2022九年级语文下册 第三单元 课外古诗词诵读(一)作业课件 新人教版.ppt

1、课外古诗词诵读(一)一、默写。(14分)1苏轼的定风波一词中，与小序中的“已而遂晴”这一眼前实景相照应的句子是：_。词中揭示主旨的句子是_。2陈与义在临江仙夜登小阁，忆洛中旧游中，追忆当年夜饮情景的句子是：_，_。词中将沉重悲愤的情感转化为洞察世事、淡看烟云的旷达之情的句子是：_，_。山头斜照却相迎一蓑烟雨任平生忆昔午桥桥上饮坐中多是豪英古今多少事渔唱起三更3太常引建康中秋夜为吕叔潜赋中表达了词人对时光流逝的感慨与功业难成的愤懑的句子是：_：_，_？词中运用想象、象征的手法，委婉地表达词人要扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民的报国理想和坚定信念的句子是：_，_，_。4纳兰性德的浣溪沙中，与范

2、仲淹的“千嶂里，长烟落日孤城闭”意境相似的诗句是：_，_。把酒问姮娥被白发欺人奈何斫去桂婆娑人道是清光更多一抹晚烟荒戍垒半竿斜日旧关城二、诗词赏析。(20分)(一)定风波(广安中考)三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。1结合这首词，展开合理想象，用自己的语言描绘上阕内容所展示的画面。(2分)词人穿着草鞋，拄着竹杖，出游遇雨，却一点也不惊慌，穿着蓑衣悠闲地漫步在风雨中，把那“穿林打叶”的风雨声当作音乐，一边吟咏长

3、啸，一边思索人生。(只要能结合上阕内容描述，语言通畅即可)2这首词作者以风趣幽默的笔调，写出途中遇雨的所感所思，表现了作者怎样的生活态度？(2分)表现了词人乐观旷达的生活态度。(答到“乐观”“旷达”等相关词语均可得分)(二)临江仙夜登小阁，忆洛中旧游忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。3从全词看，作者此次在小阁逗留，大约是从一天之中的_开始，到_时分结束。(2分)4请写出“此身虽在堪惊”一句中“惊”字所包含的具体情感。(3分)历经劫难(或“苦难”“战乱”“磨难”)，居然还能保全性命的惊讶(或

4、“感叹”“长叹”“庆幸”“痛楚”)。夜里三更(或“半夜”)5你同意“古今多少事，渔唱起三更”一句表达了作者的旷达之情吗？请简要阐述理由。(3分)示例一：同意。作者追昔抚今怅惘落寞，愁苦伤感，一想到千古兴亡事，被渔夫编成歌曲传唱(或“都成为渔唱樵歌”)，愁苦便淡去许多，变得旷达。(意思对即可)示例二：不同意。把国家的兴亡和人生感慨都托付于渔夫的歌唱之中，貌似旷达，实则表现内心寂寞和悲凉(或“消极和无奈”)。(三)太常引建康中秋夜为吕叔潜赋一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。6作者在这首词中运用了比喻的修辞手法，展

5、开了奇妙的想象。请做具体的分析。(4分)作者运用比喻的手法，在诗中展开了奇妙的想象：以金波四射的转轮比月之圆，以重新磨光的飞镜喻月之新，更想到了举杯邀嫦娥，向她求教如何对付白发的欺侮，还想到了乘风直上万里长空，俯瞰大好河山，再飞奔月宫，砍去婆娑的桂树，让清光洒满人间。7作者是如何通过浪漫主义手法抒写自己的情感的？请结合全词做简要赏析。(4分)上阕中作者在中秋之夜对月抒怀，自然地想到与月有关的神话传说中的嫦娥，并大胆地对月发问，表达了内心的愤懑，展示了一个有抱负、有才干而不被重用的英雄的内心矛盾；下阕作者大胆想象，利用一个神话传说，更直接、强烈地表现了词人的现实理想和为实现理想的坚强意志。(这首词是作者在自己力主抗金、反对妥协投降的主张得不到采纳，自己又得不到重用的情况下写的。词人巧妙地运用神话传说以寄托自己的理想和情怀。词中的“桂婆娑”应该指南宋朝廷内外的投降势力，也包括金人的势力。)