2017高考语文（浙江专版）二轮复习与策略（讲练） 高考第2大题 （二） 第1节 考点2　赏析语言 WORD版含答案.doc

1、考点二赏析语言(2015浙江卷)阅读下面的文字(阅读文本见考点一例1捡烂纸的老头)，完成后面的问题。赏析文中画线部分。(4分)_考生考生答案误区诊断甲运用神态、动作和语言等多种描写手法和对照的表现手法，细腻生动地描写了“老头”的情绪变化，凸显了老人怪异的特点。交待了“打架”事件的结局，与之前的叫阵形式对照。该考生指出了句中使用的手法，但没有结合着句子的内容作具体分析，只能得3分。(短板一：没有结合着文本内容具体分析)乙内容上，描述了老头情绪的变化；手法上，运用了语言、神情、动作等多种手法，强化了老人的形象特点。该考生没有从结构的角度对文本进行分析，组织的答案不全面，只能得2分。(短板二：回答问

2、题角度不全面)本题考查鉴赏语句。首先从表现手法上分析，这里运用了神态、动作、语言描写，写老人的情绪变化，细腻生动。其次，因为这是一个独立的段落，还要从结构上分析其作用：交代事件结局，与前文呼应。最后一句重复他的口头禅，强化其怪异的性格。考生甲没有结合着文本的内容进行分析，而考生乙分析的角度不全面，致使得分较低。【答案】(1)运用神态、动作和语言等多种描写手法，揭示了“老头”从愠怒失意到自我宽慰的情绪变化，描写细腻生动，富有戏剧效果。(2)交代“打架”事件的结局；“老头”的行为、情绪、言语恢复故态，与之前的叫阵形成对照，也与前文的惯常言行呼应，强化了人物的性格特征。一、手法赏析“3步走”(针对“

3、短板一”)第1步：准确判断并指明语段所运用的手法。第2步：结合着文本具体阐述语段如何运用了这种手法。 第3步：结合着手法的表达效果，阐述运用该种手法的艺术效果。二、多角度赏析语言(针对“短板二”)1关注关键词语：很多重点句的含义，往往是通过一两个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传出来的。2准确分析修辞：修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。3巧抓艺术手法：艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比等。4关注句式特点：常见的句式特点有排比句、反问句、双重否定句、长短句结合、句子对仗等。5分析结构作用：一个句子在结构上的作用有承

4、上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。综 合 练阅读下面的文字，完成文后题目。(20分) 【导学号：74812025】防贼郭良正我蹲在卫生间里，把刚从银行取出的五万块钱，分别往衣袋裤兜塞好，心里还在埋怨这大学的财务部不近人情：我给您交投标保证金时，就是从卡上刷走的；现在让您退保证金时，就退不到我卡上了，真是岂有此理。事实上，我的埋怨是多余的，我确切知道银行转账的规定，只是我不愿意携带现金承担风险，难免心生怨恨。都知道这里是城乡结合部，比较乱，人口流动性大，经常听到有抢夺偷盗的事儿。而我还身带五万块钱，不怕才怪呢。此时已是下午4点多了，阴

5、沉的天，雨雾蒙蒙，初春季节，又逢这样的天气，人们都冷得缩成一团。而我尽管浑身冒火，为了遮掩一时的富有，也缩成了一团。校门口就是车站，等车的人并不多，也就四五个。我稍感安慰，就这几个人，应该没有贼吧。十几分钟后，车门终于打开了。我第一个刷卡上车，巡视一圈，决定坐在左后轮靠车窗的位置。那里可以眼观六路耳听八方，况且两个摄像头都能照到，其中一个还是直射，相对安全。坐定后，我还揣摩着车上那几个人，谁会对我存心不良呢？和我搭话的女子不会，她问我几点开车，好像也急于回去；一对青年男女还在黏糊着；至于那位掂编织袋的中年妇女，她绝对不会，假设真要动手，我也打得过她；唯一一个不是善茬的人，就是那个短发青年了，看

6、样子就不是个好东西，尤其是他那条脏兮兮的牛仔裤。天哪，真是怕啥就有啥，我越想越怕。正思忖着，牛仔裤竟然挪到了和我间隔一排的座位上。无意间，我和他对视了一下，就下意识地把一只手放在了鼓囊囊的兜上。看来，我今天是被瞄上了，为了公司财产，我和牛仔裤说不定要有场恶战。不由得在手机上按下三个键：110，但没有拨出去。为了快速反应，我放在兜上的手始终没动。把手机放在有钱的那个口袋里，钱物好一同防备。空出来的这只手，从包里拿出装满了茶叶水的带把儿保温杯，四个手指插进孔把儿，大拇指从另一边用劲，把个保温杯握得有力：小子，你来吧，小心你的狗头。我拿茶杯当自卫武器，做好了应战准备。车走走停停，人上上下下，车上的人

7、始终没有达到饱和状态。旅程过半，还没有人敢跟我叫板。牛仔裤倒是三番五次看我手里的茶杯，他贼心不死，他胆敢妄动，我就我脑中的弦始终没有松。后半晌进城的车多，外面视线不好，路稍显湿滑，司机都谨慎驾驶，堵车时常发生，一堵就是十几分钟。别人急，我也急，牛仔裤好像也急，而且他急是急，可还不忘看我手中的茶杯，有时是翻白眼看看，又有时简直是死死盯着。到郊区一个中转站，上下的人多，一阵骚动，我这里无惊无险。牛仔裤站起身伸了一个懒腰，打个哈欠。老虎打盹后要行动了，我想。他在坐下去以前，竟然探身弯腰专注地看了一下我的茶杯。我恶言恶语地说：你想干什么？不干什么，只是你的茶看着怪诱人。他说。是茶诱人呢，还是那个、那个

8、年轻人，要走正道，干正事，别整天眼睛盯着别人的东西。我没有好气地说。牛仔裤被我训斥后，无精打采又坐下了。我敢这么说，有充分理由，车进市区，一打110，随时就会有人来制服他。看来这招管用。到了车站，远远看见接我的人招手，心终于放到了肚里。下车时，牛仔裤还往上凑，说，大叔，您到了？他又说：一路上，看您茶杯的水，一滴未喝，我真想痛痛快快喝一口呀。为啥？我看着他干裂的嘴唇，不知就里地问。我在市区打工，今天来给上大学的弟弟送生活费，除了车票，我一分钱没留。这几天感冒发热，喉咙冒火，本想在车站商店要口水喝，找了几家，人家都是卖钱的，我没讨到一滴水。我一路奇怪啊，真不知您拿水不喝为哪般。牛仔裤把憋了一路的话

9、都倒了出来。这番话，把我弄了个脸红脖子粗，随即把茶杯递给他，鼻子一酸：孩子，拿好，大叔对不起你(选自羊城晚报，有删改)1小说以公交车作为情节展开的环境，主要有哪些用意？(4分)_【答案】(1)突出环境的陌生化和流动性。(2)使得“假想贼”的出现顺理成章。(3)加大“携带”大笔“现金”的风险性。2“我”为什么觉得“短发青年”很有可能是“贼”？(3分)_【答案】(1)衣着不够整洁，穿着“脏兮兮的牛仔裤”，“看样子就不是个好东西”。(2)坐得离“我”很近，而且“三番五次”地打量“我手里的茶杯”。(3)年轻有力量，对“我”的威胁最大，“我”感觉自己打不过他。3.简析文中两个画线句子的艺术作用。(3分)

10、_【答案】句运用心理描写，以“被瞄上”的错觉和“有场恶战”的设想，生动地展示了“我”内心的紧张，也推动了情节的发展。句运用动作和心理描写，通过“四个手指”“大拇指”抓握保温杯的“有力”动作，以及“你来吧”的心理准备，形象地显现出“我”高度戒备的神态。4结合情节，赏析“我”这个人物形象。(4分)_【答案】(1)责任心强。为了护送退还给公司的5万元“保证金”，“我”丝毫不敢马虎，一路高度警惕。(2)谨慎小心。藏钱于“衣袋裤兜”，在车上选择安全“位置”，“始终没动”地用手护住裤兜，手机按上“110”等。(3)以貌取人。“我”之所以把“短发青年”当作“假想贼”，就是因为他的“那条脏兮兮的牛仔裤”。(4

11、)心地善良。当“我”知道事情原委后，不但红着脖子“随即”递茶杯给“短发青年”，而且“鼻子一酸”向对方道歉。(5)直率坦诚。直接训斥“牛仔裤”要“走正道，干正事”等，不掩饰对他的没“好气”。5有人说，这篇小说以一个“防”字凸现艺术价值。谈谈你对此的理解和看法。(6分)_【答案】(1)以“防”谋篇布局。整篇小说都围绕一个“防”字展开，藏钱是“防”，护钱是“防”，把“牛仔裤”假想为“贼”更是“防”，“防”贯穿于小说的始终。(2)用“防”推动情节。出于“防贼”的考虑，首先是“我”怎样藏钱，上车便要设法如何护钱，于是便有了假想“贼”的出现，“防”就显得非常紧迫了，“防”与“贼”之间环环惊心，推动了情节发展。(3)借“防”增加紧张气氛。“保温杯”这个道具本是“我”打算应对跟“牛仔裤”“恶战”的，自然也是为了“防”，却引来“牛仔裤”的“死死盯着”，冲突暗生，气氛悄然紧张起来，使得“我”的神经越发绷紧，觉得更需要严“防”死守了。(4)释“防”明确主题。小说结尾“我”不但护钱任务顺利完成，而且也明白“牛仔裤”只是想要喝一口水，不是想偷钱的“贼”，“防”线终于彻底解除。“我”的“递”茶杯和道歉，揭示了小说的主题无端防备别人，也必然拖累自己，防(戒)备过度是导致人际关系紧张、社会不和谐的重要原因。