高中新教材部编版语文选择性必修中册课件 第一单元 1　社会历史的决定性基础.pptx

1、第 一 单 元1 社会历史的决定性基础语文内 容 索 引预习梳理与积累研习讨论与鉴赏练习思考与运用预习梳理与积累预习助读知识积累预习助读【了解背景】1890年,德国废除反社会主义者特别法,使人们的思想更加活跃。但是,人们甚至有些社会民主党党员,对马克思主义的理解水平也降低了。受德国资产阶级学者巴尔特和“青年派”的影响,反马克思主义思潮在大学生中有所泛滥,他们中的一些人对马克思主义唯物史观产生了误解。有一些大学生给恩格斯写信,提出了一些问题,请恩格斯予以解答。1894年1月19日,正在柏林大学学习法律的大学生瓦尔特博尔吉乌斯给恩格斯写了一封信,向恩格斯提出了两个问题。1894年1月25日,恩格斯

2、给瓦尔特博尔吉乌斯回信,针对博尔吉乌斯提出的问题,精辟地阐明了历史唯物主义的基本原理。预习助读知识积累【相关链接】书信,是指人们以书写于纸张或其他文字记录体上的文字、图像为内容的一种交流形式。书信通常由笺文和封文两部分构成:笺文是写在信笺上的文字,是书信内容的主体;封文即写在信封上的文字,主要内容为收信人的地址、姓名和寄信人的地址、姓名等。预习助读知识积累知识积累1.给下列加点的字注音预习助读知识积累2.解释下列词语(1)沿袭:依照旧传统或原有的规定办理;因袭。(2)贯穿:穿过,连通;贯串。(3)界限:不同事物的分界;尽头处,限度。(4)多愁善感:形容人感情脆弱,容易发愁或感伤。(5)奴颜婢膝

3、:形容卑躬屈膝奉承巴结的样子。(6)字斟句酌:对每一字、每一句都仔细推敲,形容说话或写作的态度慎重。预习助读知识积累3.辨析下列词语的用法(1)开辟开拓辨析:“开辟”通常用于表示从无到有地发展,“开拓”通常用于表示从小到大地发展。例句:该街道创新实施“网格e事汇”治理体系,开辟党建引领治理新路径,取得了较好成效。这次我们到海外开拓市场,对公司的前途影响很大,希望大家尽力而为。预习助读知识积累(2)搜集收集辨析:“搜集”和“收集”都有“把不在一起的事物集中起来”的意思,但两者意义侧重不同。“搜集”侧重于“搜”,即搜寻,对象是须到处寻找才能得到的事物;“收集”侧重于“收”,即收拢,对象是现成的事物

4、。例句:近年来,手机应用程序对个人隐私的搜集现象日益严重,虽然几经曝光,但相关企业的态度却依旧暧昧。据报道,某网站与美国最大医疗服务商之一合作,在数百万患者不知情的情况下收集其详细医疗记录,用于一项秘密的人工智能项目。预习助读知识积累(3)精疲力竭殚精竭虑辨析:“精疲力竭”,精神非常疲劳,体力消耗已尽,形容极度疲乏。“殚精竭虑”,用尽精力,费尽心思。前者侧重体力方面,后者侧重精力、心思方面。例句:在这次疫情防控行动中,很多可敬的医护工作者即使已经精疲力竭了,仍坚持战斗在一线,他们永远是我们的榜样。因为有他殚精竭虑的研究,我国在防疫学方面的研究成果,终于引起国际上广泛的注意。研习讨论与鉴赏问题研

5、讨课堂活动整合建构问题研讨【任务一】分析文章内容,了解基本观点1.这封信体现了恩格斯的哪些观点?参考答案:生产方式是社会历史发展的决定性基础。政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等的发展是以经济发展为基础的,它们之间相互作用并对经济基础发生作用。必然性以偶然性来为其补充和表现形式,必然性存在于偶然性之中,并通过偶然性来为自己开辟道路。伟大人物对历史发展有重大作用。要正确理解历史就必须重视经济史。要从马克思主义的原著中学习历史唯物主义。问题研讨课堂活动整合建构2.恩格斯认为伟大人物的出现有怎样的特点?参考答案:伟大人物的出现有其偶然性,不是任何人在任何条件下都能成为伟大人物,某人恰恰被社会选择为完成

6、一定历史任务的伟大人物,是有条件的。同时,伟大人物的出现具有必然性,当某个时代、某种斗争需要伟大人物时,这种人物就一定或迟或早地出现。如果没有这种人物,时代必然会造出这样的人物来。问题研讨课堂活动整合建构【任务二】分析文章的写作特色1.作为一封书信,本文具有哪些特点?参考答案:针对性强。文章开篇即表明,这封信是针对对方问题的回答。层次清晰。作者用标序号的方式表明自己所阐述的不同问题,增强了文章的条理性。逻辑严密。比如,在阐述伟大人物的出现是必然性与偶然性的统一时,恩格斯运用辩证思维,举了几个例子进行分析。2.作者阐述伟大人物的目的是什么?参考答案:为了论证偶然性与必然性的关系。必然性以偶然性为

7、其补充和表现形式,必然性存在于偶然性之中,并通过偶然性来为自己开辟道路。问题研讨课堂活动整合建构3.文章语言准确严密的特点是如何体现的?请举例分析。参考答案:如“照我们的观点看来”,说明作者在此处阐述的是马克思主义者的观点,而这一观点正是当时被歪曲的观点,因此作者强调“照我们的观点看来”;再如,“政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等等的发展是以经济发展为基础的。但是这并不是说而是说,这是在归根到底不断为自己开辟道路的经济必然性的基础上的相互作用”,这段话中作者以“不是而是”的句式准确、严密地阐释了自己的观点。问题研讨课堂活动整合建构课堂活动恩格斯认为:“恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被本身的战争弄得

8、精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者,这是个偶然现象。但是,假如没有拿破仑这个人,他的角色就会由另一个人来扮演。”对此你有怎样的认识?提示:这是对伟大人物与时势关系的认识,可以结合“时势造英雄”“英雄造时势”等观点加以阐述。问题研讨课堂活动整合建构问题研讨课堂活动整合建构问题研讨课堂活动整合建构整合建构【思路整合】问题研讨课堂活动整合建构【审美鉴赏】有理有据理论性文章,要想避免脱离实际,最重要的是要有针对性,有的放矢地提出问题、回答问题,真正把人们最关心而又迫切需要讲清楚的问题,进行理论与实践相结合的阐述。而要做到这一点,就必须切实掌握丰富的第一手材料,然后提炼和概括,同时所用的事例也应具

9、有典型性和代表性。这样写出的文章才能讲到“点子”上。在这封信中,恩格斯并没有空洞地说理,而是凭借丰富的历史知识和事实论据进行分析。比如,用拿破仑的事例说明伟大人物的出现具有一定的偶然性,但也有其必然性;再如,运用老古冯居利希等事例,使得文章有理有据,层层深入。问题研讨课堂活动整合建构本文是恩格斯在1894年1月25日给瓦尔特博尔吉乌斯的回信。在信中,恩格斯针对瓦尔特博尔吉乌斯来信提出的问题,回答了作为社会历史的决定性基础的经济关系指的是什么,论述了以技术装备为标志的生产力对于交换方式和分配方式,对于阶级的划分、统治和从属的关系以及国家、政治、法等的决定作用,指出经济条件归根到底具有决定意义,“

10、它构成一条贯穿始终的、唯一有助于理解的红线”。问题研讨课堂活动整合建构【素材挖掘】问题研讨课堂活动整合建构练习思考与运用一、基础知识积累与运用1.下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一项是()答案:B解析:A项,“辟”应读“p”;C项,“纂”应读“zun”;D项,“阐”应读“chn”。2.下列各句中,加点词语使用恰当的一项是()答案:D解析:A项,“精疲力竭”,精神非常疲劳,体力消耗已尽,形容极度疲乏。句中应用“殚精竭虑”。B项,“一挥而就”,一动笔就完成了,形容写字、写文章、绘画很快就完成了。句中应用“一蹴而就”。C项,“不赞一词”,原指文章写得很好,别人不能再添一句话;现也指一言不发。不

11、合语境。3.下列各句中,没有语病的一项是()A.之所以说社会主义民主是科学的,还因为它具有牢固的经济基础、坚实的组织基础、广泛的社会基础和自身功能的完整。B.马克思、恩格斯、列宁的著作不容易译好,它要求翻译人员具有相当高的政治水平和业务水平才能胜任。C.机器人是人工智能的一种典型形式和一个发展方向,人工智能对我们的意义不仅是它可以模拟、延伸和拓展人的思维,更对我们理解人的语言、思维和智能有巨大的推进作用。D.中央广播电视总台和农业农村部联合制作了4集专题片中国粮的奇迹于11月18日起在中央电视台综合频道晚8点档播出,每晚两集连播。答案:C解析:A项,语序不当,“自身功能的完整”应和前面的短语保

12、持一致,调整成“完整的自身功能”;B项,句式杂糅,可改为“它要求翻译人员具有相当高的政治水平和业务水平”;D项,主语混乱,将“联合制作了”改为“联合制作的”。4.下列各句中省略号的用法与“请代我向先生问好并代我感谢送来的”相同的一项是()A.1926年英国军舰炮轰四川万县,1927年英美军舰联合炮击江苏南京这一桩桩罪恶,时时刻刻刺痛着中国人的心。B.可是太太我不知道你一定是认错了。C.上级派我到这儿工作,我没有完成上级交给我的任务。D.我即刻胆怯起来了,便想全翻过先前的话来,“那是,实在,我说不清。其实,究竟有没有魂灵,我也说不清。”答案:A解析:A项与例句都表示省略;B项,表示说话断断续续;C项,表示说话断断续续;D项,表示欲言又止。二、思考与探究5.这封信中恩格斯论述了经济因素与历史发展、上层建筑之间的关系,指出经济关系是社会历史的“决定性基础”,请结合你所了解的内容,举例阐述这一认识的正确性。答案:略本课结束