二年级下语文教案-三借芭蕉扇(二)_语文S版.doc

1、课题：33课三借芭蕉扇(二)目标要素知识学会本课文生字，理解有关词语。重点难点重 点学会本课文生字，理解有关词语。能力能正确，流利，有感情地朗读课文，复述课文。难 点指导学生通过朗读，复述，感受孙悟空的足智多谋的英勇善战。信息了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。课型方式主题课型要素组合创造会用“竟然”，“水泄不通”造句。辅助课型品格学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。课时2课时操作流程教学环节设计意图导入新课初学课文读文感悟拓展延伸指导写字 谈话，揭题导入，引起兴趣。同学们，你们都看过西游记n巴，今天我们就一同看一看其中一个精彩的故事三借芭蕉扇。出示课题。初读课文，会读会认字，正确、流利地读课文。理清

2、文章层次1、 学生自学生字词。2、 自读课文，注意生字词的读音3、 反馈。4、 理清文章层次5、 根据孙武空三借芭蕉扇，把文章分为三大部分。6、 学生讨论反馈了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。1、自读孙悟空“一借”芭蕉扇边读边想，你体会到铁扇 公主是怎样的人?(蛮不讲理)1、 自读孙悟空“二借”芭蕉扇。注意文章中好词语，注意说话的语气和神态。交流。反馈，表演。2、 自读孙悟空“三借”芭蕉扇边读边想，铁扇公主为什么“连忙把真芭蕉扇献了出来?”感受孙悟空的足智多谋的英勇善战。1、从三借芭蕉扇的故事中，你体会到孙悟空是个怎样的人?是从哪些词句中读懂的? 引导学生抓住重点词语。2、说的时候，指导朗读。要带领学生有条理，有顺序的把课文中的内容说具体。巩固识字，指导写字。1、巩固会认字。2、教师指导写字，提醒学生注意各字在田字格中的位置，以及重点笔画的书写运笔方法。课后反思：三借的教学主要以朗读、表演的形式来体会孙悟空嫉恶如仇、敢于斗争、不怕困难的性格特点。一借我用了文中的关键动词，通过学生有感情朗读来体会孙悟空的足智多谋。二借通过三步朗读，首先同桌合作分别找出文中铁扇公主和牛魔王的话自由朗读。其次指导学生抓住提示语再次练习朗读。最后同桌合作分角色表演这段内容，体会孙悟空的足智多谋和有些粗心的性格特点。在三借的教学中由于前面的内容太长导致拖时。