2015四年级语文下册《爷爷的芦笛》导学案（无答案） 语文S版.doc

爷爷的芦笛课 题4、爷爷的芦笛课时一课时学习目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容3、了解环境描写对人物心理的衬托作用。学习过程学 习 内 容我会填词语（ ）的小船 悠扬的（ ） （ ）的笛声 奇特的（ ）（ ）的海水 柔嫩的（ ） （ ）的海风 柔和的（ ）我会多音字我会近、反义词我会形近字闸（ ）睬（ ）婉（ ）碗（ ）粘（ ）笼（ ）间（ ）踩（ ）腕（ ）惋（ ）沾（ ）眬（ ）宛（ ）颠（ ）哗（ ）胧（ ）蜿（ ）巅（ ）桦（ ）拢（ ）我会概括这篇文章主要讲了一件什么事？（交代清楚时间、地点、人物，起因结果）阅读全文文章可以分为（ ）段，概括段意。研读课文1、找出文中对大海环境描写的句子并画下来，反复朗读，说说此时环境怎样？2、找出文中对强强的人物描写的句子画下来，分析强强此时的心理是怎样的？3、这恶劣的环境，与强强的心理有什么关系？ 我会理解把说法正确的句子序号填在括号里。“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话含义是（ ）（1）海边的孩子只有经常在海中游泳，身体才会长得健壮。（2）海边的孩子只有在大风大浪中锻炼，才会健康、茁壮地成长。（3）海边的孩子因为经常沾水，所以肌肉特别发达。我的收获理解词语的意思。翱翔： 婉转： 温润： 驱赶：