修辞手法赏析和运用（课件）部编版语文三年级阅读理解.pptx

1、阅读理解篇修辞手法赏析的运用及作用修辞手法题型考察修辞手法及作用赏析解题公式常见问法对点练习常见问法:回答思路：1.认真审题，看清楚运用的什么修辞手法2.根据答题公式代入句子赏析表达效果1.运用了什么修辞手法？2.请对划线句子的赏析3.划线句子写得好不好，为什么？回顾修辞手法有哪些1.比喻2.拟人3.排比4.夸张6.设问5.反问7.反复1.比喻比喻：把相似点的事物比作另一事物白云好似棉花糖本体：喻体：白云棉花糖答：用了比喻的修辞手法，把白云比作棉花糖，生动形象地写出了白云又白又软的特点，体现了我对白云的喜爱之情1.比喻比喻：把相似点的事物比作另一事物比喻的答题格式：1.用了比喻的修辞手法，把.

2、比作.2生动形象地写出了.3.体现（表达）了谁.情感2.拟人拟人：把生物/非生物赋予人的动作，语言，心理，神态等等啄米鸟给大树治病答：用了拟人的修辞手法，把啄木鸟当做人来写生动形象的写出了啄米鸟的作用体现了我对啄木鸟的喜爱之情2.拟人拟人的答题格式：1.用了拟人的修辞手法，把.人格化2.生动形象地写出了.3.体现（表达）了谁.情感拟人：把生物/非生物赋予人的动作，语言，心理，神态等等3.排比排比：三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄答：用了排比的修辞手法，增强了语言气势，强调

3、了火烧云变化极多体现了作者愉快的心情3.排比排比的答题格式：1.用了排比的修辞手法，增强了文章的语言气势，增强节奏感2.强调了（对象+特点）.3.表达（体现）了.排比：三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子4.夸张夸张：为了表达某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小教室里静得连根针掉在地上也听得到答：用了夸张的修辞手法突出了教室里非常安静体现了学生们紧张的心情4.夸张夸张的答题格式：1.用了夸张的修辞手法，2.强调了（对象+特点）.3.表达（体现）了.真题练一练1.小葡萄也穿上了美丽的紫纱裙答题步骤：1.运用了拟人

4、的修辞手法，把“小葡萄”人格化，赋予它人的动作请赏析这句话2.生动形象地写出了葡萄成熟时的特点3.表达了作者对葡萄的喜爱之情真题练一练2.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子答题步骤：1.运用了比喻的修辞手法，把“小河”比作“蓝绸子”请赏析这句话2.生动形象地写出了小河清澈干净的特点3.表达了作者对小河的喜爱之情真题练一练3.桂花盛开的时候，真是香飘十里答题步骤：1.运用了夸张的修辞手法，请赏析这句话2.突出强调了桂花的香气非常浓郁3.表达了作者对桂花的喜爱之情真题练一练4.那绽放的烟花，有的像绽开的花朵，有的像一个个大蘑菇，有的像一条银色的瀑布，五颜六色，美丽极了答题步骤：1.运用了排比的修辞手法，请赏析这句话2.突出强调了烟花的变幻非常丰富多样3.体现了烟花绽放的美丽谢谢观看