部编二年级语文下册识字2传统节日第2课时教案设计.docx

1、2 传统节日第二课时一、复习生字，谈话导入1出示生字卡片，学生开火车认读，并口头组词。2师：上一节课我们详细了解了我国三个传统节日及其习俗，我们感受到了我国传统节日的丰富多彩，感受到了传统文化的源远流长。谁还记得课文中对这三个节日的描写？背一背文中的句子。3这节课，我们来了解其他几个传统节日，看看谁读懂了文中的介绍，谁还能对课文中的介绍进行补充。设计意图：加强生字的复习和课文的朗读检测，夯实基础知识，为新授做好铺垫。同时予以学生言语上的激励，唤起学生的阅读期待。二、分句感悟，识字学文(一)学生朗读第48句。(二)导学：自由朗读第48句。边读边想：最喜欢哪个节日？这个节日有哪些习俗？想好后先跟小

2、组同学读一读，说一说。(三)汇报交流。1赛读喜欢的节日。2导学：你最喜欢哪个节日就汇报哪个节日，先读读描写节日的句子，再说说这个节日有哪些习俗。3学生按喜欢的节日汇报。(1)预设一：过端午，赛龙舟，粽子艾香满堂飘。学生朗读句子后说节日习俗。教师出示和句子对应的赛龙舟、在屋里包粽子和挂满艾蒿的图片。相机识记生字“舟、堂”。舟：学生自由识记后，教师边画图边讲解：甲骨文字形，像船形。两边像船帮，中间三条线代表船头、船舱和船尾。先秦多用“舟”，汉以后用“船”渐渐多起来。本义：船。(播放赛龙舟的视频，加入理解。)堂：学生自由识记后，引导学生和“棠”区分。指导学生有感情地朗读句子。(2)预设二：七月七，来

3、乞巧，牛郎织女会鹊桥。学生朗读句子后说节日习俗。指生开火车朗读词语“牛郎织女”。学生讲述牛郎织女鹊桥会的故事，教师相机补充。相机识记生字“郎”。指导学生有感情地朗读句子。(3)预设三：过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。学生朗读句子后说节日习俗。指生开火车朗读词语“月饼”。说说你都吃过什么馅的月饼。学生交流识记生字“饼”的方法后，教师讲解：饼，篆文(食物)(并，连)，造字本义：粘连成块、便于抓食的干粮，可用面粉、米粉、薯粉等多种食物原料做成。指导学生有感情地朗读句子。(4)预设四：重阳节，要敬老，踏秋赏菊去登高。学生朗读句子后说节日习俗。教师简介重阳节又称“老人节”。指导学生朗读词语“踏秋、赏菊、

4、登高”。说说你在重阳节时做过其中的哪件事。重点朗读词语“赏菊”。相机识记生字“赏、菊”。学生交流识记方法后，教师引导：“赏”和我们今天学的哪个字比较相像？有什么相同点和不同点？区分“赏”“堂”。指导学生有感情地朗读句子。(5)预设五：转眼又是新春到，全家团圆真热闹。学生赛读句子。男生读第一句，女生读这句，边读边想：你发现了什么？引导学生按顺序排列这些节日。指导学生有感情地朗读句子。设计意图：本环节将识字与学文紧密结合，字不离词，词不离句地指导学生读文、学词、记字。在读一读、记一记、说一说中将字词教学落到实处；在讲神话故事、讲汉字演变中激发了学生学习汉字的愿望和热情。三、巩固生字，背诵积累1集中

5、呈现生字，指名读，齐读，开火车读，再齐读。2做归类游戏，根据结构归类。3竞赛背诵课文。设计意图：通过多种形式的复习，夯实生字的识记。四、指导书写，拓展延伸1指导书写。(1)出示剩余的生字：舟艾热团闹指生朗读并组词。指导学生重点关注：舟：注意笔顺，最后是“点、横、点”。(学生书空)艾：撇捺要写得舒展。热：上面右侧是“丸”，不是“九”。团：里面是“才”，不是“木”，最后一笔是横。闹：“门字框”，第一笔是点，最后一笔是竖。(2)课件利用动画演示会写字的笔顺和书写，学生观察生字在田字格中的位置和笔画特点，尝试完成写字表中的练写内容，写好后再对照范字改一改。(3)学生自由练写，教师巡视，予以面对面指导。

6、(4)投影仪展示学生书写成果，集体进行评议：哪个地方写得好？你又有什么好的建议？2布置作业：我国很多少数民族都有自己的传统节日，找找资料，做成小报或按课外仿写。设计意图：夯实学生书写指导是教学的重点，从引导分析到指导书写细致到位；布置的作业将课内与课外学习有机结合，既了解了少数民族的风俗习惯，又进行了小练笔、小制作，提升了学生能力。板书设计优良传统浓厚传统节日活动丰富多彩教学反思我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆，是人们日常生活的精华，积淀了博大而精深的文化，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。过节，对于每一个孩子来说都是一件高兴的事，是个让人感兴趣的话题。本节课我感到较为成功的地方是：1教师发挥主导的作用，充分体现了学生的主体地位。学生在读一读、说一说中感受我国传统节日文化的魅力。学生带着问题自己读课文，在小组中运用多种方法识记生字。2在教学中，我积极探究教法和学法，努力做到“四让”：目标让学生明确；过程让学生参与；新知让学生发现；内容让学生自选。在学法基础上，我结合学生的生活经验，充分将现代信息技术与课堂教学有效整合，使教师的“教”和学生的“学”都达到了质的飞跃。3在课前准备时，我搜集了大量的图片，以及赛龙舟的视频，在课堂上展示给学生看，更加直观、形象地表现节日的快乐气氛，有效地调动学生的学习兴趣，丰富学生的知识，满足学生的好奇心。