体验真题体验:感知高考脉动核心突破返回真题体验本题从续写的角度综合考查了语言表达的多种能力。首先,要围绕中心写这一段话,中心就是第一句话;其次,只能从曹雪芹、贝多芬、大卫科波菲尔中任选一人来写;再次,要运用排比和反问的修辞手法;最后,语言要连贯、生动、鲜明,注意字数要求。真题体验:感知高考脉动核心突破返回真题体验(示例一)曹雪芹家道巨变,却磨炼出傲岸的风骨;备受冷遇,却迸发出创作的激情;绳床瓦灶,却熔铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著,这难道不是苦难带给他的人生意义吗?真题体验:感知高考脉动核心突破返回真题体验(示例二)贝多芬童年不幸,却不曾破灭人生
3、的梦想;恋人远离,却不曾消逝心中的激情;耳疾侵扰,却不曾消泯对音乐的执著。即使在最恶劣的境遇中,他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗?真题体验:感知高考脉动核心突破返回真题体验(示例三)大卫科波菲尔受尽继父的毒打与折磨,饱尝童工的劳苦与屈辱,历经世俗的狡诈与险恶,但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗?真题体验:感知高考脉动核心突破返回真题体验真题体验:感知高考脉动核心突破返回真题体验这道题属诗词素描型题。解答时,一要认真阅读诗句,明确诗句中所写的对象竹林、浣衣少女;二要展开想象,想象诗句中描写的一群少女洗衣归来经过竹林的情景。此外,要注意字数要
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