2021-2022学年高中语文人教版选修中外传记作品选读同步课件:阶段知能整合3 .pptx
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1、阶段知能整合考点直击真题演练分析其他人物对传主的映衬作用传记文学中有众多个性鲜明的人物形象,尤其是主要人物(传主),通过众多人物烘云托月般的衬托,显得栩栩如生,在文学的历史长廊中熠熠生辉。因此,我们在阅读传记作品时往往聚焦于主要人物,而忽略了次要人物。其实,这些人物虽然属于次要人物,但对表现传主的品质与精神却有着十分重要的作用。1.常见的提问方式:(1)看看作品除了写传主外,还写了哪些人物?(2)这些人物对刻画传主形象起了什么作用?(3)文章多次提到,这对写有什么作用?考点直击真题演练2.分析其他人物对传主的映衬作用可从两方面考虑:(1)内容方面:从侧面表现传主。表面上看似乎不是写传主本人,但
2、通过写与传主相关的人、事、物,从侧面表现传主的道德性格、特点、品性等,可以使传记具有更为真实感人的力量,可以塑造丰满的传主形象,突出传主的精神面貌,起到增强作品历史深度和情感力度的作用,增强文章的真实性和可读性。内容和情节的需要。不交代其他相关的人、事、物,内容情节就不完整,就无法更好地表现传主。只有把传主放到一定的环境中,他的行为、性格才显现其合理性。这样可以更好地体现作者的写作意图,丰富文章的内容,增强文章的内涵,增强文章的文化底蕴等。考点直击真题演练由点及面,揭示除传主之外更深的主题。作者要揭示某种社会道理或者一个大的群体,比如整个民族的某种品质,光凭借传主一个人无法全面地展现,就必须拓
3、展,除了写传主之外,还写其他的人、事、物。这样传主再加其他的人、事、物,点面结合,就可以更全面、更深刻地表现主题。(2)表达方面:增强文章的表达效果、感染力、说服力;增强文章的文学性;给人丰富的想象,发人深省,耐人寻味;等等。考点直击真题演练阅读下面的文字,完成后面的题目。朱启钤:“被抹掉的奠基人”林天宏2006年6月13日下午,一场大雨过后,正阳门箭楼被带着水雾的脚手架包裹得严严实实。北京旧城中轴线上的这座标志性建筑,正经历着新中国成立后规模最大的一次修缮。由正阳门箭楼北望,长安街车水马龙,它与城楼左右两侧的南北长街、南北池街,一同构成了北京旧城东西、南北走向的交通要道。我问同行的一个记者:
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