2017-2018学年人教版语文必修4课件：第4课　柳永词两首 第2课时 .ppt

1、语 文必修 人教版新课标导学新课标导学第二单元第4课柳永词两首第二课时 素质提升(望海潮)1课堂互动2合作探究3设计导图4随堂练习课 堂 互 动(一)学习上阕这首词的上片描写杭州的自然风光和都市的繁华。1如何理解开头三句“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”的点睛作用？答：前片写法上由概括到具体，逐次展开，步步深化。开篇三句点出了“形胜”“都会”与“繁华”，是总起句。“烟柳画桥”三句写的是“都会”，“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪”等则侧重于刻画“形胜”，而“市列珠玑，户盈罗绮”则突出了杭州的富庶繁华。2“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪”句中，若将“卷”字改为“推”字好不好？为什么？答：“怒涛卷霜雪”表达了钱塘

2、江潮来时波滚浪翻、排山倒海的气势，用“推”则显得比较平淡，力度气势均没有“卷”强，对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真。3如何理解“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”三句。答：这三句是就“繁华”二字进一步铺展，写杭州的繁华。诗人透过那重重帘幕，描写了两个方面：一是商业贸易情况“市列珠玑”，只用市场上的珍宝，代表了商品的丰富、商业的繁荣；二是衣着情况“户盈罗绮”，家家披罗着锦。“竞豪奢”，又总括杭州的种种繁华景象，一个“竞”字，写出了杭州富民比豪华、斗阔气的情景，在诗人的笔下，杭州真是民殷财阜，繁华得不得了。(二)学习下阕词的下片，写杭州人民和平宁静的生活景象。4“三秋桂子，十里荷花”两句，据说曾

3、引起金主完颜亮投鞭渡江之志，这两句美在什么地方？答：(对这两句的赏析，可以从“三秋”与“十里”描写的时间与范围，“桂子”与“荷花”描写的对象等角度分析。)_“三秋桂子，十里荷花”这两句高度凝练，它把西湖以至整个杭州最美的特征概括出来，因而具有撼动人心的艺术魅力。(或这两句把不同季节、不同地方的景物高度浓缩在诗句中，给人以广泛的联想)5“羌管弄晴，菱歌泛夜”采用了什么修辞手法？两句的意思是什么？“嬉嬉钓叟莲娃”描绘了一幅什么图景？答：“羌管弄晴，菱歌泛夜”两句为互文，即羌管弄晴、泛夜，菱歌泛夜、弄晴。意思为笛声、歌声昼夜不停，在晴空中飘扬，在月夜下荡漾。“嬉嬉钓叟莲娃”，湖边钓鱼的老翁怡然自得，

4、湖中采莲的少女喧闹嬉戏。一句话就给我们展开了一幅太平盛世下的百姓安乐图。6如何理解“千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞”？答：这三句写杭州官员的游乐。“千骑拥高牙”，写出了人物的身份，写了出游时随从的众多，表现出官员的威势。“乘醉听箫鼓”，写宴酣之乐。“吟赏烟霞”，写山水之乐。这既表现出官员的儒雅风流，更衬托出了山水的美丽。合 作 探 究探究1 词的上阕写景具有怎样的特点？作者是按照怎样的角度来写的？探究之旅：上阕先点出“钱塘自古繁华”，然后展开描写：“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。”寥寥数语运用了动静结合、比喻、夸张等手法，极力

5、铺排渲染，从不同角度表现了杭州的繁荣、美丽、富饶，西湖与钱塘胜景尽收眼底。探究2望海潮这首词是投赠之作，这一写作目的对于它的内容和表现手法有什么样的影响？探究之旅：作者对于杭州的自然风景的秀美、壮丽和市井的繁荣、奢华身临目睹后，充满了新鲜感和惊喜、艳羡之情，所以能敏锐地捕捉山川、城市的特点，加以详细、具体的描绘。词中所描写的山水之美和都市的生活景象，比较真实地反映了北宋前期的社会历史面貌。但因为他的写作目的是为了求得地方长官的召见和赏识，因而难免要对对方加以赞扬甚至奉承，这就使得这首词在最后出现了一个格调不高的结尾。设 计 导 图望海潮以生动的笔墨，把杭州描绘得富丽非凡。上片主要描写杭州山水的美丽，城市的繁荣；下片写西湖山水、人民欢乐，盛赞孙何的声势和高雅。表达了作者对杭州的喜爱和赞颂之情。请同学们为望海潮内容脉络设计一个思维导图。【答案】随 堂 练 习【解析】B(拥，簇拥、跟随)B【解析】D项“三秋”，词中的意思是“秋季”，现在的意思比较复杂：夏历七月为初秋，八月为仲秋，九月为季秋，合称“三秋”。指夏历九月。即季秋、暮秋。指三年：一日不见，如隔三秋。DB【解析】“三秋”指秋季，“三秋桂子”与“十里荷花”本非一时之花木，不是实写。【解析】是突出了杭州的富庶繁华，但能够穷奢极侈的不是普通的市民。D【解析】“委婉低沉”的说法不对，且本词上片亦有豪放的风格。D