2018年语文版（2017版）八年级下册语文同步练习：9智取生辰纲.doc

1、第三单元9智取生辰纲01积累运用1给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。嗔道(chn) 勾当(dng) 恁地(nn) 兀的(w) 趱行(zn) 聒噪(gu) 别niu(扭) 面面厮q(觑) wn(剜)口割舌来源:Zxxk2指出下列句中加点词的含义。(1)这干系须是俺的！(责任)(2)你也没分晓了，如何使得！(不明白，糊涂)(3)卖一桶与你不争。(不要紧，没关系)(4)只见对面松林里影着一个人。(遮蔽，这里指躲藏)(5)你理会得甚么！(明白，懂得)3下列句子没有语病的一项是(A)A杨绛先生学贯中西，著述丰硕，成就非凡，享誉海内外。来源:ZxxkB是否坚持一个中国的原则，是维护两岸关系和平发展的关

2、键。C随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。来源:学*科*网D为了提高同学们的语文素养，我市学校很多都在开展“读经典作品，建书香校园”的活动。(解析：B项两面对一面，删去“是否”；C项成分残缺，删去“随着”或“使得”；D项语序不当，改为“我市很多学校”。)来源:Zxxk4下面是课文对天气的几处描写，对其作用判断正确的一项是(C)此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行。众军人看那天时，四下里无半点云彩，其时那热不可当。看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。A突出杨志的蛮横不近情理。B引出杨志与厢军、虞候、都管等的矛盾，推动情节的发展。C交代人物活动的环境，为后文吃酒埋

3、下伏笔。D突出杨志谨小慎微的性格特征。5下面是水浒传中的片段，阅读后回答问题。五个人行至浦边一条阔板桥，一座牌楼上，上有牌额，写着“飞云浦”三字。A见了，假意问道：“这里地名唤做甚么去处？”两个公人应道：“你又不眼瞎，须见桥边牌额上写道飞云浦！”A站住道：“我要净手则个。”那两个提朴刀的走近一步，却被A叫声“下去！”一飞脚早踢中，翻筋斗踢下水去了。这一个急待转身，A右脚早起，扑嗵地也踢下水里去。那两个公人慌了，望桥下便走。A喝一声“那里去！”把枷只一扭，折作两半个，赶将下桥来。那两个先自惊倒了一个。A奔上前去，望那一个走的后心上只一拳打翻，就水边捞起朴刀来，赶上去，搠上几朴刀，死在地下；却转身

4、回来，把那个惊倒的也搠几刀。(1)文段中的A是武松(人名)，他大闹飞云浦的原因是：武松帮施恩打跑了蒋门神，夺回了快活林；蒋门神心有不甘，设计杀害武松。(2)水浒传中有许多“打杀”的情节，如选段中的“大闹飞云浦”，另外还有“拳打镇关西”“怒杀阎婆惜”等。请你说说我们应该如何正确地看待这些“打杀”情节。一方面，我们应该看到，水浒英雄多为行侠仗义、打抱不平而“打杀”，是正义的行为；但是另一方面我们也要认识到，他们以“打杀”来解决问题，太冲动，太鲁莽。02课内精读【甲】次日天色未明，众人起来，趁早凉起身去。杨志跳起来喝道：“那里去！且睡了，却理会。”众军汉道：“趁早不走，日里热时走不得，却打我们。”杨

5、志大骂道：“你们省得甚么！”拿了藤条要打。众军忍气吞声，只得睡了。当日直到辰牌时分，慢慢地打火，吃了饭走。一路上赶打着，不许投凉处歇。那十一个厢禁军口里喃喃讷讷地怨怅，两个虞候在老都管面前絮絮聒聒地搬口。老都管听了，也不着意，心内自恼他。【乙】正在松树边闹动争说，只见对面松林里那伙贩枣子的客人，都提着朴刀走出来问道：“你们做甚么闹？”那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：“你这客人好不君子相！戴头识脸的，也这般啰唣！”6用简洁的语言概括【乙】文描写的场面。白胜、吴用等设计诱官军。7赏析下面句中加点的词语。那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望

6、地下一丢。这一细节描写中，动词运用出神入化。“抢、劈、夺、倾、盖、丢”这一系列动词巧妙而连贯，生动形象。“劈、夺”动作迅猛干脆，是为了往酒里倒蒙汗药；“盖、丢”体现了生意人的特征和对偷酒的不满。这一切都是做给杨志等人看的，丝毫不露破绽，表现了他们计划的周密和表演的天衣无缝。来源:8【甲】【乙】两段在文章中的作用分别是什么？两段的作用都是为故事情节的进一步发展埋下伏笔。【甲】段写杨志引起众军汉、虞候及老都管的不满，为后文写内部分裂做铺垫；【乙】段写白胜、吴用等用计下药，为把故事情节推向高潮做铺垫。9从后文得知：此时杨志一行所喝的是下了蒙汗药的酒。但作者在这儿却只字不提，不仅迷惑了杨志等人，也让读

7、者蒙在鼓里。有人认为，应在【乙】段中点明酒已被下药这层意思。你同意这种观点吗？为什么？不同意。因为不点明会让故事更吸引人，若点明后就没有了悬念，故事就会显得平淡无奇。03拓展阅读【甲】武松道：“那厮必然去报蒋门神来。我就接将去。大路上打倒他好看，教众人笑一笑。”武松大踏步赶将出来。那个捣子径奔去报了蒋门神。武松却好迎着，正在大阔路上撞见。武松打得蒋门神在地下叫饶。武松喝道：“若要我饶你性命，只要依我三件事！”蒋门神在地下，叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得！”武松道：“第一件，要你便离了快活林，将一应家伙什物随即交还原主金眼彪施恩。谁教你强夺他的？”蒋门神慌忙应道：“依得！依得！

8、”武松道：“第二件，我如今饶了你起来，你便去央请快活林为头为脑的英雄豪杰都来与施恩陪话。”蒋门神道：“小人也依得！”武松道：“第三件，你从今日交割还了，便要你离了这快活林，连夜回乡去，不许你在孟州住；在这里不回去时，我见一遍打你一遍，我见十遍打十遍！轻则打你半死，重则结果了你命！你依得么？”武松指着蒋门神，说道：“休言你这厮鸟蠢汉！景阳冈上那只大虫，也只三拳两脚，我兀自打死了！量你这个直得甚的！快交割还他！但迟了些个，再是一顿，便一发结果了你这厮！”【乙】郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳

9、头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫作镇关西！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫作镇关西！你如何强骗了金翠莲？”扑地只一拳，正打在鼻子上。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐地

10、变了。鲁达拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。10分别用水浒传回目的语句概括【甲】【乙】两段文字的主要情节。【甲】：武松醉打蒋门神【乙】：鲁提辖拳打镇关西11两位主人公打抱不平都是“义”的表现，但两者的目的和“义”是有所不同的，请做简要分析。鲁达义救萍水相逢的金氏父女，救的是真正需要帮助的弱者，是一种真正的大义。武松打蒋门神是为了报答施恩父子的恩惠，是一种狭隘的江湖义气。12根据下面描写人物的语句，具体分析主人公的性格特征。(1)武松道：“那厮必然去报蒋门神来。我就接将去。大路上打倒他好看，教众人笑一笑。”武松大踏步赶将出来。武松口中说“那厮必然去

11、报蒋门神来”，说明他已经心中有数，做事比较细心，不是胡乱而来。“大路上打倒他好看，教众人笑一笑”是武松有意让蒋门神丢脸面，表明武松豪气干云又机智风趣的一面。(2)鲁达拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。鲁达此时已经打死了郑屠，“拔步走”以及回头指着已经死掉的郑屠故意大声说“你诈死”，装模作样地“一头骂，一头大踏步去了”等言语动作，表现了鲁达粗中有细(有勇有谋)、机警灵活的性格。04写作创新13课文对天气炎热的描写，采用了正面和侧面相结合的描写方法。请你也采用这种方法，描写一个表现天气寒冷的片段。【课文片段在线】对老都管说道：“我们不幸做了军健，情知

12、道被差出来。这般火似热的天气，又挑着重担，这两日又不拣早凉行”正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热。杨志催促一行人在山中僻路里行。看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。众军汉道：“这般天气热，兀的不晒杀人。”赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇！【写法分析】文中直接写“热”的有几十处，以“凉”衬“热”也不下十余处。有通过作者的介绍来写的，如句；有通过好汉之口来写的，有通过杨志或虞候、老都管之口来写的，更多的是通过军汉的语言和行动来写的，如句。这些描写突出了天气的炎热，推动故事情节的发展，为下文众军汉在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔。正面描写也叫直接描写，包括动静描写、虚实描写、色彩渲染描写、观察角度变化描写、点面结合描写五种描写方法。侧面描写，也叫间接描写，即通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。【例文】朔风像发了疯的野牛似的四处乱撞，彻骨的寒风在行人的脸上呼啸而过，针一般地刺着路上寥寥可数的行人的肌肤。行人们万般无奈，只得将冬衣裹得严严实实的，把手揣在衣兜里，缩着脖子，疾步前行。可冷酷的风婆婆似乎仍旧不肯善罢甘休，她决定要将冬的冷峻演绎到极致。