第一单元 3-2县委书记的榜样——焦裕禄—2022-2023学年高二语文人教统编版选择性必修上册课前导学.docx

1、第一单元 3.2 县委书记的榜样焦裕禄重难点：一、常考易错成语心猿意马：形容心思不专，变化无常，好像马跑猿跳一样。嗷嗷待哺：形容饥饿时急于求食的样子。韦编三绝：孔子晚年很爱读周易，翻来覆去地读，使穿连周易竹简的皮条断了好几次。形容读书勤奋。缠绵悱侧：形容内心悲苦难以排遣。形容诗文、音乐等婉转凄切。穿云裂石：（声音）透过云层，震裂石头，形容乐器声或歌声高亢嘹亮。二、常识积累焦裕禄：干部楷模，中国共产党革命烈士。1922年出生在山东淄博博山县北崮山村一个贫苦家庭，1946年加入中国共产党，1950年，被任命为尉氏县大营区委副书记兼区长，1954年相继在哈尔滨工业大学、大连起重机厂机械加工车间进修，

2、1962年被调到河南省兰考县担任县委书记，1964年因肝癌病逝。他在兰考担任县委书记时所表现出来的“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的精神，被后人称为“焦裕禄精神”。穆青：新华通讯社原社长、当代著名新闻记者。从事新闻工作50多年，他勤学苦练，不懈进取，足迹遍及大江南北和世界各地。代表作品有县委书记的榜样一焦裕禄为了周总理的嘱托记农民科学家吴吉昌一篇没有写完的报道等。一、选择题1选出依次填入横线上的词语最恰当的一项（）“2014环青海湖（国际）电动汽车挑战赛”上，社会名流、演艺明星、职业赛车手、专业媒体记者，组成了一支车队， 倡导使用环保新能源座驾。 焦裕禄同志总是 ，要求同志

3、们公私分明，他自己连一本公家的稿纸也不肯拿回家给孩子。在这次抢险救灾中，范维龙 ，带着连队以最快的速度赶赴灾区，连续从废墟中救出39人。A身体力行以身作则身先士卒B以身作则身体力行身先士卒C身先士卒以身作则身体力行D以身作则身先士卒身体力行2下列词语中加点字读音，全正确的一项是（）A脱坯(pi)涝洼窝(lo)盐碱 (jin)瘟神(wn)B淤塞(y)屹立(y)慷慨（ki）饲养（s）C佯装（xing） 渍死(z)噙着泪( qn)涵闸 (zh)D窟窿 (k long) 麦穗( su)踮着脚（din） 灌溉（gi）3下列文学常识表述有误的一项是（）A消息即狭义的新闻，是用简洁明快的语言及时报道新近发生

4、的有价值的实事的一种文体，它是报纸、广播、电视新闻中使用得最广泛的一种新闻体裁。B真实性、时效性、文字少及篇幅短是消息的基本特征，行文简洁明了是消息写作的风格。消息写作中允许有较多的直接议论。C消息的结构比较固定、简单，大多数消息的结构都是“倒金字塔”式的，即最重要的材料放在开头，次要材料放在后面。消息的结构一般体现为标题、导语、主体、结语，并可在文中穿插背景。D报道重大历史事件，描述现实场景的同时，兼顾历史的回顾，可以增加作品的厚重感。别了，“不列颠尼亚”在这一方面堪称典范。4下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()。据法新社报道，俄罗斯远东地区一名男子为进行耐力测试，在朋友家的花园

5、里将自己“活埋”，谁料想无独有偶，命丧黄泉。我国的科学技术已经是日新月异，无论是民用还是军用领域，与发达国家相比已经很少遭遇望其项背的尴尬了。在发展地方经济的过程之中，政府既要打造金山银山，也要保护住绿水青山，不宜出现畸轻畸重的问题。我们饭店的大堂内，就陈列着许多国内外空运过来的海鲜，客人们大都神情自若地挑选着，十几年前的奢望如今已经变成了稀松平常。近些年，上海的中学生不孚众望，连续几年在经合组织举行的PISA测试中独占鳌头，在国际上引起了不小的反响。北汽集团的前身北京第一汽车附件厂试制成功第一辆“井冈山”牌小轿车，并更名为北京汽车制造厂，北汽人自此踏上了奋发图强的圆梦征程。ABCD二、填空题

6、5易混字形独树一（zh）（）添油（ch）（）薪（zh）（）尺之功（gun）（）窥蠡测草（jin）（）人命吐（b）（）握发束蒲为（p）（）（ch）（）销处分溪水澄（ch）（）如出一（zh）（）三、小阅读-课内6赏析下面这段文字。为了弄清一个大风口，一条主干河道的来龙去脉，他经常不辞劳苦地跟着调查队，追寻风沙和洪水的去向，从黄河故道开始，越过县界、省界，一直追到沙落尘埃，水入河道，方肯罢休。在这场艰苦的斗争中，县委书记焦裕禄简直变成一个满身泥水的农村“脱坯人”了。他和调查队的同志们经常在截腰深的水里吃干粮，有时夜晚蹲在泥水处歇息县委书记的榜样焦裕禄7“我的病咋样？为什么医生不肯告诉我呢？”张钦礼迟

7、迟没有回答。焦裕禄一连追问了几次，张钦礼最后不得不告诉他说：“这是组织上的决定。”听了这句话，焦裕禄点了点头，镇定地说道：“啊，我明白了”阅读县委书记的榜样焦裕禄中文字，分析这些句子和段落体现了焦裕禄怎样的性格特征。8这一年，春天风沙打毁了20万亩麦子，秋天淹坏了30多万亩庄稼，盐碱地上有10万亩禾苗碱死，全县的粮食产量下降到了历年的最低水平。【2】县委书记的榜样焦裕禄概括这段文字的内容及作用。9赏析县委书记的榜样焦裕禄选文语段。一年前，他还在兰考，同贫下中农一起，日夜奔波在抗灾斗争的前线。人们怎么会忘记，在那大雪封门的日子，他带着党的温暖走进了贫农的柴门；在那洪水暴发的日子，他拄着棍子带病到

8、各个村庄察看水情。是他高举着毛泽东思想的红灯，照亮了兰考人民自力更生的道路；是他带领兰考人民扭转了兰考的局势，激发了人们的革命精神；是他喊出了“锁住风沙，制伏洪水”的号召；是他发现了贫下中农革命的“硬骨头”精神，使之在全县发扬光大这一切，多么熟悉，多么亲切啊！谁能够想到，像他这样一个充满着革命活力的人，竟会在兰考人民最需要他的时候，离开了兰考的大地。10县委书记的榜样焦裕禄中“第二天，当大家知道焦裕禄是新来的县委书记时，他已经下乡了”这段话塑造了焦裕禄什么样的形象？ 参考答案：1A【解析】本题考查学生正确使用词语(包括熟语)的能力。以身作则：着重于自身做出榜样。身体力行：着重于亲自实践，努力去

9、做。身先士卒：原指作战时将帅冲在士兵前面，多引申为职位高的人首先干在前面，带头去做。第一空，通过“组成了一支车队倡导使用环保新能源座驾”可知，此处强调“亲自实践”，故选“身体力行”。第二空，通过“他自己连一本公家的稿纸也不肯拿回家给孩子”可知，此处强调焦裕禄同志“榜样”作用，故选“以身作则”。第三空，通过“在这次抢险救灾中带着连队以最快的速度赶赴灾区”可知，此处强调“带头去做”，故选“身先士卒”。故选A。2B【解析】本题考查学生识记常用字字音的能力。A.“脱坯”的“坯”读作p；C.“佯装”的“佯”读作yng；D.“踮着脚”的“踮”读作din。故选B。3B【解析】本题考查识记文学常识的能力。B项

10、，“消息写作中允许有较多的直接议论”说法错误。消息写作中应少发或不直接发表议论。故选B。4A【解析】本题考查成语的辨析和修改。无独有偶：虽然罕见，但是不止一个，还有一个可以成对儿（多用于贬义）。本词曲解词意，应改为“弄巧成拙”。望其项背：赶得上或是比得上。多用于否定句。该成语用于肯定句，错误。畸轻畸重：有时偏轻，有时偏重，形容事物发展不均衡，或对待事物的态度不公正。本句是说在“政府既要打造金山银山，也要保护住绿水青山”这一情况上不能不均衡。正确。神情自若：神情态度十分自然，神情态度仍和原来一样。合乎语境，正确。不孚众望：不合乎大家的希望。结合语境中“连续几年在经合组织举行的PISA测试中独占鳌

11、头”分析，此处说的是上海中学生没有辜负大家的期望。应改为“不负众望”。 奋发图强：振作精神，努力自强。合乎语境，正确。中的成语使用不正确。故选A。5帜/炽/咫管/菅 哺/脯 撤/澈/辙【解析】本题考查学生形近字的识记与辨析能力。独树一（帜）添油（炽 ）薪（咫）尺之功（管）窥蠡测草（ 菅）人命吐（ 哺）握发束蒲为（ 脯）（ 撤）销处分溪水澄（澈）如出一（ 辙）6“追寻”“越过”“一直追到”等一系列动作描写，展现了焦裕禄忘我的工作状态；“满身泥水”“在截腰深的水里吃干粮”“蹲在泥水处歇息”等表现了焦裕禄甘于吃苦以及与同志们同甘共苦的干劲儿。【解析】本题考查分析理解文章内容的能力。“他经常不辞劳苦地

12、跟着调查队，追寻风沙和洪水的去向，从黄河故道开始，越过县界、省界，一直追到沙落尘埃，水入河道，方肯罢休”中“不辞辛劳的跟着”“追寻”“越过”“一直追到”一系列的动作，展现了焦裕禄在工作中不辞辛劳、忘我的状态；“简直变成一个满身泥水的农村脱坯人”“经常在截腰深的水里吃干粮”“蹲在泥水处歇息”表现了焦裕禄工作中没有架子，与百姓同甘共苦。7焦裕禄对于自己病情的追问，一开始是“一连追问了几次”，后来张钦礼不得不说“这是组织上的决定”，听了这句话之后，焦裕禄就停止了追问，这体现出焦裕禄永远服从党和国家的安排的品质。“我明白了”说明焦裕禄已经知晓自己的病情，“镇定”表现出他不惧死亡的战士精神。【解析】本题

13、考查分析段落作用和人物性格的能力。“焦裕禄一连追问了几次”写出急于知道自己的病情；“听了这句话，焦裕禄点了点头，镇定地说道：啊，我明白了”是语言和动作描写，写出了焦裕禄现在知晓了自己的病情，并且服从了组织的按排，面对死亡，却依然“镇定”地说，这一神态描写和细节描写表现了焦裕禄不惧死亡、奋斗不止的战士精神。8具体介绍灾情，并写出灾情带来的最直接的结果：全县的粮食产量下降到了历年的最低水平。这是焦裕禄来兰考的背景。【解析】本题考查概括段意和总结段落作用的能力。从内容上看这段文字从内涝、风沙、盐碱的角度，描写了兰考县的灾情结果，从表现人物角度来看，这是焦裕禄来到兰考县的背景，这也是他治理兰考县遇到的

14、第一个巨大的困难。9该段运用排比句，加强了语势，刻画了焦裕禄的光辉形象，表达了人们对焦裕禄的崇敬之情，抒发了作者对焦裕禄病逝的悲痛、惋惜之情。【解析】本题考查鉴赏文本语段的能力。“是他高举着毛泽东思想的红灯，照亮了兰考人民自力更生的道路；是他带领兰考人民扭转了兰考的局势，激发了人们的革命精神；是他喊出了锁住风沙，制伏洪水的号召；是他发现了贫下中农革命的硬骨头精神，使之在全县发扬光大”运用了排比的修辞手法，增强了抒情的语气，一方面刻画了焦裕禄“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的光辉形象，一方面字里行间也表达了对焦裕禄的无比崇敬之情。“谁能够想到，像他这样一个充满着革命活力的人，竟会在兰考人民最需要他的时候，离开了兰考的大地”抒发了对焦裕禄病逝的悲痛、惋惜之情。10塑造了焦裕禄不端架子、急于了解灾区情况的形象。【解析】本题考查鉴赏人物形象特点的能力。首先把握人物的身份，结合“焦裕禄是新来的县委书记”可知，焦裕禄是干部，是领导；然后结合人物的表现来分析其特点，作为新来的县委书记，当别人知道的时候，他“已经下乡了”，这里可以看出焦裕禄作为领导一点不端架子，再结合他下乡的具体情况来看，“他到灾情最重的公社和大队去了。他到贫下中农的草屋里，到饲养棚里，到田边地头，去了解情况，观察灾情去了”，由此可知，他是去了解灾区的情况的去了，所以这里可以看出他急于了解灾区情况的特点。