部编版小学二年级语文下册全册集体备课（单元备课）.docx

1、部编版小学二年级语文下册全册集体备课（单元备课）第一单元集体备课教材分析：第一组教材围绕“春天”这个主题进行安排，主要由古诗二首找春天开满鲜花的小路邓小平爷爷植树及语文园地一组成。本组课文在此基础上重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。课文中有描写美好春光的散文、古诗，有发人深思的童话故事。尽管文章体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活。教学中教师要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。同时还要积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。教学目标：1、会认会写生字。2、正确、流利地朗读课文。3、有收集词语的兴趣。教学重点：识字写字，在具体的语

2、言环境中识字，在反复朗读中识字，在积累词语中识字。教学难点：部分词语的理解。倡导自主识字，培养在生活中识字的习惯。教学时间安排：12课时第二单元集体备课教材分析：本组教材围绕“爱心”这个主题进行安排，主要由雷锋叔叔，你在哪里千人糕一匹出色的马及语文园地组成。这是一组用爱心串起来的文章，除了雷锋叔叔，你在哪里是旧课文外，其余的都是新课文。各课的主旨虽然都是助人为乐，但又各有侧重。雷锋叔叔，你在哪里侧重用英雄的典型事例内化心灵，外化行动。一匹出色的马主要用身边的小事感染熏陶。教学中教师要引导学生在品析语言文字中感悟文章的主题思想，积累语言，同时还要把所感所悟落实在行动上，增强行为的自觉性。教学目标

3、：1、会认会写生字。2、正确、流利地朗读课文。3、有收集词语的兴趣。教学重点：识字写字，在具体的语言环境中识字，在反复朗读中识字，在积累词语中识字。教学难点：部分词语的理解。倡导自主识字，培养在生活中识字的习惯。教学时间安排：8课时第三单元集体备课教材分析：本组教材围绕“传统文化”这个主题进行安排，主要由4课识字课文神州谣传统节日贝的故事中国美食及语文园地三组成。本组教材主要通过让学生了解中国传统文化识字，边学习知识边识字，让学生自主发现汉字里的秘密，并将自己的发现与同学分享，感受发现和分享的快乐。教学目标：1、会认会写生字。2、正确、流利地朗读课文。3、有收集词语的兴趣。教学重点：识字写字，

4、在具体的语言环境中识字，在反复朗读中识字，在积累词语中识字。教学难点：部分词语的理解。倡导自主识字，培养在生活中识字的习惯。教学时间安排：11课时第四单元集体备课教材分析： 本单元以“童心”为主题，编排了彩色的梦枫树上的喜鹊沙滩上的童话我是一只小虫子4篇课文。4篇课文体裁多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心童趣。4篇课文都以第一人称来写，都充满了丰富的想象，但想象角度各不相同，各具特色。本单元的重点是“应用学到的词语把想像的内容写下来”旨在培养学生丰富的想象力和语言应用能力。教学目标：1、会认会写生字。2、正确、流利地朗读课文。3、有收集词语的兴趣。教学重点：识字写字，在具体的语言

5、环境中识字，在反复朗读中识字，在积累词语中识字。教学难点：部分词语的理解。倡导自主识字，培养在生活中识字的习惯。教学时间安排：10课时第五单元集体备课教材分析：本单元围绕“办法”这个主题编排了寓言二则画杨桃小马过河3篇课文。有古代寓言故事，有现代学生生活故事，有童话故事，有人物，也有动物，每个故事都寄予了深刻的道理。故事丰富的人文内涵，可以引发学生多角度的思考，使他们获得丰富的启示。教学目标：1、会认会写生字。2、正确、流利地朗读课文。3、有收集词语的兴趣。教学重点：1、识字写字，在具体的语言环境中识字，在反复朗读中识字，在积累词语中识字。2、根据课文内容，谈谈简单看法。教学难点：部分词语的理

6、解。倡导自主识字，培养在生活中识字的习惯。教学时间安排：9课时第六单元集体备课教材分析：本单元围绕“大自然的秘密”这个主题编排了古诗二首雷雨要是你在野外迷了路太空生活趣事多4篇课文。既有自然景观的古诗，也有描绘自然现象、介绍自然奥秘的短文和儿童诗。这些课文，语言生动，内容有趣，展示了大自然的无穷魅力。教学目标：1、会认会写生字。2、正确、流利地朗读课文。3、有收集词语的兴趣。教学重点：1、识字写字，在具体的语言环境中识字，在反复朗读中识字，在积累词语中识字。2、提取主要信息和联系生活经验，了解主要内容。教学难点：部分词语的理解。倡导自主识字，培养在生活中识字的习惯。教学时间安排：10课时第七单

7、元集体备课教材分析：本单元围绕“改变”这个主题编排了大象的耳朵蜘蛛开店青蛙卖泥塘小毛虫4篇引人入胜、有思维价值的童话故事。有又因为不断改变，而变得越老越美好的，如青蛙卖泥塘；有因为不断努力，耐心等待，而不断成长的，如小毛虫；而大象的耳朵和蜘蛛开店则围绕改变，讲述了妙趣横生的故事。教学目标：1、会认会写生字。2、正确、流利地朗读课文。3、有收集词语的兴趣。教学重点：1、识字写字，在具体的语言环境中识字，在反复朗读中识字，在积累词语中识字。2、借助提示讲故事。教学难点：部分词语的理解。倡导自主识字，培养在生活中识字的习惯。教学时间安排：10课时第八单元集体备课教材分析：本单元围绕“世界之初”这个主题编排了祖先的摇篮当世界年纪还小的时候羿射九日等3篇课文。既有追想祖先在原始森林中生活场景的诗歌，也有编织出世界之初简单自由、童话般生活的故事，还有想象神奇的中国古代神话故事。课文语言富有童趣，想象丰富，能激起学生的阅读兴趣。本单元的教学重点是“根据课文内容展开想象”。教学目标：1、会认会写生字。2、正确、流利地朗读课文。3、有收集词语的兴趣。教学重点：1、识字写字，在具体的语言环境中识字，在反复朗读中识字，在积累词语中识字。2、根据课文内容展开想象。教学难点：部分词语的理解。倡导自主识字，培养在生活中识字的习惯。教学时间安排：9课时