2022七年级语文下册 第三单元培优专练作业课件 新人教版.pptx

1、单元培优专练1.阅读下面的材料,完成各题。美好的事物人人向往。闲暇之余,有人喜欢去大地山川,感受自然之美;有人善于在街头巷尾,发掘被人忽略的社会之美;有人更爱步入剧院、博物馆、音乐厅等文化场馆,欣赏艺术之美。然而,不少人还缺乏足够的审美能力和对于美的内在追求。从这个意义上讲,美育是一种刚需。为了帮助同学们提高对美的感知能力,培养健康的审美观念,陶冶高尚的道德情操,学校准备开展美育系列主题活动,请你参加并完成下列任务。(1)根据活动目的,下列最适合作为活动主题的一项是()A.家国情怀在我心B.慧眼识美在我心C.闲暇时间我做主D.参观游览我做主答案1.(1)B 根据材料和题干要求可知,答案应与寻找

2、“美”有关,A、C、D三项都与活动主题寻找“美”无关,故选B。(2)春天,校园里的樱花又开了,树下有不少赏花留影的人。可有一位同学拍照时,使劲儿地拽着樱花的枝条,弄得花瓣纷纷飘落。请结合材料,说一两句话对其进行规劝。(3)语文学习中有着丰富的美育内容。在作家笔下,充满灵动的自然美,更不乏鲜活的人物形象,以及他们所展现的人性美。请结合学过的一篇课文,谈谈你在其中发现的美。答案(2)【答案示例】这位同学,虽说“爱美之心,人皆有之”,但爱美更需护美,你这样紧拽花枝会把它弄痛了呢。(注意要有称呼,语气要委婉)【解题思路】本题考查劝说词的拟写能力。劝说的基本要求是讲明道理,消除顾虑,劝说时要注意有称呼语

3、,说话得体有礼貌。(3)【答案提示】能结合课文,写出其中的美即可。2.生活中,“霸座”现象时常出现。为此,某校七(2)班开展了主题为“文明美德在心间”的综合实践活动,请你参加。(1)班级准备开展文明美德宣传活动,请你运用比喻或对偶的修辞手法,拟写一则宣传标语。2.【答案示例】(1)示例1:美德行天下,文明暖人间示例2:美德自点滴积累,文明从你我做起示例3:美德凝聚力量,文明传播希望示例4:文明美德宛若春风,飘入人心,温暖心房答案(2)主题班会上,班主任通过大屏幕展示了下面一幅漫画,请你用简洁的语言描述画面内容。(2)在G1508次列车上,一名学生模样的乘客站在过道里对霸占了他的座位的一位男乘客

4、说:“大哥,这是我的座位,麻烦您让一下!”“霸座”的男乘客却将双手抱于胸前,坐在座位上理直气壮地说:“我先上的,座位就是我的,不让怎的!”前排的两位乘客听到“霸座”乘客的回答,目瞪口呆。(意思对即可)【解题思路】第(1)题,所拟写的宣传标语要能够突出文明美德的重要性和必要性,同时要根据题干的要求,运用比喻或对偶的修辞手法,以增强感染力和号召力。第(2)题,描述漫画内容时,既要关注漫画中的主要人物及其所处场景,又要注意人物的穿着、表情、动作及语言等。作答时,应首先指出人物所处场景,然后理清事情的来龙去脉,依次将站着的乘客、“霸座”的乘客、前排的乘客的语言、动作、神态等描述清楚。答案3.2021扬

5、州市梅岭中学模考从梅花书院出来,经过一个社区宣传亭,社区工作人员正在出一期以“扬州好人”为主题的专刊,研学小组想为传播好人精神出一份力,就争着为专刊拟写两个栏目名称。(1)如果你也是他们其中一员,你会拟出哪两个栏目名称?(每个栏目4个字)3.【答案示例】(1)暖心故事 好人风采(其他合理亦可)答案(2)他们在拟写标题的时候,恰巧社区的好人代表王大爷来送自己的事迹材料,雨桐就跟王大爷进行了交谈,以下是部分谈话内容,请根据情境完成对话。雨桐:王大爷,您好!?王大爷:我主要收集旧衣裤、鞋子等生活用品,洗晒、整理、打包后捐到云南、贵州、四川等贫困地区。雨桐:?王大爷:许多爱心人士捐助费用,解决了运费问

6、题,让扬州人的爱心和温度及时传递到千里之外,让那里的人们感受到来自扬州的温暖。(2)请问您主要做了哪些爱心活动?请问您是如何解决运费问题的?(意思对即可)【解题思路】(1)本题考查拟写栏目名称。围绕主题“扬州好人”,拟写四字的栏目名称。栏目形式多样,讲故事、展图片、做专访等均可。(2)本题考查口语交际能力。口语交际要求:简明、连贯、得体。根据语境可知王大爷所做的具体的事和他是如何解决运费问题的,据此作答即可。答案微写作1.细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画,往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。根据下面的提示,对文段做出修改。【提示】修改时,注意写一些能表现人物的外貌、语言、动作或

7、心理特点的细节。带上自己的情感。比如赞赏或厌烦某个人,可以在用词或者语气上有所体现,也可以直接写自己的评价。将修改后的作文和原文对比着读一下,体会修改后的优点。微写作修改前修改后名师点评环境描写,写出了季节特点,也起到了以声衬静的作用,为下文写“我蹑手蹑脚地溜进爸爸的房间”做铺垫。动作描写,写出了“我”怕惊醒爸爸的心理,也写出了“我”的顽皮,同时也突出了房间里的安静。“捧”这个动作描写既写出了爸爸的手大,又写出了“我”的小心翼翼。这处对爸爸手指的细节描写,运用了比喻、夸张的修辞手法,生动形象地写出了爸爸手指粗糙的特点,暗示了爸爸对家庭的辛苦付出。夸张的修辞手法,表达了“我”的心疼和感动。爸爸在

8、凉席上睡着午觉,我来到爸爸的房间,看着爸爸酣睡的样子,“扑哧”一声笑了。爸爸的一只大手放在胸前,几束阳光照在上面,露出斑驳的痕迹。我好奇地拿起那只手,透过光束,我看见爸爸长而粗糙的手指 我不忍再看下去了,将爸爸的手安放在凉席上,鼻尖酸酸的。爸爸在凉席上睡着午觉,外面的蝉不停地在绿叶间聒噪着。我蹑手蹑脚地溜进爸爸的房间,看着爸爸酣睡的样子,“扑哧”一声笑了。爸爸的一只大手放在胸前,几束阳光照在上面,露出斑驳的痕迹。我好奇地将那只手捧了起来,透过光束,我看见爸爸的手指粗而长,黝黑黝黑的,仿佛一块粗糙的铁板,手心里布满了大大小小的黄色小山包,硬硬的 阳光顿时灼伤了我的眼,我不忍再看下去了,将爸爸的手

9、安放在凉席上,鼻尖酸酸的。名师总评:修改后的文段,增加了很多生动的环境描写和细节描写。通过描写人物的动作、外貌等细微之处,以小见大;再加上比喻、夸张等修辞手法的运用,生动形象地塑造了一位为家庭辛劳付出的爸爸的形象,也表达了“我”内心的感动。大作文2.我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘,可能是惊喜、兴奋、有趣,也可能是惭愧、尴尬,甚至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻,并以“的那一刻”为题,写一篇作文。不少于500字。【写作指导】抓瞬间。“一刻”指短暂的时间,“那一刻”是特指的某一个短暂的时间,而不是一个长时段。“那一刻”还指已经逝去的时刻,有追忆的意味。写细致。回忆那一刻的细节或场面,再现

10、当时的情景。要尽量写得具体生动,还要写出当时的感觉,即抓住事件发生的“那一刻”进行生动细腻的描写,选取的细节既要符合生活的真实,又能体现人物的性格特点和精神风貌。深立意。文章不仅要写出“那一刻”的心理感受,还要能够写出“那一刻”带给自己的某种感悟,这样文章的立意才能更加深刻。答案父亲沉默的那一刻 小方桌上凹陷的那块,是被油漆掩盖的痛,更是父亲伤痛的心。就在父亲沉默的那一刻,我才真正读懂了父爱。那年冬天,外出打工的父亲在腊月二十九的寒冷夜晚赶回了家,家里沉浸在一片喜悦之中。父亲见到我很高兴,不停地问我各种问题,看着电视的我脑子反应极慢地一字一顿回答着父亲,十几个、几十个字的问题,我几个字就应付了

11、。但父亲还是沉浸在兴奋中,在屋里东绕西走。父亲想给我做肉饺子,我说想吃南瓜馅儿、萝卜馅儿的饺子,于是案板上的肉馅儿饺子被搁在一旁,南瓜馅儿、萝卜馅儿的饺子摆满了整整一案板。添水,起火,准备碗筷他一边絮絮叨叨地说着他的新年计划,一边沉浸在为我的忙碌中。锅里的水就要开了,它在冒泡,一个、两个同学的急邀让我手足无措,一时短路的大脑做出让我无比后悔的决定:我放弃了父亲,放弃了案板上即将下锅的饺子。父亲回头看我的瞬间,充血的眼球闪出一丝惊讶,随即眼里的光暗了下来!勺子从手中滑落,“哐当”一声磕在了灶边的小方桌上,磕去了桌上的一块漆,露出里面凹陷的木头。父亲不再说话,他默默地站在灶前,盯着锅里渐渐安静下来

12、的水看。良久,他似乎忘了案板上的饺子。终于,他回过神来,让母亲给我拿好一切。出门时,我什么都没看见,只看见一个个圆鼓鼓的饺子寂寞地躺在案板上。答案我出去后,一直感觉不自在。我在外挥霍青春时,父亲却可能在家孤单地喝着寂寞的酒。就在那一刻,我忽然明白,父亲的突然沉默,不是因为那等着下锅的饺子,而是一位父亲说不出的寂寞和沉默的爱。时间就在那一刻停止了,父爱也定格在我的生命里。名师点评引出下文对往事的回忆,激发读者的阅读兴趣。暗示父亲离家很久了,为下文写父亲见到“我”的兴奋做铺垫。动作描写,生动地写出了父亲久别回家后见到“我”的兴奋和喜悦之情;而“我”的漫不经心和父亲的兴奋喜悦形成了对比,也为下文“我

13、”不顾父亲的感受而去赴同学之邀做铺垫。动作描写,写出了父亲做饭的娴熟以及想让“我”尽快吃上饺子的迫切心情。神态描写和动作描写,写出了父亲的惊讶、失望之情。照应题目,深化主旨,“我”不仅感受到了父爱,也重新认识了父亲,并且把这份父爱深深地定格在自己的生命里。名师总评:这篇文章对父亲的动作、神态等细节描写生动细腻,极具感染力,写出了父亲对“我”的那份深沉的爱。文章首尾呼应,结构严谨。真题对接32020苏州中考生活常常因细节显得丰盈而又意味深长。但是,正当其事时,我们往往会忽略它们的存在。直到某个时候,回望过去,一些细节才会在我们记忆深处灿烂起来 请以“那些灿烂的细节”为题,写一篇文章。要求:除诗歌

14、、剧本以外文体不限;不少于600字;文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。答案3.【命题解码】本题考查命题作文。可从以下四个方面来分析。第一,审题,找准关键词。其实从题目我们就可以一目了然地判断出关键词为“灿烂”和“细节”。仅这两个词便能让我们知道这篇作文的大致方向,即发现并描写出那些令人触动的瞬间和细节。但注意“那些”这个词也不容忽视。所以最佳是写两到三个细节,过少,就会有跑题之嫌;过多,则减少了细节的感染力,且给人一种堆砌之感。这两三个细节最好彼此有关联,或围绕着同一人物发生,或围绕着同一情感展开,不然文章会显得很散,主题也难以表达清楚,凝聚力会稍显不足。第二,发散思维,寻找最佳立意。很

15、多时候,生活中的感动是源自一瞬间的细节,细节虽小,甚至微不足道,但往往就是这样的细节,具有最为打动人心的力量。也正是因为有这样许许多多在记忆的长河中闪着点点金光的细节,才让我们的生活变得光芒四射。所以细节千千万,不要着急动笔,要尽可能发散思维,进行头脑风暴,然后寻找最具有打动人心的力量的细节,而且要赋予最佳立意,给主旨的提升留有足够空间。但是切记:提升主旨一般在结尾或者文章后端,不要上来就假大空,提一些看似高大上,实则虚无缥缈的抽象概念。文章开头定要“实”,就算想写得诗意一些,也要虚后补实,把隐藏在“虚”背后的“实”给明确点出,最佳方法是由实入虚。答案第三,立意分析。可以写记叙文,写生活细节。从情感着手大致有三种:亲情,友情,师生情,这种题材是大部分学生第一时间就会想到的,所以区分的关键就落在了立意和对于那些细节的把控上。立意要深,但要从实写起;细节要简洁,但要传神且动人,因为越精简越细微的细节往往越能打动人,前期可有环境等的铺垫、造势。还可以写议论文,写书籍中的那些打动人心的细节。若从这个角度写作,就要求体现一些真知灼见,更加注重思想性,考验文笔功力。第四,定好中心。决定好题材和立意之后就谨记自己要表达的中心思想,行文要为了这一主旨服务,这一点要牢牢记在心中,可避免喧宾夺主或者中途跑偏的问题。