拔高卷-2022-2023学年八年级语文上册期末卷（江苏无锡专用）（全解全析）.docx

1、2022-2023学年八年级语文上学期期末考前必刷卷八年级语文全解全析1（1）A B（2）A【解析】本题考查正确运用词语的能力。甲处，“独一无二”指没有相同的；没有可以相比的。“独具匠心”指指具有与众不同的巧妙的构思。清明上河图“应具有独一无二的艺术价值。乙处，“提取”是从负责保管的机构或一定数量的财物中取出（存放的或应得的财物）或提炼而取得；“选取”是被选中了的（人或物）或挑选出来编在一起的作品。在语段中，应选取画卷中的人物。2（1）大漠孤烟直，长河落日圆 （2）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 （3）采菊东篱下，悠然见南山 （4）感时花溅泪，恨别鸟惊心 （5）无可奈何花落去，似曾相识燕归来3

2、B【解析】A.“因地制宜”意思是根据各地的具体情况，制定适宜的办法，用在句中不合适。B.摩肩接踵：肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。使用正确。C.“自出心裁”指出于自己的创造，不抄袭、模仿别人，且是褒义词，用在此处褒贬误用。D.“络绎不绝”形容行人车马来来往往，接连不断，用法错误。故选B。4B【解析】B项，渔家傲(天接云涛连晓雾)的作者是李清照。5.A【解析】文段是按照总分总的顺序来安排的为总说的内容，应排在第一位；可排除BC；是总结性的语句，应放在最后，排除D；故选A。6.（1）屏奴：指那些因长时间使用智能手机和电脑等电子设备，从而过度依赖电子屏幕（或被电子屏幕控制）的人。【解析】此题考查提

3、取材料信息。在答题时，要紧扣材料的每一句话，提取关键词，然后准确、精炼的得出答案。根据材料一可知“屏奴-指的是那些因长时间使用智能手机和电脑等电子设备，从而过度依赖电子屏幕的人。（2）作业软件种类多，操作简便，所以它倍受学生青睐(或“它已成为众多学生使用的快捷学习方式”)【解析】此题考查提取材料信息。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认直研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，从中筛选、概括出主要的信息。（3）利：示例：网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题，方便快捷；运用得当，是课堂学习的有益补充，可以呈现一题多解的方案。弊：示例：一遇到问题就使用“作业软件”，久而久之

4、不愿独立思考问题，会产生依赖性；对于自觉性(自控力)差的学生，“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”，不利于学生的学习和成长。【解析】本题考查学生语言表达能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己“作业软件”的利：网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题，方便快捷；运用得当，是课堂学习的有益补充，可以呈现一题多解的方案，来回答即可。7C【详解】本题考查名著内容。C.“其中对昆虫习性分析的科学性不容置疑”表述不正确。昆虫记中写到了蜘蛛，但蜘蛛不是昆虫，昆虫具有一对触角，三对足，通常具有两对翅，而蜘蛛没有触角和翅，有四对足，因而蜘蛛不属于昆虫。故选C。8.（1）昆虫记行文活泼，语言诙谐，常

5、常以拟人的手法来表现昆虫世界，读来情趣盎然。【解析】名著阅读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。昆虫记的语言很有特点，昆虫的一举一动，都被赋予了人类的思想情感，使文章自然、亲切，增强了可读性。（2）示例1：昆虫记是法布尔对昆虫最直观的研究记录，影响了无数科学家、文学家及普通大众，其文学及科学非凡的成就受到举世推崇。示例2：昆虫记堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉，阅读这样美妙的经典是一场愉快的精神盛宴。【解析】本题考查学生对名著的积累能力，可以从内容、主题、写作特色等角度进

6、行推荐。如：昆虫记是法国的昆虫学家法布尔的传世佳作，它既是一部文学巨著，又是一部科学百科，详细介绍了许多昆虫的生活习性。9. 抓住诗句中“溪山”“草堂”“白云”等景物,展开联想和想象,用生动的语言加以描摹,表现宁静、幽美的特点。10.B【解题思路】 本题考查考生对诗歌意境的把握。仔细阅读两首诗，抓住(一)诗中的“我看云山亦忘我”“闲来洗砚写云山”(二)诗中的“草堂亦许白云分”“云相接”“云送君”等可以看出,这两首诗所写的云都传达了悠然闲逸的意境。然后结合学习积累分析四个选项。 A项,“白云千载空悠悠”传达了岁月难再、世事苍茫之感;B项,根据“云自无心水自闲”可知,其展现了诗人醉情山水的闲情逸致

7、;C项,“黄河远上白云间”以特殊的视角描绘了远眺黄河的特殊感受,展现出壮阔的意境;D项,“朝辞白帝彩云间”写出白帝城地势之高和其早晨景色的大好气象,表现了诗人心情的愉悦。据此可判断答案选B。11.诗句运用拟人的修辞，“忙”与“闲”二字赋予了云与山人的情态,形象地展现了云与山动静皆宜的情景。运用衬托的手法，先写诗人的错觉，看到云在移动，他却误认为青山在移动。在云与山的变幻中，表现出白云的动态美。诗句流露出诗人闲适超脱、物我相融的情趣。12.B【解题思路】 本题考查文言文断句。作答本题，可结合句子的意思判断。画波浪线句子的意思是:在新城的上面,有一个水池是低洼的长方形，被称作王羲之的墨池,这是荀伯

8、子临川记中说的。据此可知，正确的断句为:新城之上/有池洼然而方以长/曰王羲之之墨池者/荀伯子临川记云也。答案选B。13.C【解题思路】 本题考查辨析文言文词语的意义和用法。C 项,均为“写”的意思。A项,形容词,好/动词,擅长;B项,代词,他的/表示加强诘问语气;D项,副词,难道/形容词,顽固。答案选C。14.那么他能达到这样的成就,大概也是靠他自己的精神和毅力取得的,并不是天生的。(准确流畅即可)15.示例:王羲之“临池学书”的故事启示我们学习书法要勤奋刻苦(有毅力、坚持不懈、持之以恒)。【参考译文】墨池记临川城的东面，有一块突出的高地,靠近溪水，叫新城。在新城的上面,有一个水池是低洼的长方

9、形，被称作王羲之的墨池，这是荀伯子临川记中说的。王羲之曾经仰慕张芝,在水池旁练习书法，池水都被染黑了，这就是他的遗迹，难道果真是这样的吗?当王羲之不愿勉强做官时,曾经到达东方，出游大海,在游山玩水时愉悦意态,难道他在尽情游览时，曾在这里停留过?王羲之的书法到晚年才完善精妙，那么他能达到这样的成就，大概也是靠他自己的精神和毅力取得的，并不是天生的。但是后人没有能够赶上他的，难道是后人学习下的功夫不如他吗?那么学习的功夫难道可以少下吗?墨池的上面，现在是州学的校舍。教授王盛先生担心墨池不出名,写了“晋王右军墨池”六个字挂在屋前两柱之间来标明它，又告诉我说:“希望你能写一篇叙记文章。”庆历八年九月十

10、二日,曾巩作记。16.庆莲思念并守望参加抗美援朝的定亲对象双望的到来。【解析】考查概括事件。读文可知，故事的起因是双望加入志愿军队伍，奔赴朝鲜参加抗美援朝战争。双望与庆莲一对恋人从此分离。故事的经过是双望一去就音信全无，只剩庆莲在家中对他百般牵挂思念，还托大嫂打听消息，为双望做了很多双鞋。故事的结果是战争结束，双望回到家中，两人相聚。可概括为：庆莲思念并守望参加抗美援朝的定亲对象双望的到来。意近即可。17.通过描写秋雨降、天气凉，引出庆莲给双望做棉鞋，表现了庆莲久盼双望不归内心对他的无限挂念、关心之情。【解析】考查赏析环境描写。画线句描写了秋雨过后，天气转凉的季节变化。因为天气转凉，所以庆莲才

11、会想到给双望做棉线。季节变化，时光流转，然而双望却归期无定，所以此处环境描写还表现了庆莲对双望的牵挂和思念之情。18.C 【解析】A.“是因为她怕娘担心双望的安危”有误，她是怕母亲担心自己；B.根据第段中的“那一刻，她真的以为，那些鸟是那谁派来的信使。她想，若是自己能听懂鸟语多好”可知，“更多的鸟叽叽喳喳欢叫起来”引起了庆莲对双望的思念与牵挂，并不是“更加烦躁、厌恶”；D.文章多次写到庆莲做鞋子的情节，以此为线索贯穿全文，庆莲为双望做鞋子，表现了她对双望的思念与牵挂，与表现她坚信双望一定会回来。并不是“无所事事，想借此打发时间”；故选C。19.“大嫂”在文中起到了渲染气氛的作用，她多次对庆莲的

12、安慰与鼓励，烘托出庆莲对未婚夫的思念，使得庆莲这个人物形象更加鲜明。【解析】考查分析人物作用。第段中的“打仗哩，可能不得空，双望肯定像你惦记他一样惦记你”，第段中的“仗总会打完的，你把日子过好，等他回来”，前一句是大嫂对庆莲的安慰，后一句是对庆莲的鼓励。从这些话语当中，可以从侧面衬托出庆莲对双望的思念与牵挂，也使庆莲的形象更加鲜明生动，真实感人。20.增加了故事的真实性与可信性，使得故事情节的展开与细节的描写有了可依托的基础。【解析】考查分析语段作用。末段点明了庆莲的身份，说明故事的后续结局，庆莲与双望结婚，生儿育女，生活幸福。“我”是文章的作者，而文中的“庆莲”是作者的奶奶。这就增强了故事的

13、真实性与可信性。正是因为庆莲是作者的奶奶，作者是亲耳听到了奶奶的回忆才创作了这篇文章，这就是使故事的情节和某些细节，如庆莲为双望做鞋子，大嫂安慰并鼓励庆莲等细节有了真实的基础。21.“守望”是对心上人的思念与渴盼，是对胜利的守望、对和平与美好生活的守望。【解析】考查赏析题目的含义。文中的庆莲与双望是一对恋人，双望去前线后音信全无，庆莲在家中等候着他回来。所以“守望”的含义是对心上人的思念与渴盼。根据第段中大嫂说的“仗总会打完的”可知，“守望”的含义是对胜利的希望。根据第段中的大嫂说的“你把日子过好，等他回来”，第段中的“她穿梭在房前屋后、田间地头，洒扫庭院，春种秋收，时光在忙碌的生产劳动中悄然

14、而过”可知，“守望”的含义是对和平与美好生活的守望。22.题目解读。本题为全命题作文题，采用了“材料全命题”的形式，引导语起到创设作文情境，激发学生写作欲望的作用。引导语共两句话，第一句话以自然的选择和先贤的选择来诠释“选择”的内涵，第二句话阐明选择需要勇气和智慧。什么是选择呢？所谓选择，就是取舍，放弃一些，争取一些。什么是美好的选择呢？符合自己的初心的选择、符合社会大义的选择、符合传统美德的选择都是美好的选择。如：与他人发生矛盾时，反思自己的过错，体谅他人的难处，就是美好的选择；集体利益与个人利益有了冲突时，放弃个人利益，维护集体利益，就是美好的选择；在可以投机取巧的时候，尊重自己的初心，坚

15、持诚实守信，就是美好的选择本文有两个写作方向，一是写人记事，创作记叙文。以自己某一次或某几次“美好的选择”为写作内容，表达自己对于选择的见解。二是议论说理，以“美好的选择”为论题，摆事实，讲道理，以富有逻辑和思辨色彩的论证，阐明自己对于“选择”的看法。高分作文点评。美好的选择我们做许多事时，都会遇到不同的选择。这好似走到一岔路口，有不止一条路等待着我们。我们走这条路，便需放弃那条路，两路甚至多路兼得是不大可能的。此时，我们需做出选择。今年暑假，我参加了一个课外班，每天上下课都要坐汽车。一天，下课后，我像往常一样坐车回家，不巧，正赶上下班高峰，等了好一会儿才坐上，人真多呀！我好不容易抢到了一个座

16、位，安心地坐了下来，忽然“嘟！老年卡”的声音在车上响起。然后，就有一位满头白发，稍微有些胖的老奶奶出现在我面前，她正奋力地往稍空的地方走，有些叔叔阿姨被她挤得皱起了眉头，并不时地瞥这位老奶奶一眼，有些甚至嘴里还不客气地抱怨道：“明明知道现在是下班高峰期，还来凑热闹，真是的。”此时，这位老奶奶站在我座位后面，双手紧紧地抓着扶手，只见车子一启动，这位老奶奶便向前冲了一下，这一冲便撞上了我，我心想；要不要把我的座位让给这位老奶奶呢？让？不行！这可是我好不容易抢到的位置，才坐了一站而已，怎么可以让给这位才刚刚上来没多久的老奶奶呢？不让？不行！常常听电视上讲，要给老人让座，现在我怎么可以不让呢？但是哎，

17、到底是让还是不让呢？这时，我的眼睛看到座位旁贴着的纸条，上面写着“照顾让座”，下面是孕妇、老人、残疾人和抱着小孩的人的图片。这时，我站了起来，对这位老奶奶说：“老奶奶，您来坐。”老奶奶本想推辞，但看我已经要把她扶到座位上，便笑着说：“谢谢你呀，孩子。”我听后，笑了笑，心里也不知怎么的，一下子热乎了起来，我想：应该是因为我选择了让座吧。是呀，挑战的魅力，也同样是选择的魅力。人生的选择题不仅仅只有“是”与“不是”这两种答案，反而有很多，甚至可能有我们数不过来的无数种答案，但是聪明的人总会从其中寻找出一个最为合适的答案。在人生的道路上，我们会面对许许多多的选择。在选择面前，如果你选择了错误，就有可能酿成大错，让你后悔莫及。所以，选择，需要敏锐的眼力和勇于负责的勇气。我认为我的那一次选择是正确的。【点评】本文通过对一次乘车是否让座，最后做出正确选择的叙写，弘扬了社会正能量。材料普通，但意义非凡，从小处落笔，以小写大，立意深远，具有深刻的教育意义。结构上，全文结构完整，衔接紧密，情感真挚。文章以议论开头，通过比喻说理点明题旨，用具体的事例“让座”来证明自己的选择是正确的，结尾点题，与开头遥相呼应。结构层次清晰，详略分明。